名师李贺明，教龄达八年，于一线负责初中物理教学、新教师培训以及讲义编写工作，每年大量学生被人大附中等全国知名高中录取，其总结的教学资料使众多教师教学水平得以提升，他擅长精确把握中考考点，高效处理学生问题，现任作业帮短训班教研负责人且是作业帮在线教育“新匠师”之一。
八年，坚持亲自设计讲义
凡是从事教育工作的老师们，对于教育资源这一话题，都格外有感慨。在作业帮初中阶段的物理老师李贺明这儿，感慨又增添了一重：
我于河北邯郸的一个镇上降临人世，初中阶段老师数量着实稀缺，一个班级有一百三四十个同学。教室规模比不上当下这般宽敞，学生们从讲台前方开始依次排列直至最后一排，待到初三时，班级人数缩减至一百人，进入高中后拥挤状况有所缓解，内心格外欣喜。那时年纪尚小，并未察觉教育资源实则相当匮乏，最终我们高中仅有十几人成功考入重点大学。如今回想起来，人数减少也就意味着，大部分人都在筛选过程中被淘汰了。
在高中的时候，李贺明对“教学条件”有了第一次察觉。那时，他从镇上到了县里，第一次看到此前学校居然能够拥有这般良好的环境。老师讲话滔滔不绝，教室窗户明亮且桌面干净，教室的空间十分宽敞，学生能够轻松地伸展胳膊，所有设施都是为读书而设置的。从那时候起，他便时常思索，是不是将所有人置于一个更为良好的环境里，他们全方面的成绩会更出色呢？
中学时期，他对理科存有兴趣，除去每日按部就班上课学习之外，并无别的资源可供利用可言。起初考试成绩糟糕透顶，随后慢慢摸索、逐步适应，摇身一变成为好学生，特别在物理化学方面颇为擅长。步入大学之后，他于师范院校研习物理专业，愈发深切感受到高校之中能够享受到的各式各样资源。
一进到大学，就察觉到，原本存在着数量众多的优质机遇，然而自己却未曾享受到，只是当时并未过度纠结，仅仅是内心略微存有遗憾。之所以如此，是因为在适应了大学的环境往后，便着手去做家教，借助自身的力量去努力获取成长以及发展的机会。
了解到教育资源存在着限度，李贺明期待能够成为一名尽职的教师，从而为学生们尽力多做一些事情。起初的时候，他入职于北京颇有名气的教育机构去实习，一面承担着家教的工作，一边又要协助班课老师开展教学。平常的时候，除了投身于工作范畴，所有剩余的精力全都专注用在学习方面。
众多颇有几分厉害程度的老师所授的课程，我在整个过程里都有悉数听过，且在整个过程中均留存下了笔记。有一位老师，同样的那门课程，一年的时间或许要给四个班级讲授，他这边重复讲述了几遍，我那边便跟着重复记录了几遍，就此等同于把这位老师所授的课程听了好多遍。
那些他口中提及的，被认为厉害的老师，对专业知识可谓是心中有数，上课时仅仅手拿一瓶水，借助黑板以及粉笔，其口才颇为不错，讲学过程流畅自然，从不出现卡词或者断片的状况。在专业知识方面，属于为数不多的那种初高中教学皆厉害的老师，就算是别的老师去听他的课，都会感到无比震惊。到目前为止，李贺明一直都不清楚那些老师历经了多少艰苦努力，才达到这般的水准。
这般的前辈乃是所有老师的指引明灯，李贺明一边听讲学习，一边做完了初中物理全部适配的题目，北京十六处城区的模拟题、中考真题，历年汇总编排的题目等等贝语网校，对于年轻的教师而言，最为关键的是基本功，也即是知识框架与体系的搭建，拥有了这个便能够瞧见整体，构建起高楼大厦。
李贺明试着自己去总结默写，将初中物理全部所需讲的知识点串联起来，接着去查缺补漏，持续依照教课感受予以优化。扎扎实实做完这些功课，他才觉着，自身作为一名老师称得上合格了，往后在任何地方教学生，都并非是招摇撞骗。
他教课时间长达八年，期间接触过林林总总各类型的学生，其中存在特别出类拔萃的情况，同时也有表现欠佳的状况。那些成绩优异的学生，自主意识相对较高，所使用的资料既全面又具难度，他们仅需处理学习进程中的疑难问题，如此一来，老师与学生双方的效率都颇为高效凸显明显；而成绩较差的学生，则需要遵循逐步推进的方式方法，如果有某个学生处于不及格的状态，却让他去做学校里难度较大的学习资料，毫无疑问对于该学生而言是一种耽搁耽误，故而需要从基础层面着手抓起。
好多学生的学习习惯欠佳，是无意识的那种，老师得拉近与学生之间的关系，帮其解决。部分学生觉得校外报了补习班，于是校内上课就不听了，进而致使学习跟不上。另外有些学生老是忙于记笔记，到了该思考体会之处，没跟着老师的引导去思考，结果没听懂的部分成了难以治愈的问题。好多人特别是女生，全程记笔记十分美观，可成绩一直处于中等水平，不会太差，就是这种状况造成的。
李贺明针对学生给出过一个极为普遍的建议，那就是课后应当先去复习一回，之后再着手写作业。从物理学科所涉及的角度来讲，这样的做法是相对较为合适的一种方法。
他八年来始终为能有更好的教学效果，坚持亲自设计讲义，针对情况去做教学设计，力求尽量贴近学生需求，到现在已编写各类教材讲义近三十本。
好的老师，要知道学生会错在什么地方
教师职业生涯里，存在一个永恒追求，即怎样使更多学生听懂，怎样让更多学生学会。一位好老师，将会无限趋近最多数人。在这个进程之中，不同老师存在不一样的理解。
将时间回溯到2019年1月，李贺明置身在了作业帮，摇身一变成为初中物理在线直播课的教学老师。线上环境给予他的最大感受以及所产生的变化在于，纵使一个人专业功底极为深厚，然而处于既定的教学体系以及知识框架范围以内，讲课内容会受到极大程度的限制高中物理直播课，致使学生听完课之后并没有太多能够向主讲老师提问的机会，并且除了上课之外，老师也不再拥有其他可以展现专业功底的机会了。为了能够化解这个痛点，作业帮推出了辅导老师一对一答疑辅导，能够随时随地去解决学生的问题，不过身为主讲老师，他始终觉得存在着一些遗憾。
除去强化课堂的表现力的这些行为之外，他整日整夜地钻研思考，思索怎样能够使学生在聆听一堂课程之时却宛如收获了更多的内容。经过了一段比较长的时间之后，最终弄明白在线课程应当采用怎样的方式去实施教学。
初中物理当中，存在着一个经典的问题，是关于滑动变阻器的阻值，其应该在怎样的范围之内变化！实际上，取值范围仅仅就是最大值、最小值这两个而已，但这恰恰是学生们最为容易出现错误的地方，究其原因在于，学生们并不清楚究竟是谁在对滑动变阻器的最大值起到限制作用。好多老师在这个地方存在着一个讲解上面的误区，一旦碰到题目，就会直接着手去讲，当滑动变阻器电压数达到最大的时候，阻值就是最大的——但正确的讲法应当是告知学生，为何滑动变阻器两端电压最大的时候，它所对应的阻值是最大值，为何不能够再大了？
某个问题刚好关联着先前所学习的另外一个动态电路模型，也就是滑动变阻器的变化规律，弄明白此点方可协助更多学生领会这道题目，然而好多学生并未察觉到自身所欠缺的事物，做题之际易于出现差错高中物理直播课，却又不清楚缘由在哪。
有一种解题思路是针对一道题目而言的，它存在从左至右的若干步骤，除了那些特别差的学生连第一步都做不到之外，其余多数人都能推进到一定阶段，接着在不同位置产生分歧、出现错误，而老师所要达成的便是找寻到多数人有可能走入歧途的地方，并且将这些地方都予以处理。针对一道题目讲授诸多巧妙的方法，学生会听得很畅快，畅快过后自己去解题时，依旧会依照自身的方式与思维来。故而我当下正在做一件事，即在上课时特意对学生强调，你们要去探寻自己的思路同正确的解题思路之间最大的分歧点究竟在何处？找到这个症结，把它弄懂。”
李贺明觉得，老师最为显著的优势在于清楚学生将会在何处出现差错，且明白多数人会于何处出现差错。相较于教材以及教研的文稿而言，这些内容通常极难留存有纸质版或者电子版的版本，完全是要依靠老师经验以及时间的积攒句号。
虽说教研在课程编排方面，以及内容设计之上，都尽可能地去贴近教学。然而，唯有教学之中的那些老师，能够于实践进程里，更加敏锐地去感受，并且预测到学生的易错之处。而这一点，是教研过程没办法做到太多的。
能够直接告知一位老师，怎样求解这种题型，然而，一道题目之下划分出诸多类型，有着各种各样详细的考察方式，并且学生存在许多层次，不同层次的人想法与思路均不相同，这种情况没法编写成错误类型大百科，只能在备课之际准备好，讲授某一道题的时候多留心一些句号。
原因在于这些思考以及努力，所以他持续地收获着来自学生们的“喜报”。有几位来自河北、黑龙江等地的学生，原本物理成绩处于不及格状态，在跟随他课后学习之后考到了班里第一名，呈现出立竿见影般的进步。他个人认为，或许确实是对一些学生起到了帮助作用，使得他们养成正确思维。
当下，他正着手去编写作业帮短训班的物理讲义这款产品，产品是学生使用的“学习大礼包”里的一册物理宝典，宝典内从知识点到各种各样的题型以及解题方法，覆盖全部范围，当学生发觉自己某一块学习很差劲的时候，却能够找到学习的线索。
尽管这是作为赠送而言的一份资料，然而鉴于你在编书时秉持着良心这种情况，那么就应当向学生给予更多。