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02#
面试考什么？
结构化问答
Q&A
教师资格证面试环节之中的结构化问答题目，能够划分成七大模块，它们分别是自我认知，人际沟通，组织管理，应急应变，综合分析，还有教育教学类。考官抽到的两个问题，有可能是来自这七大类中的两类，也有可能是同属于一类。
No.1自我认知类
这一类型题目注重考查考生，针对自身生理、心理、社会活动，以及周围事物关系，所开展的观察、体验、感知、评价等方面，通常在教师资格考试里较为常见的，是对自身的认知，如性格、价值观、人生目标等这些方面，还有对职业的认知，像教师职业这一方面，比如，你的优点、缺点都是些什么，接下来请做一番简短的自我介绍，你为何要去考取教师资格证，你对于教师职业的认识究竟是怎样的。
No.2人际沟通类
教师身为连接学校跟家庭、社会的桥梁，于其组织管理以及教育教学活动里，要留意跟不同对象（学校领导、同事、家长、学生）进行沟通交流。
作为人际沟通类的题目有三个特征：
①“人”。
考生身份会在题干里被设定好，这就提醒大伙在答题期间，要认清自身身份，特定身份做特定之事。
②“情境”。
题干中会有较为明显的矛盾冲突或是具体的争议。
③“怎么办”“怎么做”“怎么处理”。
比如“如果接到家长投诉物业经理人，怎么办”
No.3 组织管理类
诸如此类的题目，主要是对考生的统筹管理能力进行考察，还会考察计划组织能力，以及协调能力，借助给出特定的一定任务情境，以此引导考生去作出事先设计好的整体活动步骤。
No.4 应急应变类
此一类型题目着重突出两点，其一为情境之“急”，其二是对策之“变” ，主要对考生于遭遇突发状况之际的适应性反应予以考察 ，例如 ，于课堂之上有学生蓄意刁难你 ，对你提出你本身不会的问题 ，此时你会怎样应对处理？
No.5 综合分析类
综合分析类，是教师资格证面试结构化考试里，较为频繁进行考察的一种类型，这一类题目，又划分成两种形式，现象类，和观点类。
会给考生呈现当前社会或者教育里的热点话题，来询问大家针对这一现象有着怎样的看法，这是现象类题目。会给考生呈现一个观点，或者是两个以及其以上相互搭配的观点，而后让大家谈论涉及这句话所表达内容到底该如何去整体、深入理解，这是观点类题目。
No.6 教育教学类
学生问题处理能力的考查，是通过直接发问或者放置情境的办法来进行的，在教育教学类问题范畴内。这里面涵盖了针对不同类型学生的教育问题，跟班主任工作有所关联的问题，于课堂教学期间遭遇到的问题，还有和所教授学科相关的专业知识。
参加考试的人，得在对一定的教育教学方面的理论有所掌握的基础之上，结合实际情形来做出回答，把理论和实际融合成为一个整体，朝着评委去展现先进的教育教学方面的思想以及可行的处理问题的方式办法。
No.7 时事政治类
这类情况主要是，需要考生在平常的日常日子里，多多去关注时政，还要多去知晓一些时事政治范畴的新闻，以此来确保对基本政策存有一定程度的了解。
trial
教师资格证面试的第二个环节是试讲，考生模拟上课的时间是10分钟，这意味着考生得在这10分钟里讲完一堂课，并且这堂课可不是仅仅从喊一句“上课”到说一声“下课”这般简单的环节，还得目标明确，重点突出、形式多样、气氛活跃等等。
在十分钟之内讲好你的主要内容是很重要的，这也对我们在备课的二十分钟提出要求，必须迅速地搞清楚“题目”的阶段目标，必须迅速地搞清楚“题目”的教学目标，然后围绕教学目标去确定教学重点，然后围绕教学目标去确定教学难点，再围绕教学重点、教学难点去展开教学过程，再围绕教学过程去设计互动形式，再围绕互动形式去组织语言表达。
教师资格证面试的最后一个环节是答辩，考官所问的问题，大体上是依照你的试讲来展开的。这些问题，要么无关紧要。要么至关重要，鉴于这是最后一个环节，你拥有5 ，分钟的时长。
答辩，是对应试者能力素质、经验、职业理解以及专业知识等诸多方面综合情况作进一步考察，这么做，能够真正使得主考官获取这样一个比较全面、客观的立体形象。教师资格政面试答辩，通常会围绕考生在试讲里的教学设计、学科专业知识、考生的职业认知等方面展开提问呀！
注意事项
1、不存在计时员以及记分员，时间需由自己把控。2、教案不可拿着念，把它放置在讲台上，于考试结束之后要将其交给考官。
3、试讲时长控制在8分钟左右。
4、嗓音洪亮，确保教室尾部末排亦能清晰听闻。5、测验终了，需擦拭洁净黑板而后离去。
03#
面试如何备考？
结构化问答
Q&A
共有七大类，分别是职业认知类，综合分析类，教育教学类，人际关系类，应急应变类，组织管理类，时事政治类。
方法：
一，分析情境，场景、人物，确定题目类型。
二，针对题目类型，套用万能答题模板。
三，总结并点题。
学会写教案
Learn to write plans
在面试之前的时候，会存在20分钟的备课时间长度。需要注意的是，备课时间并不等同于写教案的时间范畴，备课其中涵盖了写教案这一行为，还包括设计教学环节这一事项，以及构思板书分布等方面内容。那么究竟要怎样在有限的时间这个时限之内来开展备考行为呢？
首先的首先，去熟悉那教材，精准把握住其中的重点及难点之处。其一，要准备好课本以及拥有典型特征的教案，如此这般才易于将重点和难点给牢牢把握住。其二呢，又要熟悉那个教材，去把握重点和难点。依据教材里面的具体内容，针对接下来的准备工作开展一番细分。像是本周我得去看几册书，每一天要看多少内容都得做到心里清清楚楚。要构建起属于自己的知识框架，而并非只是单单把重点篇目给摘取出来。其三，依据典型教案，模仿着写出适合自己管用的教案。这样在梳理知识的这个过程当中，也能够更好地去适应自身的试讲情况。
其次，持续不停地书写教案，针对每一册书籍，依照编写教材的次序开始训练自身书写教案，在此过程当中必然会极其难受，或者碰到一些没办法继续书写的问题，不要急躁，务必一定要自己勤奋地加以练习，唯有不断地去锻炼自身书写教案的能力，在考场里才能够在短时间之内写出一份高质量的教案。
试讲
trial
需要多练习教资面试试讲 ，除了“练”之外别无他法。首先 ，依据逐字稿展开联系 ，要做到熟记 ，甚至能够背诵。
其次，要去熟悉环节，练习讲课的各个环节，留意上课试讲环节，也就是开场语部分初中物理教资面试小学，还有导入部分，以及新课教授部分，再者是小组讨论部分，最后是小结部分，试讲当中存在互动，像评价语、过渡语以及互动这方面，不存在缺漏情况。
接着，依据你要参加考试的科目，去寻觅高频篇目来开展练习，达成无论抽取何种类型，均能够讲述出来。
最后，要查找遗漏补足欠缺之处，着力制造能够吸引人眼球的亮点，达成仪态呈现出自然大方的状态，授课所涉及的内容准确无误，讲课的节奏把握得恰到好处，各个环节之间的衔接顺畅自然，板书的布局安排合理得当等要求，除此之外，务必要针对教态这一方面进行练习，也就是要具备那种一看就是老师的模样。能够找一个同伴一同练习，彼此之间相互查找错误。仪态着重要注意表现得落落大方，说话时口齿清晰明了，语速保持不快不慢等。
答辩
重点在于针对试讲进程里的问题，像是为何如此设定重难点？等等类似这般的问题。问题相对来讲较为简单，注重对于课程内容理解不出现差错就行。
除此之外，需要注意的是，有不少同学，在试讲的过程当中，会存在一些小问题，授课内容的细节部分，模糊不清。
举行答辩的那个时候，老师把问题提了出来了，实际情况是予以机会用来改正的，无论如何绝对不要陷入慌乱的状态，按照正确的方式进行回答就可以了。
04#
面试的12个应急处理技巧
礼仪失误
忘记敲门
考生在进入考场之前，应当先轻轻地敲一下门，之后再进入考场，向考官致以问候，接着开始试讲；倘若考生因为过分紧张而忘掉敲门事宜，切不可表现得过于慌张，也不应该向考官表明自己刚才忘记敲门需要重新再来，而就直接进入门内轻轻地把门关上，充满自信且大方地步入考场，站定之后并鞠躬便可。要是考生忘记把门关上，可在作问候语开场白结束之后，即将走上讲台进行试讲之前，先轻轻地把考场门关好，然后再从容地走上讲台进行试讲。
忘记鞠躬
考生参加面试试讲之际，鞠躬属于要事重大不可或缺的举止礼数，其所彰显流露出来的谦和以及礼貌能够为考生增添提升印象方面的分数。要是考生处在面对考官之时，由于过度过分紧张缘故进而忘掉忘却鞠躬，千万务必切莫惊慌慌乱。能够在开场白问候语终结结束之后再度重新鞠躬挽救补救，接着随即将要走上讲台展开进行试讲，试讲完毕结束之后讲说结束语话语，再度再次鞠躬行礼，而后然后走出考场。
答题失误
试讲卡壳了
试讲之际忽地卡壳了，同学们首要别慌张，稳住自个儿的心态，其次能拿起自个儿的试讲稿瞅一眼，看到讲到啥位置了，而后接着讲下去。切莫停下来，一声不吭。要是对于试讲内容着实记不起来了，那可用写板书之后拿起教案瞧一瞧，转过身接着讲。
没听清考官问题
假设老师所问的结构化、答辩，自己没听清楚，那么能够直接向考官发问，说“不好意思考官，刚刚我没听明白，可不可以把刚才那道题再重复一回，多谢。”不过在询问之际要留意礼仪、礼貌。要是在考试之时，老师出的问题确实不会作答，那就如实相告，绝对不要作弊，“不好意思考官，关于这方面的内容我不太清楚，然而身为一名老师的确应当去关注了解这方面的知识，我回去后会去查阅资料学习一番，提升自己。”。
讲错常识性、基础性知识点
在语文学科里头初中物理教资面试小学，要是把“李白”说成是“宋朝诗人”，还被称作“诗圣”，那这便是常识性的错误了，一旦碰到这种状况，绝对得把讲错的知识点改正过来，不能让考官形成“这名考生专业知识水平特别差”的印象，这个时候考生能够把这一知识点再重新讲一回。也能够巧妙地运用教学机智去化解这个问题，比如说采用提问的方式向学生发问：“有没有同学留意到刚才老师一不小心讲错了一个内容？瞧瞧刚才谁听得最为仔细、最为认真。”。接着把讲错的知识点给改正过来，并且借此机会教育学生，说道：“老师一旦出现粗心的情况，同样也是会犯错的，所以同学们要汲取老师的这个教训，无论做任何的事情都不可以粗心大意。”这样的方式表明了考生虽然存在失误的行为，但是化解的能力比较强，也能够获得考官的谅解。
讲错冷门知识点
要是讲授语文学科时，不经意间把苏轼《定风波》的写作时间背景说错成“1085 年” ，而实际上应为“1082 年” ，这属于那种常人没太了解，不过对诗歌内容情感没太大影响的知识。要是考生出现这种状况 ，不用太过忧心 ，因为考官也不会把这个问题看得很严重 ，所以直接接着讲下去就行。
漏讲某个环节
若是在试讲进程当中跳过了某一个环节，那就不要再返回来去做补充，而是要接着往下讲，把随后知识点的讲解予以扩充，在面试进程当中千万要忌讳“往回看”。
口误
嘴瓢说错字
在考试处于紧张状态之际，嘴瓢属于正常情况，考生需保持良好心态来应对，当嘴瓢了别太纠结自己所言为何，只要不影响整体内容，就赶紧接着说下面的内容，别因一次嘴瓢致使出现卡壳及停顿现象，进而影响后面的试讲内容，另外在考试中出现错误、嘴瓢、卡壳等情况时，不要出现摸头、摸鼻子、吐舌头等小动作，要保持从容镇定。
表达语义出错
在面试之际，要是说错话语，有时能够运用调整语意、改换语气等办法予以补救。比如说，考生原本打算讲“我们要留意这个字的读音，绝对不能读成XXX”，然而口误讲成了“我们要注这个字的读音，读成XXX”，那就能够如此表述“我们要是读成这个发音那便是错误的，所有人务必得注意”。只要考生反应灵动，应变及时，便能达成不露丝毫痕迹的纠错成效。
开场白或问候出错
参加考试的人在正式考试之前，得向担任评委的人员讲清楚自己试讲的题目，以及考号，还有学段等方面的信息，然而参加考试的人有可能因为内心紧张而出现说错字的情况，像是把“参加考试的人”说成“担任评委的人”，又或者是把题目、考号这类内容讲错。要是发生了一些不影响大局的错误，在座的各位都没必要去纠正，接着讲完就行。要是出现了一些关键的信息错误，那就得再度告诉担任评委的人你的准确信息，不过这个时候绝对不能慌张，不然会在担任评委的人心里留下不好的印象！
板书失误
忘写板书
倘若忘掉写标题这回事，在时间已然来到课程后半段的时候才发觉，那就不可以再去补写板书了，顺着这种情况讲下去就行。
要是忘掉了某部分内容，能够以问题的形式借助学生增添板书，就像：“今天课堂咱们学了这些（开始进行板书），大家还有哪儿不明白？”又或者是采用总结的方式来添加，或者把课堂大纲板书一下，将知识点予以罗列。
板书出错
首先，有一种方式是，当察觉到自身出现差错之后，把那错误即刻擦除掉然后重新书写，切不可让错误长时间遗留在黑板之上。其次，还能够借助与学生的相互交流来引领学生发觉错误进而给予纠正，比如说“请各位同学瞧瞧老师所写的板书是不是存在什么不妥之处呀？ ”。
搞板书的时候，要忌讳出现空无一物或者满满当当的情况。所以呀，绝对不要因为一时之间忘掉去写板书，进而导致整个白板呈现出彻底留白的状态。而是应当尽可能地采用自然而然的方式去开展补救措施。记住哈，等面试结束准备离场之前，务必要把黑板认认真真地擦拭得干干净净！