10月24日至26日那天，市教科所组织相关人员，分别针对贵港高中、江南中学、达开高中的高三教育教学工作展开调研，目的在于更好地贯彻落实全市高三教学工作会议精神，去了解2019届高三教学各项工作措施的落实情形，还要研究高三教学管理以及课堂教学。
听教师授课进行评价，召开教师参与的座谈会，听取学校领导所做的介绍，查看学校的整体面貌，深入到学生群体里去了解，以采取各类方式，全面知晓高三时期的教学工作状况，着重检查了高三教师针对2019届高考所开展的备考工作情形，依次听了贵港高中韦新宁讲授的《电场中的力学问题》、潘祥讲授的《综合测试讲评》；江南中学黄凌松讲授的《变力做功》、杨海莲讲授的《功率》；达开高中江业惠讲授的《功能关系》、梁丹讲授的《电阻的测量》总共听课6节。深入到三个学校的物理组，举办了三场座谈会。深入部分学生，这些学生来自三个学校的高三重点班以了解情况，对于三个学校的备考教学情况，以及学生备考情况，有了一定的了解，现简要汇报于下：
一、三校的综合情况
（一）听课的情况
亮点：
1.教师课前准备充分，很好的利用导学案进行教学。
能在课堂之上，教师依据物理这一学科的特点，有效地展开课堂教学，从而激发学生对于学习的兴趣，重视方法的指导，善于针对所学内容进行归纳总结，并且能够及时展示学生于课堂之上所完成的学习作品，进而很好地了解学生的学习状况。
3.教师的备考积极性高，集体研讨氛围浓厚。
不足之处：
一名教师，每日仅仅是让学生搞刷题这一行为，而后再去讲题，没有留出时间供学生思索，也不存在系统的总结归纳。
2. 教师讲题最后结果快出来时，就不写了，这样感觉不太好。
3.复习太快，知识点讲得不透，没时间消化。
4.教师把课本和资料顺序打乱了，很难适应。
5. 教师借助多媒体所书写的内容，一旦往上翻动便无法看见了，致使思路连贯不上 ，进而下面也没办法继续听了，所以建议采用黑板。
6. 想攻课本，但教师不用课本，不知道如何分配时间。
（二）座谈了解的情况
1.日常学习的问题
课堂上，注意力没法集中，做题的时候，效率很低；碰到大题时，不清楚该从哪些方面去作答；基础的知识掌握得并不牢固，成绩呈现出忽高忽低的状况；学习的效率不大高，老是在做些没有用的功。
学习成绩不太理想，存在遗漏知识点较多的状况，不清楚该运用怎样的方式去迅速提升学业成绩，而且知识点遗忘速度较快。
三、处于复习阶段却迷茫，并未重视复习，而且没有侧重点，各科复习时节奏各不相同，目标显得混乱，与现实存在较大差距。
⑷ 复习的时候效率不高，不懂得科学地去利用时间钓鱼网，没有清晰明确的目的，方向处于一种混乱的状态达开高中物理老师，没有达成自己心里所期望的结果，内心很迷茫。
⑸ 时间太紧迫，做题粗心，失误较多，审题容易出错。
由于计划常常赶不上变化，所以没办法去复习自身薄弱的学科，跟不上教师授课的节奏，还遭受别人的干扰，容易产生动摇，进而无法专注于学习。
成绩基础差，存在严重偏科情况，有些作业完成不了，因被教师批评便抄答案来补上，既浪费了时间，又没能学会，实在很是无奈。
不知所措于如何进行自主复习，不晓得该怎么去学习，有着一种浑身充满力量却无法施展出来的感受。
应对选择题，无法精准抓住问题以及所考查的知识点，面对大题的材料，不懂得进行分析，进而导致得分较低。
⑽ 平时考试成绩也可以，一到大考却发挥不出来。
2.心理方面的问题
⑴ 学习压力大，怕考试考不好，考试紧张，考试发挥不出来。
上课时，总是没办法让自己静下心来好好去学习，注意力难以集中起来，学不进去，老是会出现走神状态。
⑶ 近期学习浮躁，沉不下去，越紧张就越烦躁。
⑷ 距离那所自己心心念念特别向往的梦想大学显得比较远，明明那些知识点都已经背下来记住了，然而考试分数却始终没办法提升上去。
信心缺乏，行动力欠缺，学习毫无激情，努力所获结果未达预期要求，会的事物书写错误。
⑹胆子小，有的问题不敢在课堂上提，课下也不敢找老师问。
4.生活方面的问题
⑴ 一年能有什么改变？怎样做一个情商高的女孩？
他和教师交流很少，跟家长沟通也不多，他感觉高考题目和平时所做的题目存在差异，高考题比平时做的题目要难出许多。
⑶ 努力过程中总有懈怠，没有紧张感，时间不能充分利用。
距高考的时间越来越靠近了，心里很是紧张，越是紧张就越是感到迷茫，老是会发呆，却不知道应该要怎样去做。
想要弄清楚高三阶段恰当的作息时间安排，老是感觉时间不够充足，没办法达成高效复习的状况。
⑹想学好，但现实很残酷，想学习但做不到，有时难受得想哭。
二、几点建议
（一）教师授课的问题建议
做题的目标是提升学生的熟练水准，要是学生未曾进行思考消化，那就不会掌握基础的知识点，再次碰到相似问题改错的依旧会错，明显无法达成练习的目标。练习不但需要量，更得重视质的提升。于复习基础知识之际，教师们绝对不可以脱离课本，辅导资料是用以服务课本的。在复习备考进程中，有一个形象的说法：谁距离课本远，谁就距离高考远。多媒体与黑板皆是课堂教学的工具，各有优缺点，要相互兼顾。
2.注重检查和落实相关知识和方法。
加强针对学生运算能力方面的训练，致力于培养学生具备良好的解题习惯，以及书写所应有的规范性。
留意方式当中丰富多样的特性，要指引学生朝着不一样的视角去思索问题，并且迅速做出总结归纳，挑选出最为优质的方法，提升解答题目的速率。
（二）解决日常学习的问题的建议
学生提出的问题，主要是环绕学习方面来展开的。因为复习节奏较快，时间紧迫，所以要引导学生在课堂上紧跟教师的复习节奏。在一轮复习里抓好基础知识，将课本和辅导材料相结合，每课复习完毕，参照辅导资料总结本课的知识结构图，用以方便知识体系的建构。依据自身状况制定复习计划，接着根据具体情形进行适当的调整。对于偏科的学生，要引导他们从基础着手，在时间分配上适度进行倾斜。对于基础比较差的学生，作业要求能够适当降低标准。为提高效率，在学习时得集中精力，做到投入且专注才行。既要重视基础知识的复习讲解，又要针对学习方法、分析材料方法以及答题技巧等给学生予以指导。各班能召开主题班会，让学生代表进行主题发言，一方面交流复习心得，另一方面激发学生激情，强化目标，坚定信念，提升抗挫能力。
（三）解决学生心理方面的问题的建议
不少学生因复习节奏快，作业量大，学习压力大，心理变得紧张，进而缺乏信心，没了学习动力。长期处于压力下会变得浮躁，学不进去，随之产生放弃念头。针对学生心理问题，要注意与学生交流沟通，坚持个别辅导与团体辅导相结合，进行个别谈话，或集体座谈，或召开主题班会，关注学生情绪变化，倾听学生心声，消除其孤独感，鼓励学生战胜困难，树立学生自信心。
（四）解决学生生活方面的问题的建议
学生生活相对简单，高三学生生活颇累，且十分枯燥。于日常学习与生活里，常常容易受环境影响达开高中物理老师，或者会因某件事而不知如何是好，有时会出现迷茫状况，有的在看不到希望之际会出现懈怠情绪。在班里要适度调节气氛，让学生生活节奏紧张且有序，在传导压力之时，也要让学生释放压力。