在被称作“才子之乡”的富顺县，在沱江的岸边，在十字岭之上，有一所经历了两个甲子春秋洗礼的求学的神圣之地，它沾润着“岭上先锋”的精神，坚守着为国家培育人才的使命，滋养了无数有着求知之心的心灵，铸就了育人育才方面的丰碑。它就是富顺第二中学校，简称为富顺二中。
回顾这一百二十年，虽说历经艰难困苦，富顺二中的校名，尽管经过了多次的更改变换，然而校址，却从来都没有发生过迁移变动。从刚开始建校之际那种简易粗陋的校舍，发展到现在具备现代先进设施的校园，从往昔人数稀少寥寥无几的学子，变为如今众多人才遍布天下，这所拥有百年历史的著名学校，其最初的心意信念，好像厚实的磐石一样稳固，总计为国家培育造就了数量以万来计算的各类人才 。
新时代之际的富顺二中，一直同国家发展紧密的联络在一起，并且能够保持同频共振。尤其是在“十四五”这个阶段的时候，该校坚守着“堂堂正正做人，人人尽展其才”这样办学理念，还秉承了“积学正身”此校训，依靠着“润物无声”教风以及“积跬致远”学风，精心地构建起具有独特特色的“积正”育人体系，培育成满园桃李，走出了一条内涵驱动明显、特色十分鲜明、质量相当卓越的高质量发展路径，在川南教育版图之上书写下了浓墨重彩的一笔。
恪守育人初心
为强国建设培育时代新人
在富顺二中党性教育馆上完党史课后，该校学生陈栋蕤郑重地在日记本上写下自己的感悟，那感悟是，“许祖熊烈士留法勤工俭学期间使用的皮箱，无声地述说着革命烈士忠贞不屈的精神。我将以他为榜样，学有所成，报效祖国。” 。
那被众人称作“革命的摇篮”的富顺二中高中物理课题，曾走出许祖熊、陈泽煌、李安澜等众多民族革命先锋，该校依据红色资源以及英烈事迹，将老校门旁边的两处平房打造成为融合党史、地方史以及校史于一身的党性教育馆，以此为革命传统教育同校本课程的融合给予平台 。
这是富顺二中“积正”德育体系下德育实践的鲜活写照。
教育的道理，把树立品德放在首位。富顺二中始终把树立品德培育人才当作办学的目标，把“堂堂正正做人”当成育人工作依照的起始点与饱含的价值观的最终归结点，把它在方方面面、深入的层面、从头到尾的过程里融入教育教学的各个环节当中，努力去培育品德和才能都具备、品德和学业都优秀、能够担当起让民族振兴重任的属于这个时代的新人。
德育最好的课堂是实践，德育最好的方式是体验。富顺二中创新探索出“134”体验式德育模式，其中“一目标”是学生健康成长、和谐发展，“三阶段”分别为高一、初一起步阶段，高二、初二巩固阶段以及高三、初三激情演绎阶段，“四主题”是生命教育、品性教育、理想教育和发展教育。
在该模式获得四川省教学成果奖以后，凭借于此作为基础，富顺二中从而展开了一系列探索，最终构建起了以“三节”（体育文化节、社团艺术节、班级创想节），还有“六礼”（入学礼、志学礼、耕种礼、东迁礼、成人礼、毕业礼），加之“十二课”（系列化主题德育课程）来作为核心支撑的“积正”德育体系 。
该体系努力达成学校德育目标序列化，德育内容课程化，德育实施活动化，德育问题科研化，德育环境立体化，德育评价科学化，德育状态有形化 。富顺二中副校长邓晓娇介绍，持续开展了“十字岭大讲堂”，还开展了“岭上先锋”评选活动，开展了“德育之星”评选这样的活动，还有志愿服务积分等一系列活动，这些都呈现出系列化、课程化的特点，该校把“积学正身”校训内化为学生的精神追求，更外化为学生的自觉行动，有效引导学生既勤勉求知呢还更注重修养品格，去锤炼正直、善良、诚信、坚毅、担当的优良品质。
如今，党性教育馆成为了学生入校启蒙的“第一课”，也是学生入团启蒙的“第一课”，它教育引导学子传承红色基因，并且教导学子赓续精神血脉；升旗仪式蓬勃开展，主题班团会蓬勃开展，高三成人礼蓬勃开展，新生军训等主题活动也蓬勃开展，这些活动强化学生理想信念；青年志愿者服务队长期活跃于社区服务一线，活跃于敬老爱老志愿服务一线，活跃于文明劝导志愿服务一线高中物理课题，还活跃于环保宣传等志愿服务一线……在这样的耳濡目染环境中，富顺二中的学生们将社会主义核心价值观内化在心里，并且将社会主义核心价值观外化在行动上。
扬起教改之帆
为学生成长勾勒“星辰大海”
2025年6月25日的晚上，高考成绩公布了，富顺二中名为罗文涛的学生，获得了物理类全县排名第一的成绩。当说到学习的“秘籍”时，叫罗文涛的他讲，面对困难的题目，他从来不会选择退缩，而是把复杂的问题像抽丝一样一点点剖析，经过不断地拆解、多次进行练习，一直到彻底攻克为止。
在富顺二中，众多学子正是这般努力着。众多学子努力着，而他们星夜兼程，在日复一日、时复一时之间，既仰望那浩瀚星空，又切实地脚踏大地，既敢于追逐梦想，更果敢地勇于实现梦想。先是王美琳而且易小峰以及葛佳妮还有钟雨桐，连续四年都摘得该市第一名，之后到了2025年，张雨茜又奋勇夺取历史类该市第一名。考分在600分以上的特别优秀学生达到233人。达到特定控制分数线（一开始的一本线）的人数为835人，上线的比例高达65.2%。考上本科线的人数为1195人，上线的比例达到93.3%。
更让人感到欢喜的是，在对于创新拔尖人才的培育方面，富顺二中有着好几位学生借助充分投入“北斗”“嫦娥”这类国家级科普项目，于航天、国防类高端比赛里屡次获全国大奖，诸多成果被采用或者展示。该校好几次受到邀请，在全国教育论坛上开展主题经验交流。到2025年，该校的学生，于在香港举办的国际空间科学与载荷大赛总决赛里面，获得金奖1项，还获得银奖2项。这些学生又参加第八届全国青少年人工智能创新挑战赛，得到赛区奖6项，并且有2名学生荣获全国金奖。此外，在“未来科学家·科技小记者”穿越深空创意征集活动当中，一共有123个作品获得奖项。与此同时，该校学生于各级各类艺术、体育展示以及比赛里头崭露锋芒：在2025年时，跆拳道训练队于中国中学生跆拳道联赛（西赛区）赛事当中，获取了4金1银2铜、团体总分位列第三名这般优异的成绩；篮球队参与四川省第六届“贡嘎杯”青少年篮球赛高中组赛事，凭借小组第一名的成绩得以进入决赛；天空合唱团参加四川省中小学生艺术展演、第三届西部音乐节，均斩获一等奖，入围教育部全国美育类示范学校高水平艺术社团的评选……
这个背后，无法离开富顺二中师生们一起的努力，以及辛勤做出的付出，并且还是该校有着掷地有声效果的庄严承诺，即人人都能够尽情展示自身才能。
在“十四五”这个时期，富顺二中大力设法构建，并且持续坚持完善那个以“积正”作为品牌标识的课程体系，目的是想要向学生给予多元化、个性化、能够进行选择的成长路径，使得每一颗星星全部都闪耀出独特的光芒 。
知识的积累、能力的积淀、素养的蓄积，此“积”源自校训；品行的端正、价值的正道、发展的正向，这“正”既有其义。那体系呈现出清晰的“树形”结构，以国家基础课程为“正根”，严格执行课程标准；再以丰富的校本拓展课程为“枝干”，以满足学生多样化的兴趣和特长发展需求；还以探究性学习、项目式学习、学科竞赛、社团活动等为“叶脉”，靠此激发学生的创新精神和实践能力，进而形成郁郁葱葱之成长样态。
怎样铺设荣誉之道呢？在这五年期间，这所学校极为用力地去发展校本选修课程，构建起人文素养、科技创新、艺术审美、体育健康、生活实践等五个大的模块，几十门精品课程像雨后春笋一样纷纷出现。拥有《舌尖上的地理》，它带领学生深度解读家乡文化，还有《星际探索》，其叩响未来科技之门，再者《中国篆刻》，它传承非遗之美，另外《趣味柔韧训练》，锻造健全体魄，以及《皮肤健康管理》，提升生活技能……这些课程就像一个个精心设计的“才艺孵化器”与“潜能激发场”，令每个学生都能于其中寻觅到自己的兴趣支点和才华展台。
与此同时，该校积极推行一种名为“135积正高效课堂”的模式，其中，“1”所指的是是以学生为中心，充分突显、表现出学生的主体地位，“3”所指的是对课前、课中、课后这三个存在有机衔接关系的学习阶段进行统筹规划，“5”所指的是在课中学习环节精心构思、设计的五个步骤或者关注的五个核心方面，像情境导入、自主探究、合作交流、精讲点拨、迁移应用等等，其目的在于强化思维训练以及能力培养。此模式推动教师，从身为知识的传授者，转变成为学习的引导者，再变为组织者，又成激励者，像春雨那般细腻地去浸润学生的心田，进而激发其内在的学习动力。
同一个时候，这所学校大力去推进智慧校园的建设，引进大数据精准教学系统、智慧课堂等信息技术方面的手段，助力教师可以精准地把脉学生学习情况，达成差异化的教学还有个性化的辅导，切实地提升课堂教学效率，使得学生于高效并且愉悦的“积学”进程当中，体会到成长的快乐以及成就感。
于那种有着“堂堂正正做人，人人尽展其才”这般特色的教育环境之下，富顺二中为党献力，为国家尽其培育职责，造就了一批又一批人才，这些人才眼里含着光亮，心中怀揣梦想，胸藏远大志向，具备才能且有所作为，成为了栋梁之材 。
铸就教育之魂
为教师发展点亮“引路之灯”
在富顺二中，存在着这么一位老师，其党龄为28年，教龄是26年。刚开始之时，他是年轻教师，而到了如今，他已然成为教育的“领路人”。他把人生里最美好的那段时光，全都奉献给了三尺讲台，凭借行动诠释了一名教师所具备的责任与担当。他便是2025年全国先进工作者刘华。
这些年来，刘华并未局限于那种遵循成规、了无新意的教学路径，而是持续地去发掘以及运用课程资源，为有着各异需求的学生营造出个性化的生物学习条件物业经理人，还有发展的空间。“原来生物课居然能够这般有趣！”这是学生针对刘华课堂所给出的真切评价。
在富顺二中，像刘华这样的老师很多。张望，是全国头雁教师，是四川省优秀教师，是四川省教书育人名师，是自贡市最美教师，是盐都教育领军人才，还是省第十五批学术和技术带头人后备人选；罗南弟，是四川省教书育人名师，是省级骨干教师，是盐都名校长，是自贡市优秀校长；谭鸿、富鹤年，是四川省“四有”好老师；周玉良、陈明华、罗明、潘小平、范国君、周登元、高澎、张美静，是省级骨干教师；邓晓娇，是自贡市高层次人才；葛大芝、羊云清、克成、袁波、梁江遊、何声军、谢丹，是盐都名师；袁道建、宋刚、王林、叶志海、刘海兵、侯永英，是自贡市“四有”好老师；张娟、谢丹、徐丽、杨庆，是自贡市领航教师……
有一支教师队伍是与高素质、专业化、创新型、有情怀紧密关联着的，而这样的队伍乃是学校能够兴校以及强校的基石所在。多年以来，富顺二中一直都在努力去打造那种跟“润物无声”教风高度相契合的团队，这个团队要成为促使学生成长的引路人，还要成为教育改革方面的奋进者。
该学校，始终秉持如此理念，将师德师风，视为评判教师队伍素质的首要标准，进而构建完善，师德师风建设的长期有效机制。借助构建教师定期政治理论学习以及师德规范学习制度，展开师德师风建设“四个一”活动，开展常态化警示教育活动，组建行风监督队伍，创建师德师风违规问题责任追究与约谈机制，创新推行师德“红黑灰”名单制度，定期评选表彰“师德标兵”“最美教师”“教书育人楷模”“教书育人先锋”等等方式，引领广大教师凭借德来立身，依靠德来立学，基于德来施教，奋力成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
在此期间，该学校深入开展“青蓝工程”，充分施展骨干教师 “传、帮、带” 的效应，置于此根基上，系统性塑造出 “13510” 的教师梯度培育制度（明确入道 1 年、达合格标准年限为 3 年、成为骨干用 5 年、成长为著名教师耗时 10 年这样具有连贯性的各个阶段目标），使 “新教师—合格教师—骨干教师—起着引领学科作用之人—著名教师” 这种呈阶梯态势的成长途径保持顺畅，借助教学强度大比拼、班主任技能竞赛、课堂教学变革研讨会议、跨越学科的教研活动等平台，提升教师业务方面的能力。
并且，那个学校还十分用力地提倡“教学就是研究”这样子的理念 鼓舞教师依据教育教学真正的情况，去开展“小、精、实”的那种称为微课题的研究，促使教学反思成果化成实际成果 2024年的时候，该学校教科研方面的工作迎来了新的突破 新批准立项一个部级课题 两个市级课题 与此同时积极地组织教师去参与各级各类的微型课题比赛 “四个一”教研活动 也就是一份优质的课程教学设计 一堂公开的授课 一篇关于教学方面的论述文章 一项课题研究 开展读书活动 还有作业设计大赛这种活动 营造出了非常浓厚的教研方面的氛围 。该校在2024年，有5项省级课题顺利完成结题这事 另外，3项成果获得了自贡市第二届教学成果奖 并且，在富顺县第十一届微型课题研究评比里 获得奖项达到了19项 同时，于富顺县“四个一”活动当中 获奖数量为71项 还有，在富顺县读书活动评比期间 该校被评定为“先进读书活动单位” 而且，有17名教师被评为“优秀读书个人” 。
历经百年风雨，弦歌从未停止中断。这所自1903年逐渐走来的有着百年历史的老学校，正把校史当作砚台，将课堂作为笔具，以五育当作韵味，使得“岭上先锋”精神在新时代少年的身上得以延续，让“百年弦歌”奏响更为清亮的“新音色”，每一个从这儿走出去的孩子，都携带着墨香以及朝气，变成中华民族伟大复兴征途之中最为鲜活的音符。
