升入高一后的首个国庆节，仅仅学习了一个月的高中阶段物理课程，便出现了好多人难以跟上进度的状况。
回想初中阶段以及中考那会儿，有谁的物理贝语网校，不是能超过九十分钟以上才结束的，考到一百分或许也并不让人觉得稀奇呢。
到了高中，一次测验，怎么就都不一样了呢？
最大的问题应该是学习方法不对。
我们这儿的学生，大多都很努力，喜好背诵，钟情代数式，热衷于计算，即便结果已然呈现，他依旧要去算，不算就心里不踏实，是典型的那种体力劳动者。
当然，学习高中物理背和计算，这是需要的，但更需要的是思考。
学习高中物理，你需要从体力劳动者转变为脑力劳动者。
学习高中物理，得必修一者得天下。
我们有必要来看看高中物理必修一到底讲了些什么。
第一章 运动的描述
运动的描述，主要讲了三个方法。
第一个是理想化模型法。
于物理学里头，把突出问题的关键要素，对次要要素予以忽略，构建起趋向理想的某类物理模型，并且拿此当作探讨范畴的方法，于实践进程里常按此开展探究举措。质点这一具备着理想特性的 model 即是该种办法在实际例子里的具体运用 。
第二个是极限的思想方法。
第三个是数形结合的思想方法。
在解决实际问题时，时间轴可以更直观清晰的表达时刻与时间。
在位移－时间图像里头，存在着两点之间的连线初中物理是什么，其斜率所代表的乃是相应时间范围之内的平均速度，而在图像上某一个点处的切线，该切线的斜率所表示的则是对应时刻的瞬时速度。
速度－时间图像上，某点切线的斜率表示对应时刻的加速度。
第二章 匀变速直线运动的研究
匀变速直线运动的研究，主要是讲一条直线和一个方法。
一条直线，就是速度－时间图线。
匀变速直线运动存在相关问题，不是所有问题，仅靠平均速度加上速度－时间的图像初中物理是什么，是没办法迅速解决的，没有办法快速解决的。
借助匀变速直线运动的两个基本关系式，即匀变速直线运动的速度与时间的关系式，以及匀变速直线运动位移与时间的关系式，这二者均可由速度－时间图像推导得出。
至于匀变速直线运动的别的公式，或者是推论，是能够由这两个基础的关系式给推断出来的。
自由落体运动，是一种运动，它在本质上属于匀变速直线运动，并非是那种独立存在的知识，竖直上抛运动同样如此，也是本质上为匀变速直线运动，不是独立知识，而匀变速直线运动的规律以及推论，对于它们都是适用的。
当然，匀变速直线运动位移与时间的关系式，还借助了微元法。
一个方法，就是微元法。
微元法，乃是高中阶段用于解决变量累积问题的方式，往后诸如变力做功、变力的冲量这类问题，均能够运用微元法予以解决。学习，应当学会方法的迁移。.
第三章 相互作用－力
有关相互作用的力，着重阐述的是矢量的合成法则，其中三角形的应用特别关键 。
解决三力平衡这个问题的时候，那是和三角形有关的问题，要运用到许多初中阶段平面几何方面的相关知识，还有相关方法。
如果物体受力多于三个怎么办？
先合成其中几个力，最终总可以变成三力平衡问题。
第四章 运动和力的关系
牛顿第二定律，它所阐述的是运动和力之间的关联，用数学形式呈现为三个字母一个等号，即F＝ma 。
将记住力视作合外力，把第二章知识与第三章知识综合运用起来，这样做就没多大问题了 。
要是打算去考量某个方向上的加速度，于构建坐标系来实施力的分解之际，必然得把坐标系的其中一个轴顺着加速度方向，这是由于如此这般去构建坐标系，能够切实让处于垂直于加速度方向的合外力变为0，进而把问题予以简化 。
运动和力的关系，还讲了一种方法，控制变量法。
关于超重和失重。超重，加速度向上，失重，加速度向下。
大家伙儿能够去参看一下我所发布的那本名为《高中物理一招破之破选择题》的东西里的相关练习 。
祝各位都能拥有好运，我所能做的也就是祝各位都能拥有好运了，到底能不能掌握高中阶段的物理知识，就全看你自身的运气和机遇怎样了。