将实验的目的、原理、步骤以及注意事项予以熟悉，且严格依照实验要求来开展操作。使学生去进行独立的实验设计，借助物理实验，将学生的主观能动作用充分地发挥出来，把学生自主学习的积极性以及主动性以最大限度去加以调动呈现如下物理学是一门凭借实验作为基础的学科，物理实验对于理解以及掌握物理概念与规律而言，有着极重要的作为，对其所具备的物理知识的巩固以及运用也有着极关键重要的作用 。总得来说初二物理实验初中，要尊重科学，秉持实事求是的态度，面向群体，以实验创新教育作为前提条件，促使学生达成掌握物理实验技能以及科学方法，进而养就科学态度，并学会运用实验手段去解决物理问题的能力这样一种指导思想，在此基础上强化实验教学目标，要求学生在实验的整个过程里自始至终侧重抓好“七个正确”：其一，选择仪器需正确；其二，安装调试实验装置要正确；其三，操作规程应正确；其四，观察方法得正确；其五，测量读数需正确；其六，处理数据要正确；其七，实验结论应正确。于实验里，着重强化对学生实验方法以及创新能力的培育。第三点，经由推行实验，致使同学们研习物理的兴趣获得了极大程度的提升。三、现存的欠缺，学生厌学思想极为严重，整体实验成绩提升幅度不大；欠缺必要的教学参考书籍以及直接的课改经验，于教学课改进程中感觉依旧在沿袭旧有模式；信息陈旧，始终觉得与现实差距甚远；实验教研未达预期，未产生新的理念。使学生能够独立开展实验设计，通过运用物理实验，发挥学生的主观能动效应，最大程度地激发学生自主学习的积极性与主动性。同学都能做到先预习，去熟悉实验的目的，熟悉实验的原理，熟悉实验的步骤，熟悉实验的注意事项，并且严格按照实验要求进行操作。现总结如下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解物理概念和规律有着重要作用，对掌握物理概念和规律有着重要作用，对物理知识的巩固有着重要作用，对物理知识的运用有着重要作用。让学生独立设计实验，去利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地去调动学生自主学习的积极性，最大限度地去调动学生自主学习的主动性。同学都能做到先预习，熟悉实验的目的，熟悉实验的原理，熟悉实验的步骤，熟悉实验的注意事项，并且严格按照实验要求进行操作。于在校领导以及上级主管部门的指导情形之下，在全体教物理老师都怀着共同意志去努力的状况之中，本学期开展的那实验教学工作，达成得极为圆满，且那般顺遂。课本是交由学生去看的，实验则是让学生去做的，思路是要让学生去思索的，疑难是需让学生去议论的，错误是得让学生去剖析的。每一回实验的时候，教师都能够做到认真地筹备，并且会事先进行一次演习。八年级物理实验教学的工作总结，一学期的教学工作已然结束了。教师对学生是怀揣着充分信任的，从而使得学生能够主动地参与到实验当中。全体师生在思想层面上都是极为重视的。往后的实验工作，我们将会提出更严格的要求，力求做得更为出色。倘若让学生独立自主去设计实验，借助物理实验来发挥其主观能动作用，从而将学生自主学习的积极性以及主动性最大限度地调动起来。众多同学都能够达成先预习这一要求，熟悉实验的目的，领会实验的原理，明晰实验的步骤以及知悉实验的注意事项，并且严格依照实验要求来开展操作。二、关于实验开设的情形，本册总共拥有分组实验6个，全都完成了6个，完成的比率达到了100％；演示实验有13个，同样完成了13个，完成率为100％。另外配备充足的教具、学具，以此来满足学生探究活动的需求。教师亲自动手，制作并改进实验器材，成效较好，在教学里发挥重要作用。一学期以来，积极投身新课改教学理念，严格遵照实验教学程序及规章制度开展。存在不足，学生厌学思想极为严重，整体实验成绩提升较少，缺乏必要教学参考书且无直接课改经验，教学课改依旧感觉在延续老路子，信息陈旧不堪，总觉与现实差异甚远，实验教研未到位，没有新的理念生成。在2017年6月26日，肖明科所写的第五篇内容是关于八年级物理实验教学的工作总结，在本学年里，我承担了八年级物理教学工作。引导学生做好实验预习，使其明确实验目的、原理步骤以及方法。组织开展集体备课，还有说课活动，大家相互学习实验通知单以及实验记录的填写情况，教师之间进行相互观摩听课、评课活动，这般做使得实验教学全面呈现出开花结果的状况，提升了教师的实验教学艺术以及组织实验的能力，培养了学生实事求是的科学态度。按新课标规定必须要做的分组实验，将学生划分成三种类型，第一类是理解能力欠佳，反应较为迟缓，动作显得缓慢，第二类是思维较为敏捷，动作却比较粗糙，第三类是能够独立思考，动手能力很强。对适合新时期形势的初中物理实验教学模式大力进行探索改革，发挥主导、主体功能，建立起按照科学设计实验教学程序，优化实验教学过程，对实验方法予以指导，培养创新能力的“引导－探索－实验－掌握”教学模式。其次，借助做实验，造就了同学们的观察能力以及动手能力，同时，依托对实验数据的处置和对实验的归纳，强化了学生们运用数学知识去解决问题的能力。主要途径是采取提问、答疑、讨论、观察实验现象、动手操作等 。在初中物理实验教学进程里，明确实验教学指导思想，强化实验教学目标；以实验作为基础初二物理实验初中，借助实验去激发学生的实验兴趣，发挥出学生参与教学的主动性及积极性，用以培养学生操作实验、设计实验的实践能力与创造能力；加强实验教学的研究工作，尽可能将验证性实验转变为探索性实验，把演示实验改成边讲授边进行实验；通过挖掘教学内容的学术性，将课内探索有机地拓展到课外。第三点，经由做实验，使得同学们对物理的演习兴趣在很大程度上得到提高。于实验期间起步网校，着重强化针对学生实验方法以及创新能力的培育。总而言之，秉持尊重科学之态度，坚守实事求是之原则，面向群体，以实验创新教育作为前提条件，促使学生达成掌握物理实验技能以及科学方法之目标，养成科学态度，学会 。