八年级物理上册当中的《光的折射》教学设计包含这些内容，其一，教材是由物理通报所编的九年义务教育初中物理试验本第一册，其二，教学目的如下，一是要使学生认识折射的现象，并且能够掌握折射的规律，二是要让学生可以去作简单的折射光路题图，以下应达成的目标分别是，其一，能够说明到底什么才是折射现象，其二，掌握折射的时候所出现的规律，其三，能够作出那种简单的折射光路题图，其四，知道光发生折射所需要的条件是斜着 。
八年级物理上册《平面镜成像》教学设计
八年级物理上册《平面镜成像》教学设计目标：1. 在知识和技能层面，一则要知晓平面镜成像的特点，二则要明白平面镜成虚像以及虚像是如何得以形成的，三则需领会日常生活当中平面镜成像的现象，四则要初步清楚凸面镜和凹面镜及其应用。2. 在过程与方法方面教学设计初中物理，一则要亲身经历“平面镜成像特点”的探究探索，进而学习针对实验过程里信息的记录，二则可要进行观察实验所呈现出来的现象 。
八年级物理上册《光的反射》教学设计
八年级物理上册当中的《光的反射》教学设计有以下这几方面，首先是教学目的，其一，要求学生得知光发生的反射现象，其二，要让学生理解光的反射定律，并且能够运用此定律去解决某些简单问题，其三，还要让学生了解的关于物理的研究方法是，需要从实验里去分析现象，进而归纳总结出规律，从而去培养学生具备观察、分析以及概括的能力，其次是教具，演示用的器材有激光演示器、平面镜以及插有大头针的硬纸条，而学生实验用器材是两人一组配备，有平面镜片、白 。
八年级物理上册《噪声的危害和控制》教学设计
八年级，物理上册，有《噪声的危害和控制》，这部分内容要进行教学设计，还要有噪声的危害和控制教案，最后是课题 。
八年级物理上册《声音的特性》教学设计
初二物理上册之中，《声音的特性》的教学设计，其教学内容在于将声音的三个特性以及它们彼此之间的相互关系予以了解。课型是新授课，课时为1课时。教学目标里，知识与技能方面，其一，要晓得音调、响度以及音色乃是声音的三个特征，其二，以常识性的方式去了解音调的高低是由物体振动频率所决定的，响度的大小跟物体振动的振幅以及离发声体的远近存在关联，其三，要知道不同物体发出的声音的音， 。
八年级物理上册《我们怎么听到声音》教学设计
以下是改写后的内容：八年级物理上册当中，有一个关于《我们对声音的听闻方式》的教学设计，其课题是《我们如何听到声音》，课时安排为一个课时，在知识与技能方面，其一要去熟知人类听到声音的整个进程，其二要明白骨传导所依据的原理，其三要了解双耳效应以及它的应用范畴。在过程与方法方面，借助实验以及生活当中所积累的经验，去体会人究竟是以怎样的方式听到声音的。在情感态度与价值观方面，要学会去关怀他人，尤其是关怀身体有残疾的人群，教学重点是，教学难点是，所使用的教具是 。
八年级物理上册《声音的产生与传播》教学设计
八年级，物理上册，《声音的产生与传播》这一内容的教学设计，【设计思想】部分指出，本节是学生接触物理的第一节内容，就地位而言，它在教材里，以及在往后的物理教学当中，都有着极为重要的地位。相应地，关键在于，能否借由这节课的学习，让学生真切体会到物理知识是跟我们每时每刻相伴左右的，从而感悟到物理学所蕴育的美，进而激发出学生去学习物理的那份兴趣，以及那满怀强烈的求知的欲望，并且初步培育起学生动手去做实验、观察后进行比较，最后归纳总结的能力。
摩擦教学目标里的知识层目标：其一，要明白摩擦这般的现象里存在着滑动摩擦以及滚动摩擦；其二，得清楚产生摩擦的缘由所在；其三，需清楚滑动摩擦力的大小是跟哪些因素有着关联的；其四，要清楚摩擦在实际当中所具备的意义以及增大和减小摩擦这种办法。能力目标：其一，借由影响滑动摩擦力大小因素的教学去培养学生进行分析概括的能力，给学生开展学科研究方法方面的教学。
惯性、惯性现象教学目标中的知识目标，其一，要知晓惯性现象，明白任何物体于任何状态之下都具备惯性；其二，要能够解释简单的惯性现象能力目标，其一，经由解释生活里的惯性现象，培育学生运用知识去解决实际问题的能力；其二，借助运用惯性知识解释现象，开展语言表达能力的培育情感目标，经由惯性应用与防止的教。
二力平衡的知识目标教学要求:其一，要明白何为力的平衡以及二力平衡的条件；其二，能够运用二力平衡条件去分析并解决简单问题。能力目标要求:其一，培养学生的观察能力，需谨慎仔细地察看什么是力的平衡以及物体受到两个力作用时的平衡状况，还要留意观察物体受两力平衡时力的特点；其二，培养学生的分析归纳能力，借助相关内容来达成 。
针对牛顿第一定律教学目标的知识目标而言，要做到知道牛顿第一定律，以常识性的方式去了解伽利略理想实验的推理过程。就能力目标来说，其一，借助斜面小车实验展开对学生观察能力的培养；其二，经由实验分析，初步实现对学生科学思维方法（涵盖分析、概括、推理等方面）的培养。在情感目标方面，其一，通过科学史的简要介绍，给予学生严谨科学态度的教育；其二，通过伽利略的 。（这里备注你给出的原内容情感目标部分不完整，所以最后一句不太完善，假设你此处在“通过伽利略的”后面没有更多内容，只能这样处理）。
照相机教学目标中的知识目标，其一，是关于凸透镜成放大、缩小实像以及虚像的条件；其二，是照相机的原理。其能力目标，其一，是通过正确组装、调整实验仪器来培养学生的实验能力；其二，是通过对凸透镜成像现象进行观察分析，进而总结出凸透镜成像规律，并且用列表的方式归纳出凸透镜成放大或缩小、正立定立或倒立 。
球面镜教学目标里的知识目标，其一，是对凹镜对光线的会聚作用，凹镜的焦点以及凹镜的简单应用进行常识性了解.其二，是对凸镜能够使光线发散且扩大视野，还有凸镜的简单应用进行常识性了解.能力目标是培养学生运用物理知识去解决实际问题的能力。情感目标是借助球面镜在日常生活、生产、科技方面广泛的应用教学设计初中物理，激发学生强烈的求知欲，并对学生进行培养。
光照强度教学的目标，其中知识目标是，以常识性的方式去了解光照强度的概念，能力目标是，培育学生运用物理方面的知识去处理实际所出现问题的能力，情感目标是，经由光照强度对于视力产生影响的相关介绍，从而激发学生内心的求知欲望，教学的建议是，教材方面的分析，这一节属于选学的内容，我们都清楚照明跟人类日常的生活紧密关联着，在现实的生活当中尤其是学校、家庭用于学习的环境里光照强度无法达到规定的标准，这对学生的眼睛健康会造成危害 。
达成光与普通物质之间关系研究中光的折射教学目标的知识目标，其一明确为何称为光的折射现象，明确该现象中的入口点、入射光线、折射状态之光、法线、入射的角度以及折射产生的角度，其二能够讲述光的折射现象的实验得出的结论，其三清楚光的折射现象里，光线传播的路径是可以反向的，其四在已知入射光线的情况下，能够凭借光的折射现象的实验结论描绘出折射光线的大概走向，其五又能够列举 。
目标里有关透镜教学的知识方面，其一，要去了解究竟啥是凸透镜，啥又是凹透镜；其二，得知道凸透镜有会聚作用，凹透镜有发散作用；其三，应晓得凸透镜的焦点、焦距以及主光轴；其四，要清楚如何借助凸透镜来产生平行光。能力目标方面，经由观察各类透镜，包括观察凸透镜和凹透镜对光的会聚作用与发散作用的演示实验，以此培养学生的观察 。
幻灯机放大镜教学目标中的知识目标，其一为，凸透镜成放大实像的条件，以及，凸透镜成缩小实像的条件，还有，凸透镜成虚像的条件；其二为，幻灯机的原理，以及，放大镜的原理。能力目标，其一为，培养实验能力；通过正确组装实验仪器，培养学生的实验能力；其二为，培养分析概括能力；通过对凸透镜成像现象进行观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩 。
关于颜色之谜的教学目标，其中知识目标为，要去了解光的色散现象，还要去了解透明体的颜色是由其所能够通过的色光的颜色来决定的，另外不透明体因为它们对于不同色光的反射以及吸收情况存在差异，所以看上去会有不一样的颜色，同时要认识三原色，基于此明确颜料的三原色与色光的三原色是不同的，并且混合原理也是不一样的，而能力目标是培养学生观察生活现象，对立 。
质量教学目标中的知识目标，其一，要知晓啥是物体的质量，质能的国际单位是啥，质量的单位该如何换算；其二，要清楚实验室用于测量质量的工具乃是天平，以及怎么去使用天平。能力目标方面，一是要培育观察能力，要去观察天平的构造，通过调节天平的平衡螺母从而了解其作用，还要观察游码的初始位置，以及观察游码在标尺上任一位置所对应的那种质量数；二则是要培养实验能。
实验：用天平称固体和液体的质量
实验：运用天平来秤量固体以及液体的质量，教学目标，知识目标，1. 能够对天平进行调节，能够测量出固体与液体的质量，能够准确无误地记录测量所得数值。，2. 能够使用量筒去测量液体的体积，能够以正确的方式做观察与读数。能力目标，1. 培育观察方面的能力，2. 对天平的构造展开观察，对天平的最大称量以及最小称量做观察，对砝码（涵盖每个砝码的质量以及盒内砝码的构成）加以观察，3. 以对比的方式来做观察。
目标方面，关于密度。其一，对于知识目标而言：要知晓密度到底是什么啦，还要清楚密度的国际单位以及单位之间是如何换算的哟。其二，要掌握密度的计算公式呀。其三，得明白密度它是物质的特性呢，在一定条件之下，同种物质的密度是固定不变的哦。能力目标方面，要培养分析概括能力呢。其中一点是在深入分析实验数据的基础之上，去概括出相同体积的不同物质，其质量是不一样的呀，还有相同质量的不同物质呢 。
实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度
进行这样一个实验，该实验用天平和量筒来测定固体和液体的密度，其教学目标涵盖知识目标，要掌握测定固体以及液体物质密度的实验原理，能力目标方面，其一要培养实验能力，这是一个测定性实验制度大全，通过此实验需要让学生明确实验原理，加深对物理概念、物理规律的理解，其二要培养学生根据给定的仪器进行实验设计的能力，其三要培养进行表格设计的能力以及分。
密度知识应用教学目标设为知识目标，其一，能够运用密度公式展开相关计算。其二，可凭借密度知识处理简单的实际问题。能力目标方面，其一，要培育学生运用所学物理知识去解决实际问题的能力，以及运用数学知识解决物理问题的能力。其二，借助解题来培育学生的抽象思维能力。德育目标为，其一，要养成学生规范解题、而且认真细致的良好行为习惯。
什么是力教学目标，知识目标在哪呢 ，其一，要晓得力乃是一个物体针对另一个物体所产生的作用，要明白力是无法脱离物体单独存在的，要能够确定施力的物体以及受力的物体 ，其二，要知道物体之间力的作用是相互的，并且要能够列举例子进行说明 ，其三，要知道力能够改变物体的运动状态，还能够改变物体的形状 。能力目标如何呢 ，其一，借助观察演示实验，加深对力的概念的理解，培养学 ，有标点符号哦。
知道在国际单位制里力的单位，这是第一个力的测量教学目标知识目标，会使用弹簧测力计、会观察指针指向，且明白使用前要先调零，会按照观察到的量程和最小刻度，正确使用弹簧测力计，要会正确读数并记录测量结果，这又是力的测量教学目标知识目标的一部分，培养学生拥有观察能力以及分析问题的相应能力，这属于力测量教学目标的能力目标，通过与弹簧测计力相关的内容达成情感目标 。