“物理与生活”校本研修计划
研修主题:物理与生活
研修目标：
使得学生，怀揣着物理的眼光，踏入生活之中，于此激励同学们，认真地去研究生活，并且在这研究的过程里面，积累下知识，拓展了视野，进而形成务实的探索精神。
借助提供信息资源之举，创设相应情境这个行为来开展课堂教学，以及进行课后活动，借此引导学生去认识物理和生活之间的关系，还有物理与科技之间存在的关系。
能够掌握探究问题的办法，懂得学会素材收集并按要求整理，知晓学会原理分析，进而提升处理信息的本领和解决问题的能力，还有交流与合作的能力。
4． 积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
5让教师在校本课程开发当中，发展教研水平，在校本课程实施当中自我介绍初中物理，发展科研水平，进而形成一支良好的，从事校本课程开发和实施的教师队伍。
校方组织开展的《物理与生活》校本课程，将课程改革当作依托，秉持“凭借科研推动学校发展”理念，踏上探究式学习路径起步网校，把“留意生活，敢于探究，能够学以致用，助力自身发展”作为主旨，全方位推行素质教育，促使教师与学生跟课程改革一道共同得以成长。具体预设达成目的如下：
知识与技能：
使学生以物理的眼光地步踏入生活，激励同学们用心地去研究生活，且在研究之中积累知识，拓展自身的视野，进而形成务实的探索精神。
2、在校本课程进行开发以及实施的期间，保障教师能够发展教研以及科研相关水平，进而形成具备良好素养、可对校本课程展开开发与实施工作的教师队伍 。
过程与方法：
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篇二 ：初中物理校本研修计划
初中物理校本研修计划
一、指导思想
依据《我校教师校本研修工作计划》来指导，切实认真贯彻上级各部门的总体部署以及要求，围绕高效课堂构建此项重点工作，依照“走进课堂”的思路，予以改进教学管理行为，实现规范自己的教学行为，以学科组作为载体，借助规范示范创建等一系列活动，提升自己的物理教学整体素质 . 。
二、研修主题
将“改变教学模式，构建高效课堂”设立为学科研修主题，把校本研修以及“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作当成主平台，以聚焦课堂为目标自我介绍初中物理，去落实学生的主体地位，进而追求课堂教学的高效。要加强学科组研修网络管理，把网络与学科整合做好，以此更好地彰显学校研修网络的作用。
三、研修时间：20##年9月—20##年7月
四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。
五、具体措施
促进理论学习的强化进程，使理论的根基得以丰富拓展。全身心投入针对教师职业道德、教育政策法规等板块的认真钻研，每一年的学习过程中都要精心准备一本学习笔记。
加强有关业务方面的进修，主动去关心国内以及国外的教育方面的信息，还有专业理论，每周最少要抽出两个小时，并且要通过多种不同的途径，像与中学物理教学带有关联的刊物，多媒体技术，观摩，听讲座，进行上网等等，去汲取物理学科的新的知识，新的技能。
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篇三 ：中学物理个人校本研修计划
中学物理个人校本研修计划
新的教育改革开始实行，这对教师自身提出了新要求，对于刚参加工作的我来说，这既是机遇，也是挑战，怎样在日常教学工作里把现代教育技术以及多媒体教学很好地加以应用，怎样在平常的教学教研期间积累经验，怎样在工作之余通过再次学习来强化自身的专业知识与技能从而实现终身学习的理念，这是我当下要努力去学习实践的，基于此我结合自身实际状况，制定了个人校本研修计划。
一、研修目标
1、加强学习，努力提高自身专业技术水平，积累教学经验。
2、加强学习，规范自己，提高自身素质，培养良好的师德师风。
要努力去钻研教学的方法，也要钻研教学的理论，从而让自己能够成为一个新时代的专业教师，这个教师既要会讲课，又要会研究 。
二、研修内容与方法
增强实践方面的学习，让教学经验变得更加丰富，将每一节课都视作最为关键重要的一节课，掌控住课前、课中以及课后的每一处细微之处，以及每一个可能出现问题并包含知识点的地方，辛勤努力地、精心细致地去准备 plans，去把课讲好 。
2、强化探究学习，勇于地运用前沿的科学技术以及教育理论，借由教学实际塑造自身的教学风格，提升自身的教学思想还有教学方法。
三，于工作之余，去阅读跟教育教学相关的期刊杂志等，从中吸取精华，进而强化自身的知识结构以及专业技能。
4、针对教师方面有关学习教育事宜的法律法规展开学习，促使教学达成规范化，推动教育实现合法化，进而让自身成为一名符合标准且合法的人民教师。
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篇四 ：初中物理校本研修计划
初中物理校本研修计划
一、指导思想
以《我校教师校本研修工作计划》为指导，认真贯彻上级各部门的总体部署及要求，围绕高效课堂构建这个中心工作，按照“走进课堂”的思路，改进教学管理行为，规范自己的教学行为，以学科组为载体，通过规范示范创建等系列活动，提高自己的物理教学整体素质。
二、研修主题
以“改变教学模式，构建高效课堂”为学科研修主题，以校本研修和“学习互动、校际合作、校校联动、区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，追求课堂教学的高效。加强学科组研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥学校研修网络的作用。
三、研修时间：20xx年9月—20xx年1月
四、研修形式：个人学习、学科组集体研讨。
五、具体措施
1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学年一本学习笔记。
2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学物理教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取物理学科的新知识、新技能。
3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、
观摩示范课之类的，于实践活动当中去丰富自身的教学经验，每周起码听课一节，借由听课、评课等方式，持续提高自身的课堂教学技能。
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篇五 ：初中物理学科校本研修计划
初中物理学科校本研修计划
李慧清
研修主题: 有效课堂教学的组织与实施研修内容
本年度，我们会在区教研室经过正确指导以及校教研组直接领导的状况下，持续抓好课题研究工作，我们会秉持科学态度，遵循规律，按部就班，着重抓好以下这些工作 。
1. 与课程改革紧密相结合，再进一步认认真真、扎扎实实地去开展课题组的工作，去追求那种务实的精神，去营造一种求真，且科学严谨的教研氛围，抓好课题研究的现实性以及效益性。
2.开展对于备课组教师之间的专业切磋活动，进行协调工作，促进交流，推动合作，大家一起共同分享经验，彼此互相学习，最终达成共同成长的目标。
在教研组进行统筹以后，我们展开协同探讨。探讨包含常规教研以及课题研究。我们想要借助上述这些工作，来做好课题的后续研究相关工作。进而全方位提高本备课组教师的思想方面素质以及业务方面素质。以此推动课题研究朝着更加深入、更具实效、更为有效的方向发展。最终全面推进课程改革。
课题实施的内容包括，构建一种模式，这种模式是关于“有效教学”的，它包含“有效备课”“有效指导”以及“有效激励”这几个方面 。
2. 构建有效教学的策略。
3. 教学相长，通过有效教学进一步推进有效学习。。
从课题组成员围绕课题积极开展集体备课说起，1、重视课前进行教材研究，2、重视课后开展反思，3、开展单元教材通研，4、集众人智慧学大家长处，5、加强对教法的研究，6、增进团队意识，7、充分发挥同伴间互助与合作精神，8、切实提高活动实效性，9、上好研讨课，10、定班级、定人员进行研究，11、健全活动档案，12、做到有计划，13、有活动记载！
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篇六 ：初中物理校本研修总结
初中物理校本研修总结
身为从事教育工作的我们，应该不间断地进行学习这样子以求适应社会的需求，在本学期期间，立足于自己真实的教学情况来看，持续地去养成自我学习以及自我反思的习惯，从自身的教学当中找出能够突破的地方，为了能够推动自己往后的工作迈向一个全新的高度，现将情况总结如下：
一、可以准时出席校本研修活动，并且做好记录，同时认真撰写心得体会，于学习期间持续充实自身，提升自己的理论素养。
要开展有效课堂教学的研究，进而提高课堂教学质量。我们物理组用心开展有效备课，还有有效课堂教学、有效作业设计以及批改方面的研究，我对自己严格要求，在每周听完一节课后，会跟同组老师一起讨论分析，相互学习借鉴，然后发表自身见解，这让我收获很多。促使自己持续走向成熟，给课堂增添更多活力，获取更大效益。
自我反思以及案例，反思乃是教师增进教学水平的一种管用办法，反思自身的备课情况，反思上课时碰到的问题，自己是用怎样的方式来处理的，反思自己在本节课当中有哪些相对满意的地方或者存有哪些不足之处。经由持续不断的反思与积累，自己的确掌握了诸多“第一手材料”，领悟出了一些道理，丰富且完善了自身的课堂，将学生参与学习的积极性与主动性调配到了最大值。并且呢，留意要做好课堂实录，还要将其整理成文字材料并及时上交 。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
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篇七 ：初中物理校本研修活动设计方案
初中物理校本研修举办活动了，要制定设计方案了，活动主题是啥呢，是借助“同课异构”这种活动形式，一起去研讨初中物理新课程该怎么去开展教学设计呢。
活动目的在于，经由校本研修这一活动，去改变教师传统的教学方式，还要改变学生传统的教学方式，从以往物理教学过度侧重接受学习、机械训练转变为学生主动参与、合作学习、勤于动手、乐于探究 。
参考别人课堂教学设计之中那全新的理念，新颖的方法，新奇的策略，以此使得课堂教学设计贴合学生的认知水平，契合学生的认知能力，进而激发学生的好奇心，唤起学生的求知欲，引发学生的学习兴趣。
进行活动，以此加快我校培养青年教师的脚步，促使青年教师快速成长，要让所有物理课堂教学充满生机与活力，教师以及学生都能够享受成功所带来的那种欢喜愉悦的感觉。
共同探讨，旨在研究，物理新课程该如何展开教学设计，进而切实起到真正提高物理课堂教学效益之效，此为研究内容，且可从以下几方面着手进行，这是活动流程的一部分 。
第一层次：看教学目标、教学结构、教学效果
教学目标是不是体现了三维性呢，是否准确呢，关键要看能不能体现“学情”，能不能把握教学重点，与此同时，还得留意教学目标的可操作性。
2、教学结构合理与否，关键重点考察学生于课堂之上，是否具备充裕的思考时长，以及探究时长。
第二层次：看教材处理、教学方法、教学手段
主要看教师，教师在课堂上，能否准确地把教材把握，是否敢于对教材大胆取舍。
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篇八 ：初中物理学科校本研修计划
初中物理学科校本研修计划
李慧清
研修主题: 有效课堂教学的组织与实施研修内容
课题研究目标： 本学年，我们将在区教研室的正确指导和校教研组直接领导下，继续抓好课题研究工作。我们将本着科学的态度，遵循规律，循序渐进，着力抓好以下工作：
1.紧密结合课程改革，进一步认真扎实开展课题组工作，追求务实精神，营造求真、科学严谨的教研氛围，抓好课题研究的现实性与效益性。
2.加强备课组教师之间的专业切磋、协调、交流与合作，共同分享经验，互相学习，共同成长。
3.在教研组的统筹下，协同探讨常规教研、课题研究。我们力图通过以上工作，做好课题的进一步研究工作，全面提高本备课组教师思想素质和业务素质，推动课题研究的深入化、实效化、有效化，全面推进课程改革。
课题实施内容： 1 ．构建“有效备课，有效指导，有效激励”的“有效教学”的模式。”。
2. 构建有效教学的策略。
3. 教学相长，通过有效教学进一步推进有效学习。。
分析论证： 1 、课题组成员围绕课题积极开展集体备课。重视课前的教材研究与课后反思，开展单元教材通研，集众人之智，学大家之长，加强对教法的研究。增进团队意识，充分发挥同伴间的互助与合作精神，切实提高活动的实效性。上好研讨课，定班级、定人员进行研究。健全活动档案，做到有计划，有活动记载。
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