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【最新2023】人教版高中物理必修一【2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律】教案

更新时间：2023-12-27 文章作者：信息来源：阅读次数：次

人教版高中物理必修1教学设计

课题	实验：探究小车速度随时间变化的规律	单元	2	学科	物理	年级	高一
学习aoS物理好资源网(原物理ok网) 目标	知识与技能aoS物理好资源网(原物理ok网) 1．根据相关实验器材，设计实验并熟练操作器材．aoS物理好资源网(原物理ok网) 2．会运用已学知识处理纸带信息，求各点瞬时速度．aoS物理好资源网(原物理ok网) 3．会用表格法处理数据，并合理猜想．aoS物理好资源网(原物理ok网) 4．巧用v—t图象处理数据，观察规律．aoS物理好资源网(原物理ok网) 5．掌握画图象的一般方法，并能用物理语言“看图说话”获取数据．aoS物理好资源网(原物理ok网) 过程与方法aoS物理好资源网(原物理ok网) 1．初步学习根据实验要求和提供器材设计实验，完成某种规律的探究方法．aoS物理好资源网(原物理ok网) 2．对打出的纸带信息，会用近似的方法得出各点的瞬时速度．aoS物理好资源网(原物理ok网) 3．初步学会根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法．aoS物理好资源网(原物理ok网) 4．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律．aoS物理好资源网(原物理ok网) 5．通过实验探究过程，进一步熟练打点计时器的应用，体验瞬时速度的求解方法．aoS物理好资源网(原物理ok网) 情感态度与价值观aoS物理好资源网(原物理ok网) 1．通过对小车运动的设计，培养学生积极主动思考问题的习惯，并锻炼其思考的全面性、准确性与逻辑性．aoS物理好资源网(原物理ok网) 2．通过对纸带的处理、实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识．aoS物理好资源网(原物理ok网) 3．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力．aoS物理好资源网(原物理ok网) 4．在对现象规律的语言阐述中，提高了学生的语言表达能力，还体现了各学科之间的系，可引申到各事物间的关联性，使自己融入社会．aoS物理好资源网(原物理ok网) 5．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法．
重点	1．图象法研究速度随时间变化的规律．aoS物理好资源网(原物理ok网) 2．对运动的速度随时间变化规律的探究
难点	1．各点瞬时速度的计算．aoS物理好资源网(原物理ok网) 2．对实验数据的处理、规律的探究．

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
教学过程
导入新课	物体的运动通常是比较复杂的，物体的运动规律各不相同。aoS物理好资源网(原物理ok网) 出示图片：高山滑雪、鸽子飞翔、猎豹捕食。aoS物理好资源网(原物理ok网) 这些运动中都有速度的变化。aoS物理好资源网(原物理ok网) 那咱们从简单已学过的运动的研究，找出规律。aoS物理好资源网(原物理ok网) 第一章咱们学过利用打点计时器得到了，记录小车随时间变化的信息的纸带。aoS物理好资源网(原物理ok网) 出示图片：打点计时器出纸带aoS物理好资源网(原物理ok网) 提问：怎样探索速度随时间变化的规律呢?aoS物理好资源网(原物理ok网) 咱们看看小车的速度是怎样随时间变化的	aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 学生观察图片aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 学生思考讨论aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网)	aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 感受物体的运动aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 让学生了解要想知道速度随时间变化的规律，必须知道物体在一系列不同时刻的速度
讲授新课	实验：探究小车速度随时间变化的规律aoS物理好资源网(原物理ok网) 一、实验目的aoS物理好资源网(原物理ok网) 1．练习正确使用打点计时器，学会利用打上点的纸带研究物体的运动．aoS物理好资源网(原物理ok网) 2．掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法(Δx＝aT2)．aoS物理好资源网(原物理ok网) 3．测定匀变速直线运动的加速度．aoS物理好资源网(原物理ok网) 二、实验思路aoS物理好资源网(原物理ok网) 参考答案：要探究一个物体的运动随时间变化的规律，必须知道物体在不同时刻的速度，直接测量瞬时速度是比较困难的，我们可以借助打点计时器先记录物体在不同时刻的位置，再通过对纸带的分析，计算得到相应时刻的瞬时速度。aoS物理好资源网(原物理ok网) 三、设计实验aoS物理好资源网(原物理ok网) 把一端带有滑轮的长铝板平放在实验桌上，铝板上放一个可以左右移动的小车，小车一端连接穿过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳。小车在槽码的牵引下运动，通过研究纸带上的信息，就可以知道小车运动的速度是怎样随时间变化的。aoS物理好资源网(原物理ok网) 1、实验器材：电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源、复写纸．aoS物理好资源网(原物理ok网) 出示图片：小车在重物牵引下沿平板运动的实验装置aoS物理好资源网(原物理ok网) 2、实验原理aoS物理好资源网(原物理ok网) 以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的平均速度表示这点的瞬时速度，再用描点法画出小车的v-t图象，图线的倾斜程度表示加速度的大小。aoS物理好资源网(原物理ok网) 出示纸带aoS物理好资源网(原物理ok网) 四、进行实验aoS物理好资源网(原物理ok网) 1、实验步骤aoS物理好资源网(原物理ok网) (1)按照实验原理图，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源；aoS物理好资源网(原物理ok网) (2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂适量的钩码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面；aoS物理好资源网(原物理ok网) (3)把小车停靠在打点计时器处，先接通电源，后放开小车；aoS物理好资源网(原物理ok网) (4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带；aoS物理好资源网(原物理ok网) (5)换纸带反复做三次，选择一条比较理想的纸带进行测量分析．aoS物理好资源网(原物理ok网) 注意事项aoS物理好资源网(原物理ok网) (1)平行：纸带、细绳要和长木板平行．aoS物理好资源网(原物理ok网) (2)两先两后：实验中应先接通电源，后放开小车；实验完毕应先断开电源，后取纸带．aoS物理好资源网(原物理ok网) (3)防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地和小车与滑轮相撞．aoS物理好资源网(原物理ok网) (4)减小误差：小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差产生的影响，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜．aoS物理好资源网(原物理ok网) 五、数据记录aoS物理好资源网(原物理ok网) 1、纸带计时起点的选择：选取点迹清晰的纸带，舍掉开头过于密集的点，从清楚的点开始，可选择相隔0.1 s（或更短）的若干计数点进行测量，依次标号为0、1、2、3、4、5…….测量各计数点到0点的距离xaoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 图中相隔0.08s为一个计数点aoS物理好资源网(原物理ok网) 2、计数点瞬时速度的求法aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 例题：如下图所示求纸带经过计数点2时的瞬时速度。aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 参考答案aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 用计算较准确的平均速度来代替某点的瞬时速度。 aoS物理好资源网(原物理ok网) 针对练习aoS物理好资源网(原物理ok网) 练习：如图所示为某次实验得到的一条纸带,从O开始每5个点取一个测量点,分别为A、B、C、D、E、F,各点间距如图所示。aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 根据_______(填公式)计算各点的瞬时速度,可得v_A=_______m/s, v_B=_______m/s,aoS物理好资源网(原物理ok网) v_C=_______m/s, v_D=_______m/s, v_E=_______m/s。aoS物理好资源网(原物理ok网) 答案v=Δx/Δt　0.161　0.239　0.320　0.401　0.479aoS物理好资源网(原物理ok网) 探究小车速度随时间变化的规律视频aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 。aoS物理好资源网(原物理ok网) 教师出示ppt参考答案aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 六、数据分析aoS物理好资源网(原物理ok网) 1、以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系。aoS物理好资源网(原物理ok网) 2、根据表1中的v、 t 数据，在坐标系中描点作出v-t 图像,aoS物理好资源网(原物理ok网) 3、通过观察、思考，找出这些点的分布规律。aoS物理好资源网(原物理ok网) 4、让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧。aoS物理好资源网(原物理ok网) 根据实验中数据画出的v-t图象求出小车运动的加速度。aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 结论：小车的速度随时间的增加而均匀增加。aoS物理好资源网(原物理ok网) 用计算机绘制 v-t 图像aoS物理好资源网(原物理ok网) 借助常用的数表软件，可以迅速、准确地根据表中的数据作出 v-t 图像，甚至能够写出图像所代表的公式。aoS物理好资源网(原物理ok网) 同学们阅读课文试一试用计算机绘制 v-t 图像。aoS物理好资源网(原物理ok网) 某一列的单元格中依次输入测量时间，在相邻的一列输入对应的速度值按照“插入”中的“图表”的提示就能一步步地得到所画的图像。aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 如图为计算机画出的图像aoS物理好资源网(原物理ok网) 课堂练习aoS物理好资源网(原物理ok网) 1、某同学按如图所示装置做“探究小车速度随时间变化的规律”的实验。aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) (1)图中仪器A叫作______打点计时器，使用220 V______（填“交流”或“直流”）电源。释放小车前，小车应停在______（填“靠近”或“远离”）仪器A的位置；aoS物理好资源网(原物理ok网) (2)使用打点计时器分析小车运动情况的实验中，有以下基本步骤：aoS物理好资源网(原物理ok网) A．松开纸带让小车带着纸带运动 B．穿好纸带aoS物理好资源网(原物理ok网) C．把打点计时器固定好 D．接通电源进行打点aoS物理好资源网(原物理ok网) 以上步骤的正确顺序是______。aoS物理好资源网(原物理ok网) 【答案】电火花交流靠近 CBDA 2、2．在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，算出小车经过各点的瞬时速度，描点作图后，关于加速度的计算，下列说法正确的是（　　）aoS物理好资源网(原物理ok网) A．根据任意两个计数点的速度，用公式算出加速度aoS物理好资源网(原物理ok网) B．根据实验数据画出v-t图像，量出图线的倾角θ，由公式算出加速度aoS物理好资源网(原物理ok网) C．根据实验数据画出v-t图像，选取图线上相距较远的两个点，用公式算出加速度aoS物理好资源网(原物理ok网) D．依次选择2个计数点速度计算出多个加速度，然后算出这些加速度的平均值aoS物理好资源网(原物理ok网) 【答案】CaoS物理好资源网(原物理ok网) 3．在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，下列说法正确的是（　　）aoS物理好资源网(原物理ok网) A．分别逐个测出每两个相邻计数点间的距离，这样便于记录aoS物理好资源网(原物理ok网) B．为使测量更为严谨，应把打下的第一个点作为第一个测量点aoS物理好资源网(原物理ok网) C．为了便于测量，应舍掉开头一些过于密集的点，找一个适当的点当作计时起点aoS物理好资源网(原物理ok网) D．两相邻计数点间的时间间隔必须是0.1 saoS物理好资源网(原物理ok网) 【答案】CaoS物理好资源网(原物理ok网) 4、关于“探究小车速度随时间变化的规律”的实验操作，下列说法错误的是(　　)aoS物理好资源网(原物理ok网) A．长木板不能侧向倾斜，也不能一端高一端低aoS物理好资源网(原物理ok网) B．在释放小车前，小车应停在靠近打点计时器处aoS物理好资源网(原物理ok网) C．应先接通电源，待打点计时器开始打点后再释放小车aoS物理好资源网(原物理ok网) D．要在小车到达定滑轮前使小车停止运动aoS物理好资源网(原物理ok网) 【答案】AaoS物理好资源网(原物理ok网) 5．在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，对于减小实验误差来说，下列方法中有益的是(　　)aoS物理好资源网(原物理ok网) A．选取计数点，把每打五个点的时间间隔作为一个时间单位aoS物理好资源网(原物理ok网) B．使小车运动的加速度尽量小些aoS物理好资源网(原物理ok网) C．舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的一部分进行测量、计算aoS物理好资源网(原物理ok网) D．选用各处平整程度、光滑程度不相同的长木板做实验aoS物理好资源网(原物理ok网) 【答案】ACaoS物理好资源网(原物理ok网) 6．在探究小车速度随时间变化的规律的实验中，下列说法中正确的是（）aoS物理好资源网(原物理ok网) A．通过调节，应使小车、纸带、拉线和定滑轮上边缘在一条直线上aoS物理好资源网(原物理ok网) B．坐标轴单位长度越小越好aoS物理好资源网(原物理ok网) C．开始前要先接通电源后松纸带，打完点要先断开电源后取纸带aoS物理好资源网(原物理ok网) D．钩码的质量越大越好aoS物理好资源网(原物理ok网) 【答案】ACaoS物理好资源网(原物理ok网) 拓展提高aoS物理好资源网(原物理ok网) 1在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，aoS物理好资源网(原物理ok网) （1）从下列给出的器材中选出需要的器材.aoS物理好资源网(原物理ok网) A．电磁打点计时器 B．天平 C．低压交流电源 D．低压直流电源 E.细绳和纸带 F.钩码和小车 G.秒表 H.一端有滑轮的长木板 I.刻度尺aoS物理好资源网(原物理ok网) 选出的器材有AEFH，还需要________.aoS物理好资源网(原物理ok网) （2）某同学按照以下步骤进行操作：aoS物理好资源网(原物理ok网) a.换上纸带重复做次，选择一条较为理想的纸带；aoS物理好资源网(原物理ok网) b.将打点计时器间定在长木板上没有滑轮的一端，接上电源；aoS物理好资源网(原物理ok网) c.把小车停在靠近打点计时器的地方，先放开小车，再接通电源；aoS物理好资源网(原物理ok网) d.断开电源，取下纸带；aoS物理好资源网(原物理ok网) e.把一条细绳拴在小车前端，绳跨过滑轮挂上钩码，把纸带固定在小车后端并让纸带穿过打点计时器.aoS物理好资源网(原物理ok网) 以上步骤有错误的是________（填步骤前的字母），应更正为________；步骤合理的顺序是________（填步骤前的字母）.aoS物理好资源网(原物理ok网) 【答案】CI c 先接通电源，再释放小车 becda aoS物理好资源网(原物理ok网) 2．如图所示，表示一质点在6s内的x-t图像．试据此分析质点的较详细的运动情况，并画出它的v-t图像．aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 答案：aoS物理好资源网(原物理ok网)	aoS物理好资源网(原物理ok网) 学生说说实验目的aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 学生总结实验思路aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 让学生自己设计好实验，并口头阐述相关实验器材及原理aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 学生总结实验步骤，并找学生补充完善aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 记忆理解实验中注意事项aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 掌握对纸带的处理方法aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 求纸带经过计数点2时的瞬时速度。aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 学生练习aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 学生观看实验视频把数据填入自己设计的表格中计算各计数点的瞬时速度，填入表1中标有aoS物理好资源网(原物理ok网) “v ₁ ”的一行，计算增减槽码后两次实验的速度，分别填入表1中标有“v₂ ”和“v₃ ”的两行内。aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 根据自己的数据画出v -t图像，并根据图像求出加速度aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 学生练习aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网)	aoS物理好资源网(原物理ok网) 引导学生明确本实验的实验目的。aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 为实验做铺垫aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 让学生对实验理论以及器材不能死记硬背要理解aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 引导学生能按正确的实验步骤完成实验。aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 对本实验有进一步理解aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 引导学生采取合适的方法来处理实验数据aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 掌握用计算较准确的平均速度来代替某点的瞬时速度的方法aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 巩固求瞬时速度的方法为下面实验数据的处理打好基础aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 锻炼学生处理数据分析数据的能力以及计算能力aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 让学生学会自己处理数据的方法aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) aoS物理好资源网(原物理ok网) 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课堂小结	注意事项：开始释放小车的时候，小车应该靠近打点计时器。先通电，后释放小车。 2、计数点瞬时速度的求法aoS物理好资源网(原物理ok网) 以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的平均速度表示这点的瞬时速度。aoS物理好资源网(原物理ok网) 3、v-t图像做法：通过观察、思考，找出这些点的分布规律，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧。	梳理自己本节所学知识进行交流	根据学生表述，查漏补缺，并有针对性地进行讲解补充。
板书	一、实验目的aoS物理好资源网(原物理ok网) 探究小车速度随时间变化的规律aoS物理好资源网(原物理ok网) 二、实验思路aoS物理好资源网(原物理ok网) 三、设计实验aoS物理好资源网(原物理ok网) 1、实验器材aoS物理好资源网(原物理ok网) 2、实验原理aoS物理好资源网(原物理ok网) 以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的平均速度aoS物理好资源网(原物理ok网) 表示这点的瞬时速度，再用描点法画出小车的v-t图象，图线的倾斜程度表示加速度的大小。aoS物理好资源网(原物理ok网) 四、实验步骤aoS物理好资源网(原物理ok网) 五、数据记录aoS物理好资源网(原物理ok网) 六、数据分析aoS物理好资源网(原物理ok网) 通过观察、思考，找出这些点的分布规律，让尽可能多的点处在直线上，不在直线上的点应对称地分布在直线两侧。aoS物理好资源网(原物理ok网) 七、注意事项

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