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第六章 第一节 质量
课程计划
第一节 质量
1、了解质量的基本概念，知道质量的单位及其换算关系。
2.掌握天平的使用方法，能用天平测量固体和液体的质量。
3.理解质量不会随着物体的形状、物理状态或空间位置而改变。
重点：正确使用天平测量物体的质量。
困难：理解质量是物体的基本属性。
【新课介绍】
情境介绍1
大小不一的巧克力，大杯和小杯的果汁放在一起，如果你选择量最大的，
您会选择哪一个？为什么？
背景介绍2
这里有一颗铁钉和一把铁锁。它们都是由同一种物质制成的——铁。
它们含有相同数量的铁吗？你能给我举一些由相同物质制成但含有
不同品质的例子
【课堂探索】
研究重点——品质
展示：钉子和锤子的图片、大玻璃杯和小玻璃杯、桌子和椅子
问题1：在教室里我们如何称呼钉子、锤子、玻璃杯、桌子和椅子？
什么
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生物。
问题2：钉子、锤子、玻璃、桌子、椅子等是由什么材料制成的？
毛呢布
钉子和锤子是铁做的，眼镜是玻璃做的初中物理秤，桌子和椅子是
由木头制成。
因此，我们周围的所有物体都是由各种物质构成的......
质量的概念：物体内所含物质的量叫做该物体的质量。
强调：质量是物体的基本属性。
问题1：实际生活中我们谈论物体的质量时，一般涉及哪些单位？
国际单位制中质量的单位是什么？
提示：现实生活中，质量的单位是公斤、斤、两。1kg=1千克=2斤，1斤
=500克，1斤=10两，1两=50克。国际单位制中，质量的单位是千克，符号
为千克；常用单位有吨、克、毫克，符号分别为t、g、mg。换算关系：1t=103
公斤，1公斤=103克，1克=103毫克。
问题2：1kg铁和1kg棉花，哪一个含有的物质更多？
提示：两者质量相等，且所含物质的量相同。
参照课本109页的“小信息”，了解生活中一些常见物体的质量。
研究要点2：质量测量
1. 质量测量工具
问：常见的质量测量工具有哪些？
提示：测量质量的工具有很多。日常生活中常见的有天平、磅秤、台秤、
电子秤、台秤等；学校实验室、工厂实验室常用托盘天平、物理
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天平；现代测量质量最精确的仪器是电子天平。
2.托盘秤的结构
展示天平，让各组观察天平的结构。结合课本P110图6.12，
讨论以下问题：
问：秤盘的主要部件有哪些，其作用是什么？
提示：盘秤的主要结构包括：横梁、标尺、滑动砝码、平衡螺母、指针、
隔板、底座、两个托盘，每个天平配备一组标准砝码。
（1）平衡螺母：用来调整平衡梁的平衡。
（2）指针与刻度盘：判断天平是否平衡，可以利用指针在刻度盘上左右移动的情况。
摆动幅度等于摆动幅度，不需要等到指针完全停止摆动。
同样也可以。
（3）尺、滑砝码、砝码：表示被称量物体的质量。
老师指出使用天平时应注意以下几点。
（1）防止损坏：被称物体的质量不能超出天平的称量范围；在秤盘上添加或移除砝码。
处理重物时要小心，使用后立即将重物放回重物箱中。
（2）为防止生锈：保持天平干燥、清洁，不要用手触摸天平盘，也不要将天平放置在潮湿的地方。
将物品或化学品直接放在天平盘上；使用镊子拿起重物，而不是用手。
拿。
3.托盘平衡的使用
老师演示如何使用天平测量物体的质量
（1）放置：将天平放置在水平面上，先调节底座下面的螺丝，使底座水平。
（平躺）
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（2）调整：移动光标至刻度最左端的零位标记处。
（3）调整：调整横梁两端的平衡螺母，使指针指向分度盘上的刻度线。
（或使指针在上方刻度线两侧均等摆动。）
调整，左右调整）
（4）测量：测量前先估算一下，测量时将物体放在左板上，用镊子按“先大后小”
尝试按顺序在右侧秤盘上添加砝码。如果添加或移除最小的砝码后天平仍然不平衡，
您需要使用镊子来调整滑动重量，直到天平梁达到平衡。
（5）读数：物体的质量等于砝码的质量加上滑动砝码左边对应的刻度值。
学生实验 1：测量小石头的质量
请用天平测量小石头的质量。
学生实验 2：测量液体质量
（1）用天平称量容器的质量m1。
（2）向容器中倒入适量液体后，用天平称量液体和容器的总质量m2。
（3）液体的质量=m2-m1。
研究要点三：质量是物体的基本属性
学生实验 1：使用秤来称量一块橡皮泥。将橡皮泥塑造成其他形状。
再次称重，看看其质量是否发生变化。
学生实验 2：将一块冰放入杯中，并使用天平测量其质量。
再次测量初中物理秤，看看冰融化成水后质量是否发生变化。
学生实验3：用天平称量室温下铁块的质量。用酒精灯加热铁块一段时间。
时间，称量其质量，并与加热前进行比较，看是否有变化。
学生实验4：在实验室中测量铅笔的质量，移动铅笔并再次测量。
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品质会改变吗？
现象：经过多次实验，物体的质量并没有发生改变。
摘要：物体的质量不会随着物体的形状、状态、温度或位置而改变。
只要物体中物质的量保持不变，它的质量就保持不变。
基本属性。
【课程概要】
第一节 质量
1. 质量
1.概念：物体所含物质的量叫质量，通常用字母m表示。
2.单位：吨（t）、千克（kg）、克（g）、毫克（mg）
换算关系：1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg。
2. 质量测量
1.测量工具盘平衡。
2. 托盘天平的使用方法
观察、释放、拨号、调整、测量、读取和接收。
3.使用天平的注意事项
3. 质量是物体的一个属性
质量与物体的形状、位置或物理状态无关。
1、为了避免对人体肩部造成伤害，专家建议人体肩部所承受的书包总重量不宜超过
超过体重的15%那么根据建议，一个中学生肩上背的书包总质量是多少呢？
通常不超过（B）
A.9吨B.9公斤
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C.9 克 D.9 毫克
2. 下列关于质量的表述哪一项是正确的？（B）
A.当水结冰时，其质量会增加。
B. 同一本物理教材在北京和上海的质量是一样的
C. 1 公斤棉花的质量小于 1 公斤铁的质量
D.将铁块压成铁饼会减少其质量。
3.请在下列数字后填写适当的单位。（选择“g”、“kg”或“t”）
（1）一个鸡蛋的重量约为50克。
（2）小超是一名中学生，体重约50公斤。
（3）大象的体重可达6吨。
4. 小明用天平称量矿石的质量。他先把天平放在水平面上，然后
把光标调整到“0”刻度线上，发现指针停止在图（A）所示的位置。
平衡螺母应向左调整。调整平衡后，他进行了正确的操作。
滑动重物的质量和位置如图（B）所示，矿石质量为52.4克。
5、以下是“用天平称量水的质量”的实验步骤，合理的步骤顺序是：
。
A. 将秤放置在水平平台上
B、调整横梁平衡螺母，使横梁平衡
C. 在右盘上添加或减去砝码并移动滑块以再次平衡秤。
D.将空杯子放在左边的盘子上
E.右盘中砝码的总质量与标尺上滑块的读数之和即为烧杯的质量。
F. 将光标移至标尺左侧的零标记。
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G、将烧杯装满水，放在天平的左边盘上，称量烧杯和水的总质量。
H.烧杯和水的总质量与烧杯的质量之差为烧杯中水的质量
质量测量在生活中经常使用，天平是初中物理中重要的测量仪器。
操作相对复杂，也用于密度测量。
这节课以天平为载体，其实是对学生实验方法、学习态度、学习
通过这堂课，我还意识到学生
个体差异，反思总结未来课堂教学需要注意的问题，
应以学生为主体，合理设计实验，可将演示实验分小组进行。
注重培养学生的能力，给予学生尽可能多的创造和展示自我的机会。
实现全体学生均衡发展。
1.电子条码秤
电子条码秤的原理也比较简单，电子秤内置有一个便携式的条码阅读器。
产品的计量信息打印格式预先设定好，使用时即可清晰地打印条码纸。
当物体放在秤盘上时，压力就会施加到传感器上，传感器会变形，从而产生阻力
阻抗发生变化，电压也随之变化，输出变化的模拟信号。
经过放大电路放大后输出到模数转换器网校头条，转换成易于处理的数字信号输出。
CPU根据键盘命令和程序将结果输出到显示器。
电子条码秤主要用于
用于超市称重和打印条码。
2. 等
秤是清代流行的一种测量工具，主要用于称量贵重的金、银、珠宝、
中草药等，以克为计量单位，小刻度盘，铊为黄铜或白铜。刻度条为骨制，象
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牙齿、角、乌木等。最好的是象牙棒，也很珍贵。
平衡杆是天平的关键部件，其材质有重而坚韧的象牙和坚硬如铁的铁。
有纯净黑色的乌木，有精铸的青铜，还有白玉般细腻的兽骨。
称量物品的容器一般用青铜铸造，也有的用铜板冲压而成。
秤锤，又称重锤，也是用青铜制成的。
有厚度适中的圆柱体，有厚度合适的椭圆形，有硬币般的圆形，也有镶金的
为了扩大称重范围，有的秤配备两种不同尺寸。
等待天平的锤击。