分析
各教研组别的试题及教师成绩为何
1. 语言
难度：略难
作文的选文，尤其是第一选文，需要仔细搜索的文体进行区分和识别，在考试环境中，很容易让人喘不过气来，犯错。这次考试的现代阅读是散文阅读，这是一个相对较小的考试科目，几乎所有小说都测试过散文，理解和阅读的难度大于小说。作为一名高中老师，文言文基本做过原题，但断句并不容易，因为有一个词很陌生，很遥远，如果理解错了，就会犯错。翻译古诗很简单，但翻译越简单，就越容易忽略细节。作文是一个关键词题目作文，对于这样的作文老师还是可以框起来的，主要原因是材料记不住，导致写得不快和不满意。
失分：多项选择题：古诗。古籍断句，课堂内外实词之间的联系。了解古代文献的内容。古诗的错误在于不懂关键词，或者被误译。修辞手法借用手法不熟悉，导致选择错误。
主观题：题5没有到位，没有结合材料分析，而只是分析句子和名字的关系，就成了句功能题。问题9，散文的纪实性和文学性有哪些方面没有得到很好的理解，无法从多个角度进行分析。问题17：名句听写存在误区，诗越短越不能忽视对诗内容的解读。第18题，成语有问题，看不出语境的偏颇意思，脑子里没有积累相关的成语。有些成语只能读，不能写。
论文：关于一个主题的论文是最简单的，但在为两个主题选择主题时要注意关系。
措施：
1.教师弥补基本错误和自我发现。特别是在成语和病句的话题上，多做题，多转基础，力求充分掌握基础知识点。
2、加强构图材料的积累，分析解决问题的能力。主要是通过看各地的作文测试和范文方法，一是积累作文材料，二是注重如何分析和解决问题。形成主题积累，如乡村经济振兴、传统文化等专题，形成系统的主题分类。快速准确地勾勒出构图框架。
3.加强记忆。除了背诵60篇文章，循环背诵外，还要加强早期阅读中对诗歌的翻译和欣赏，把60篇文章的翻译通过英语作文，把记忆巩固成一个循环。加强作文材料的记忆，将一半的时间花在早期阅读上，用于材料记忆的积累，防止无话可说。
4.加强提问的时限性和规范性。这次没有过B线的老师有两位：赵金玲和陆彦秋。对于这两位教师，要与备课组组长组成师生支持对象，备课组组长进行一对一的指导和监督。每月完成相应的培训任务和公开课任务。争取让所有两种模式都通过 B 线。
2. 数学
数学老师的模拟试题分析：150分（满分150分）。难度系数为0.47，整体难度适中，难易题层次分明，第8道选择题、12道多项选择题、22道答案题为难题，对知识的综合应用能力要求很高。21道圆锥曲线题题有大量的思考，但计算量很少。其他问题比较常规，但基础知识非常扎实。
成绩分析：共有18名教师参加考试，A线96.5分，A线16人通过，刘晓娟、王清文2人未通过A线。 B线69.5分，B线全行。总分比以前有所提高。其中，杨浩、田海、戴敏德、张典、李媛、于鹏等都比较优秀。刘晓娟和王清雯这次没有越过A线，但分数比较接近，一些错题应该不会丢，说明基础不够扎实，做综合题的能力有待加强。教师的问题在于不能灵活地转换新情境中遇到的问题，数学建模能力差。这一次的圆锥曲线和导数题比较简单，有几位老师做对了，说明老师做难题的能力有所提高，但还是要继续努力。
3. 英语
英语教师模拟试题分析：120分（满分120分）。难度系数为0.57。阅读理解和语言填文难度不大，七分之五的选择和格式塔是失分题，作文看似容易，但很难想出高分，而且耗时最长。
成绩分析：共有19名教师参加考试，A线88.5分，16人通过线，B线72分，3人。其中，景然老师是新来的老师，在之前的客观题中考得不错，拿了65分，作文成绩太低，只有18分。我已经和景然先生就作曲进行了沟通。
针对存在的问题，在小组内进行了讨论，老师们也进行了总结反思和有针对性的培训。加强培训，持续改进，更好地指导和教学。
4. 物理
A模型物理测试分析：本次模型考试采用济南模型试题，与其他城市A模型试题相比，题目难度比较简单！共8人参加考试，其中4人通过A线，1人通过B线，相比之前进步较大，新老师刘梦清和王明珠老师没有通过线，主要是刚入职，对于新课程后课本知识不够熟悉。因为新老师对高中物理不熟悉，就算知道基础知识，有时也应用不上去，后期需要加强！本次考试扣分的要点是多项选择题和第 18 道题。大多数教师在计算时过于粗心，他们进行粗略的计算，并错误地计算了数值的范围。何静和李顺阳在前面的计算题上浪费了不少时间，导致没有时间做最后的计算题。朱启东老师在多项选择题上扣分很多，主要是因为很多模型应用不熟练，考试第一时间就无法选择正确的解题方法。措施：平时对高考题多做总结分析，做题时要多小心。针对本次考试存在的问题，小组讨论，后续教师仍需继续巩固基础知识，确保术语的准确性，深入研究答题方法和技巧，不断提高！
5. 化学
原来的29分分配给B线的61分，35.5分分配给A线的71分。从试卷难度来看，难度远高于滨州题，但从历年济南模型试题的成绩来看，难度与往年相同。从试题来看，试题都是高考题的高频考点，对高考试题的深度改编和一些原创练习，质量上乘，值得老师认真学习。从化学组老师的高考题成绩来看，徐晓冲老师、李继山老师、车传礼老师、张刚老师都拿到了92分，表现非常出色，徐晓冲老师在期中考上了98分，表现最好;赵浩先生、孙珊珊先生、陈玉萍先生在A线都取得了不错的成绩;而南艳红女士则通过了B线，表现不错。整体来看，化学组的优秀率很高，体现了我们较高的教学科研水平和专业素养。老师们一直在默默研究这个单一模式考试的试题，从专家点评到组织高中教师听课、评课，相互提高，让年轻教师学习更多的知识。
从我个人的看法来看，我认为老师们还需要继续加大对高考真题的学习，比如原理题是本次考试的期末题目，是22年山东原理题的变体，变化不大，仔细分析就是考察等效平衡和焓变的定量计算， 而第二次空考中守恒思维的运用，也是对近两年山东高考真实题目的改编。再比如第十四道多项选择题是21年国卷的压轴题，22年青岛示范题，而今年的济南已经改编了考试练习题，所以高考的真题是我们平时训练和解说的关键复习材料！更强调实验的完整性和分析能力，例如鲁米诺反应的 11 个问题检查，它来自著名的化学视频 - 疯狂化学，学生将能够分析每个试剂装置的用途和连接高中物理审题，以反映实验的完整性。因此，有必要让学生做更多必要的实验，以提高他们的动手能力和分析能力。
最后，第一次模考的结束，是我们清晰形式、清晰的自我问题和自我剖析的开始，希望全体老师能从头到尾，不断提升自己，努力在第二次模范考试中取得更好的成绩。大家把试题和变体题的分析发到群里，大家一起学习，一起进步！
6. 生物学
这次考试是模拟考试成绩，这次考试用的是济南模型题，题比较难，尤其是基因工程的期末题其实是山东高考的变体。因此，我们小组达成共识，主题是山东高考题，知道主题，副题自然是。同时，加强了对问题制作方法和技能的分类和总结。在知识点方面，要做到一轮复习、全面复习，不漏掉任何知识点，最终做到精准备考。生物模型测试题分析：100 分（满分 100 分）。这比较困难，但你可以通过巩固基础知识来提高你的分数。第20题、第23题和第25题难度较大，融合了基因工程和遗传学两大难点高中物理审题，其中基因工程的内容进一步延伸和扩展，难度通过地图阅读和问题分析加深。对于多项选择题15和25结合凝胶电泳，难度仍然较大，其他问题正常。
成绩分析：共有八名教师参加了考试。 A线71分，B线61分。遍布 B 线。总分比之前有所提升，其中杨靖和张雪松的得分更高，李旭龙刚刚过B线。这次考试用的是济南一墨的题目，题目难度比较大，尤其是期末基因工程的决赛，居然是山东高考的变种。因此，我们小组达成共识，主题是山东高考题，知道主题，副题自然是。同时，加强了对问题制作方法和技能的分类和总结。在知识点方面，一轮复习为综合性复习，第二轮复习分为主题复习，同时加强综合性提题培训，最终做到精准准备。
7. 政治共
16人参加考试，其中A线9人，B线6人，与之前相比有所提升，新老师孙汉斌老师还没有过线，主要是刚入职，对于新课程后对课本知识不够熟悉。本试卷中的多项选择题比较常规，主观题很有创新性。针对本次考试存在的问题，小组讨论，后续教师仍需继续巩固基础知识，保证术语的准确性，深入研究答题方法和技巧，不断提高。
7. 历史
1、试卷及答案分析：
1、从答案来看，世界历史部分的分数很低。
2、从题型来看，选择题的主观开放性和复合体的开放性、自卑性和不确定性是主要特征，符合高考的方向，考察识字水平。
3. 在答案方面，这次多项选择题得分较低。主要原因是这个概念不是很好理解，比如第四个问题中的氏族和附庸之间的关系，技术还不熟练，所以我们在寻找共性。我们针对综合性问题训练了很多题型，思路基本都有，但具体的讨论和表达还是不够。这都是开放式问题，所以不应该这样结构。难度会调整，角度也会适当调整。这一点应该强调，不要以为所有人都是这样。也要有适当的规律性调查方式，调整难度，促进发展。
4、从难度上看，高考难度在0.4左右，起到模拟作用，分化好，有新情况新问题。
5、从结构上看，中国近代史有大量分数，对党史和改革开放史的考察是显而易见的。
2. 措施和方法
注意高中三年级试卷的考核。有必要下去，分解评论，并分别指导它们。复习问题是关键。如何复习问题教会学生思考他们在上下文中实际提出的问题。例如，在第 16 题中，选择其中一个视角。要求是有明确的观点。问题 17，自我提出的论点，应该清楚地反映出来。什么是观点，什么是论点，不是同一个要求。观点上必须有立场，比如民主革命是主题，民主革命就是中国。通过解决这些小问题，真正的问题来改进。深入研究每个子项目的分数，包括个性化辅导。
9. 地理
地理教师模拟试题分析：100分（满分100分）。难度系数为0.43，整体难度适中，难易题层次分明，1.2道多项选择题和17道综合题为难题，属于难题，对知识的综合应用能力要求高。这18道题的思考内容大，有偏见。其他问题比较常规，但基础知识非常扎实。
成绩分析：共有15位老师参加考试，有一位老师李学辉没有通过B线。表扬刘小翠老师和张莎莎老师考试成绩优异，进步快，总分比以往有所提高。一些不该失分的多项选择题说明基础不够扎实，做综合题的能力有待加强。教师的问题仍然是不能灵活地转换新情境下遇到的问题，地理建模能力差。旋风活动比较简单，有几位老师没有做对，说明老师做简单题的能力有所提高，但还是要继续努力。对于教师存在的情况。青年教师加快了基础知识的巩固。连接教科书并尽快熟悉它们。提高地理综合能力，综合题加快山东模拟和山东高考高考高考试卷，在模拟中反思，加强课堂听力。
