请问大家初中物理教案怎么写？
（一）写教案前的准备工作 1、研究教学大纲、教材，确定教学目的。 在研究教学大纲或课程标准、教材的基础上，掌握教材中概念或原理的深度和广度要求，掌握教材的基本思想，确定本课的教学目的。 教学目的一般应包括知识教育、智力教育、思想教育。 课堂教学目的必须具体、明确、易于实施和检查。 教学过程是一个完整的系统。 教学目的的制定应以教学大纲或课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学方法等实际情况为出发点，考虑可能性。 2、明确本课内容在整个教材中的位置，确定教学重点和难点。 在研究整本教材的基础上，明确本课内容在整本教材中的位置、重点、难点。所谓重点就是关键知识点，学生理解...全部
（一）写教案前的准备工作 1、研究教学大纲、教材，确定教学目的。 在研究教学大纲或课程标准、教材的基础上，掌握教材中概念或原理的深度和广度要求，掌握教材的基本思想，确定本课的教学目的。 教学目的一般应包括知识教育、智力教育、思想教育。
课堂教学目的必须具体、明确、易于实施和检查。 教学过程是一个完整的系统。 教学目的的制定应以教学大纲或课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学方法等实际情况为出发点，考虑可能性。 2、明确本课内容在整个教材中的位置，确定教学重点和难点。 在研究整本教材的基础上，明确本课内容在整本教材中的地位、重点、难点。
所谓要点，就是指关键知识。 如果学生明白了，其他问题就很容易解决了。 因此，并不是说课本上的要点重要，其他知识不重要。 所谓难度是相对的，是指学生经常容易误解、难以理解的部分。 不同水平的学生有不同的困难。
编写教案时，主要考虑以下几类知识，这些知识往往很难学：①概念抽象、缺乏感性认识的学生。 ②心态引起的负迁移。 ③现象复杂、文字概括性强的规律或定理。 ④根据教学大纲要求，不能或不需要深入讲解的知识。
⑤具有相似概念和相似方法的知识。 ⑥将数学知识应用于物理时造成困难的知识。 3． 组织教材和选择教学方法根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件，组织教材，考虑教学方法，初步构想整个教学过程。
教材的组织形式多样，同一教材可以有不同的组织结构。 但无论是哪种结构，都要围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿要点，确定讲解的层次和步骤。 同时，在选择教学方法时，也要充分关注如何集中学生的注意力，激发学生的积极思维。
4.设计数学程序和时间安排：如何在课堂上复习旧知识并引入新主题； 如何展开新讲座的内容； 强调哪些重点内容； 如何解释难点； 如何进行最后的巩固总结等以及各部分所用的时间问题。 ，在编写教案之前应充分考虑。
5、设计板书、板图是课堂教学的重要组成部分，所以在写教案时要引起足够的重视。 板书的设计可以从学习分析课本的知识结构开始，也可以从分析学生的认知规律开始。 （二）教案的一般内容和要求 1、教案内容格式不同，内容详细。 有经验的教师可以写简短的计划，而新教师则应该写详细的计划。
一般来说，教案包括以下几个方面：（1）教学主题（2）教学目的（3）班级分配（4）教学类型（5）教学重点、难点和教学重点（6）教学方法和教具（7） ）主要教学方法和学法指导 （8）教学流程 （9）板书、板图设计 （10）课后分析及教学参考资料。
2、教案的总体要求：教案的编写要围绕教育教学的目的和任务，从中学物理教学的特点出发。 具体来说：（一）编写教学计划时，要求以教学大纲或课程标准和教材为依据，做到目的明确、要求恰当。 例如，在初中物理课的教学计划中，在组织教材、选择教学方法、设计教案时，必须从学生的实际情况出发，循序渐进。 我们不能随意提高教学要求。 我们要避免过分追求叙述的严密性而影响学生对基本内容的理解。 ，造成教学困难。
比如“浮力”的计算，在现在的教材中要求不是很高，计算也不复杂。 但“浮力”问题类型较多，解法灵活多变，分析能力要求相当困难。 与前面的章节相比，这是一个巨大的飞跃。 因此，在编写教案时一定要切合教学要求。 “最好不要让学生做人为难度大、综合性强的题。”
新教师要特别注意深度和广度的问题，否则不利于大规模提高教学质量。 （2）编写教案时，要处理好教与学的关系。 教学过程是学生在教师的指导下将所学内容融入到自己的认知结构中的过程。 因此，写教案不是罗列知识，而是设计教学方法和学习方法，处理好教与学的关系。
首先，教师要创造一个良好的物理情境，让师生共同置身于情境中，提出问题，总结规律，通过探索解决问题。 其次，教师要研究如何设计启发和指导学生的思维程序和要点。 例如课堂屋初中物理，在教授牛顿第一定律时，教师首先要运用亚里士多德的思想引发人们对自己为何错误的怀疑，并注重归纳推理和分析比较：汽车处于课本所示的三个不同层次上。 体育现象有什么共同点？ 为什么汽车在不同的平面上移动并保持不同的距离？
注重概括，引导学生在“科学抽象”中自然推导出牛顿第一定律。 （3）要求教书育人相结合的教案不能只注重传授教学大纲规定的基础知识、技能和技巧，而对开发学生的智力、培养学生的能力不够重视。灵活运用所学知识解决实际问题，进行思想教育。 规划，这是不合适的。
在编写教案的过程中，必须有计划地将思想教育和能力培养融入到知识传授中。 （四）要求注重物理学科特点，加强实验教学。 这是由物理学科的特点和学生的认知规律决定的。 在设计教案时，要充分利用实验方法，充分发挥代表性作用。
无法在头脑中形成物理图像和再现物理过程往往是教学困难的主要原因。 因此课堂屋初中物理，我们高度重视物理实验，在教学中尽量通过物理实验来演示物理过程，充分发挥通过实验形成表象的作用，这对于物理概念的形成和对物理的理解大有裨益。流程。
演示实验是教学中提供感性材料的主要方式，做好演示实验是教学的重要组成部分。 教案中实验的目的是什么？ 每种乐器的作用是什么？ 学生主要需要观察什么？ 如何观察？ 仔细计划何时提问等，做到目的明确、程序合理、实验能分清轻重缓急地进行。
（五）要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简适度、时间分配科学，使教案真正发挥对课堂教学活动的指导作用。 (3)如何设计教学过程。 设计教学过程的关键是适当选择教学方法并使其与教学内容相一致。 这是教案的灵魂。
为此，首先要了解各种教学方法的作用。 一、常用教学方法的作用 某种教学方法对某些教材和某些学生特别有效，但对其他内容或学生可能无效。 因此，在选择教学方法时物理资源网，必须明确教学方法的功能。 巴班斯基总结了各种教学方法合理运用的时机。
（表略） 2.如何选择教学方法 教学过程是教学方法综合应用的过程。 事实上，没有一堂课从头到尾都用一种方法来教授。 优秀教师的先进经验表明，教学效果之所以显着，是因为他们以综合辩证的眼光来选择和运用各种教学方法，而不是教条主义。 ，机械地套用。
教学困难有时是由于教学要求和教学方法不当而人为造成的。 例如，初中生学习物理的思维特点是习惯于由具体到一般的归纳推理，即从有代表性的感性事物出发，总结其本质特征和共性，得出概念和规律。 。 初中物理的大部分概念和定律都是这样得到的。 如果不注意这一特点，同样的内容就会用演绎推理的方式来解释，从而使学生难以接受，并因教学方法而造成困难。
因此，在设计教学过程和选择教学方法时应考虑以下几点：（1）教学目的、任务和教学原则。 (2)物理学科的内容和方法。 这里应特别注意对知识的方法论因素的分析，确定新概念与先前概念之间的直接和间接联系。 (3)学生的学习可能性。
（四）教师自身和学校实际情况应扬长避短。 总之，教学方法的选择必须以教师为主导，以学生为中心，以实验为基础，以能力和方法为重点。 （四）共同教案编制要点 对于不同的课型，教案的编写虽然具有上述共性，但也各有特点。
以下是对几种常见教案要点的讲解。 close