1.带着求知欲进入物理世界
物理学并不陌生。 大到整个宇宙，小到我们周围，各种物理现象一直在发生。 日新月异、日新月异的科技信息就像一个色彩斑斓的万花筒。 如果你要问：“天有多高？” 那么你需要研究大气层和更遥远的空间。 在自然界中，惊天动地的雷电划过天空。 然而，你有没有注意到发生在你身上的“雷”和“电”呢？ 电话给人类交流带来了很多便利，但是它有哪些缺点呢？ 也许很多同学都看过杂技“飞车走墙”。 在陡坡的墙上，摩托车或汽车高速行驶，没有摔倒。 坐在车里的演员看上去是那么的悠闲和满足。 在你惊讶的同时，你也许会佩服演员高超的演技和非凡的勇气。 其实这些都应用了物理学中力学的一些原理。 为什么大型拖拉机和坦克需要配备履带，自行车车轮和轮胎以及钢丝钳需要有花纹？ 保温瓶为何能同时保持物体的“高温”和“低温”？ 这些问题都可以通过学习物理学来解决。 可以得到答案。
爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。 作为一个刚刚踏入物理殿堂的学生，首先需要的是兴趣。 自然界万物的运动和变化，以及人类创造的一切，都是取之不尽、用之不竭的兴趣源泉。 点燃自己脑海中强烈的知识火花，怀着浓厚的兴趣进入物理的世界，体验自己学习智慧的力量，体验获取知识的乐趣。 让你强烈的求知欲让你处于欲罢不能、顽强奋进的状态。
2.阅读是获取物理知识的重要途径
翻阅每一位科学家成功奋斗的历史，我们都会看到关于“痴迷”阅读的章节。 学习首先要认真、精读课本。 物理教材是经过长期的教学实践编写而成的。 它们描述了该学科最基本的知识，蕴藏着“科学巨人”的智慧成果。 看课本时不要“一眼看十行”，而是按照老师的指导，一个概念一个概念、一个公式一个公式地思考初中物理吧，一遍又一遍地消化吸收。 注意文本的思想——它试图解释什么问题以及如何解释。 对于重点段落、重点内容，要仔细阅读，逐字逐句地理解。 注重并理解物理学解释问题的特点——有事实依据、有充分理由。 对于书上的例子，你不仅要看看如何应用公式，还要看如何分析问题，看看合上课本后是否可以重新创建它，看看是否可以找到其他方法来做到这一点。 学习完每一章后，还应对整章进行总结，将内容整理成有组织、有目的的系统内容，系统掌握。 你还需要学会运用课本知识来解释一些常见的现象。 不要不看课本就急于完成作业。 你永远学不好物理的基础知识。
除了精读课本外，学生还可以阅读更广泛的物理课外书籍和期刊。 在阅读的时候，你可能会遇到一些你不理解或者不太理解的内容。 没关系。 通过阅读知道有这样的事情也是有益的。 这种阅读的主要意义是开阔你的视野，拓展你的知识，让你的思维和想象力在更广阔的物质世界中翱翔。
3、乐于观察并善于观察
观察也是学习的重要方法之一。 每个人，从婴儿期开始。 由于我对周围不断变化的现象感到好奇并仔细观察，我在日常生活中逐渐积累了很多经验。 这些经历可能是真的，也可能是假的。 我们必须摒弃虚假，保留真实。 尤其是在学习物理时，我们必须谨慎采用观察方法，从单纯的好奇观察提高到有目的的观察。
如何进行有目的的观察？ 首先，在学习物理概念和定律时。 需要挖掘日常观察中积累的大量相关经验，去伪存真。 例如，当一个物体受到力时，是否有可能没有其他物体作用于它？ 我们日常接触的各种物质中，哪些物质更容易或更难传递热量？ 我们必须以正确的经验为基础，深入理解相关知识。
观察和论证实验必须有明确的目的。 在做演示实验之前，老师常常会解释为什么要做这个实验初中物理吧，使用什么仪器，如何放置仪器，如何进行实验，以及他希望学生观察到什么。 这句话非常重要，是我们观察的基础。 我们必须听清楚，边听边思考，思考我们会得到什么结果。
观看演示实验时一定要全神贯注，因为演示实验是在讲台上进行的，仪器有时比较小，实验现象往往变化很快，需要集中注意力才能看到现象，这是最忌讳的。只看结果不看过程。 一定要全神贯注地跟着老师的操作，看到每一步的变化。 实验中的每一步要么快，要么慢。 快的不能错过，慢的要耐心。 许多实验通常分为几个步骤。 例如，在做演示实验证明行驶中的汽车因阻力而停下来时，让汽车从同一高度的斜坡滑下3次，并将不同光滑度的表面放在桌子上3次。 我们需要仔细注意到三个放置的高度是相同的，并思考为什么英语作文，然后注意汽车在三个不同表面上移动的行驶距离的差异。 这三种不同的表面提供了哪些不同的效果？ 条件等
在观察、演示实验时，不仅要边观察边思考，更要在实验后继续思考。 除了按照老师指导的方向得出结论之外，还应该思考这个实验还有哪些不完善的地方，是否可以想出更好的实验方法。 而且，连接这个演示实验，看看日常生活中还会出现哪些类似的现象。 例如，结合上面提到的实验，我们很容易想到，如果我们骑自行车下坡，我们在柏油路上会比在沙路上走得更远。
4、手脑并用做实验
实验是学习物理非常重要的一部分。 它们可以加深我们对物理知识的理解，培养我们的能力。 实验过程中，应通过自己动手、观察、分析、总结来解决以下问题：
1、通过实验，你可以对许多抽象的物理概念和规律获得丰富、生动的感性认识，变得通俗易懂。 例如，物质的三态变化中，从固态到液态吸收热量，晶体熔化时温度不变。 通过苯的熔化实验后，你会对这些现象感到信服和印象深刻。
2、通过动手操作，可以进一步了解各种物理仪器和设备的结构和性能，知道如何正确使用常用仪器。 物理实验中使用的各种基础仪器设备是今后工农业生产和科学研究中使用的各种仪器设备的基础。 今天学会操作，就为以后的操作奠定了技能基础。
3． 在实验中掌握一些基本的测量方法。 例如，测量小金属丝的直径，采用“大数小”法，缠绕多匝来测量； 测量未知电阻值时，可采用“代入法”和“比较法”； 为了减少实验误差，需要进行多次测量才能获得结果。 平均等。 这些实验的基本方法将极大地提高我们的实验能力。
4． 实验过程中应养成良好的实验习惯。 遵守实验室纪律，爱护仪器； 实验课前的准备； 实验过程中认真操作，仔细观察，如实记录，按时完成实验； 保持清洁，做好收尾工作，完成实验报告。 只有养成这些良好的实验习惯和素质，才能成为一名优秀的生产者和科技工作者。
5、动动脑子，勤思考
没有积极的思维，就不可能真正理解物理概念和原理。 从初中开始，我们就要养成主动动脑思考问题的习惯。 要理解和掌握物理概念，我们必须研究和思考这个概念是如何引入的？ 它的定义是什么？ 它的物理意义是什么？ 例如，对于阻力，我们需要弄清楚：用什么实验事实来引入阻力的概念？ 阻力的定义是什么？ ？其单位是如何规定的？ 如何测量导体的电阻？ 等等。
只有比较才能辨别。 应用对比法是我们在学习物理过程中区分一些概念和规律之间的差异的好方法，这样就不会混淆，从而正确理解这些概念和规律。
首先，当你接触到每一个新的物理概念或定律时，都要将其与日常生活中已经形成的概念进行比较，看看哪些是一致的，哪些是不同的，从而纠正模糊的概念观在生活中。 例如，力是物体对物体的作用，是物体速度变化的原因。 然而，在日常生活中，人们常常有一种错误的感性认识，认为物体保持恒定速度需要力。 我们必须对这种错误的观点进行比较，才能正确把握力的概念，认识物体的惯性，运用惯性定律分析问题，从而避免错误。
其次，对比前后所学的相互关联的概念，如质量与密度、压强与压强、功与功率、热量与比热等。对于这一对概念来说，前者是后者的基础，后者是是前者的延伸。 它们既相互关联又相互不同。 它们需要在定义、物理意义、单位和实际应用方面进行比较。 可以用列表的方法来比较一些相似的概念和规则，比如列表来比较串联电路和并联电路的概念和特点等。
在物理学习中，还应经常使用分析与综合的思维方法。 例如，学习简单机械时，首先应分析各种简单机械（杠杆、轴、动滑轮、定滑轮等）的特点，然后总结它们的共同特点：它们都是不同形式的杠杆，因此它们都是根据杠杆的平衡情况计算出力量与阻力的关系； 都遵循工作原则，只能省力，不能省力。
6.正确使用数学工具
数学是研究物理的重要工具。 在学习物理的时候，我们一定要正确使用这个工具。 应用数学工具研究物理时，应注意以下几点：
（1）需要将概念、规则的数学公式与文字、语言的描述结合起来，才能真正理解公式的物理意义。 不要仅仅从纯粹的数学关系来理解公式，以免产生物理意义上的错误。 例如，物质密度的定义是ρ=m/v。 根据这个公式的数学关系，我们是否可以说物质的密度ρ与质量m成正比，与体积V成反比？ 不是，因为密度ρ是描述一种物理量，是每种物质固有的特性。 例如铝的密度为2.7ρ=m/v仅提供一种测量和计算密度的方法。 也就是说，当测量物体的质量和体积时，可以利用这个公式来计算构成该物体的材料的密度。
(2)在进行物理计算和推理时，物理计算必须与简洁的言语推理相结合，这样解题过程的物理思维才能清晰，方法简洁、严格。 计算结果的物理意义也必须明确。
（3）养成用图表表达物理过程和规律的习惯，如画物体受力图、简单机器受力图、晶体熔化曲线、物体运动图、光路图等。有意识地学会画画根据题目看图，读图理解意思，提高正确使用图片的能力，克服做练习时不画图或用图的坏习惯。
7. 好好练习
课文每个单元的最后都有一些练习。 这些练习可以分为四类：
1. 问题与解答。 在描述某些物理现象后，会提出“什么”、“为什么”和“如何”等问题，需要应用刚学到的物理概念和定律来分析和回答。
2.讨论问题。 根据问题中提出的物理现象和条件，运用物理定律进行分析比较，研究可能发生的各种变化，回答“它是什么”、“它是怎样变化的”、“它是什么”等问题。问题中提出的情况”。
3． 计算问题。 根据问题中提供的已知值，应用物理定律和公式计算未知结果。
4． 实验问题。 利用提供的实验仪器，或连接电路，或进行实验，验证物理规律，或测量某些数值，并进行分析、判断和讨论。
8. 既要理解又要记住
我们反对在不理解物理概念、定律、公式的情况下死记硬背的方式。 我们要学会在理解的基础上用科学的方法来记忆我们所学的大量物理概念、定律、公式。 记住公式和单位，成为自己知识信息库中的信息。 过去学到的知识是以后学习的基础。 高中要学以致用，初中学的要学以致用，大学要学用高中、初中学的。 一旦你记住了所学的内容，你就可以从大脑的信息库中提取信息。 如果学了之后不记住，那就是“一切都是枉然”，那么基础就没有扎实，知识的大厦就建不起来。
怎样才能增强记忆力呢？
理解是正确、完整、巩固记忆的基础。 只有通过分析、综合，才能加强和加深对知识的理解，记忆才能深刻。 分析一个概念时，一定要突出其要素，抓住要点。 例如，在分析功的概念时，请注意它的两个要素是：力和距离。 一个关键点是：距离是“沿力的方向”行进的距离。 对于多个相似的概念和规律，必须相互进行比较，知识就会在不断的比较和联系中不断强化、完善，并深深地烙印在头脑中。
反复自省、反复应用是巩固记忆的必要步骤。 有些人认为，如果他们理解了某件事，他们就能记住它。 这是对人类思维和记忆规律的误解。 一个人一生见过、了解过无数的事情，但我们只能记住那些极少数（有的统计说不到5%）的事情，这些事情经常反复作用于我们的头脑，反复应用。 因此，每次课后复习、单元复习、解题应用、实验操作、学期复习等，都要有计划、有安排，才能不断巩固记忆。
9、学习知识、学习方法、培养能力
初中物理课你会学到什么？ 很多学生会毫不犹豫地回答：“学习物理知识”。 这个答案最多只能说对一半。 因为学习物理不仅需要掌握物理的基础知识，还需要掌握一些研究自然科学的方法，培养从事生产和探索未知事物的能力。 只要按照正确的学习方法学习，在学习阶段就能学得又快又好。 参与建筑工作后，你将具备独立工作和创造发明的能力。
这次我中考考了98分。 我来自广州。 其实我觉得物理题只是为了辅导。 最重要的是你对物理感兴趣。 我只做物理练习； 老师布置的，我在家一般不复习。 不过，我每天都会看公式。 初三的时候，我要学压力，尤其是水压，很烦人！ 所以我每天都会看公式。 最重要的是你必须去上课。 我经常问老师一些很弱智的问题。 因为我知道如何参加考试，所以我先问。 到了考试的时候，我就不会害怕了。 有信心并不一定意味着你会赢。 ，没有信心，就一定会输！
至于学习物理的过程，我最喜欢学物理，因为语文、数学、英语都没什么意思，化学更恶心。 我必须记住很多东西。 我也学不会政治。
==，你说你的物理老师很肤浅？ 这种情况我一般都会在网上找难点的题，就是考试的最后一两道期末题，对各种知识进行分类总结。 其实我告诉你，我的老师在课堂上也讲得很简短。 如果我知道该怎么做，我就不会听。 相反，我会利用这段时间来思考困难的问题。 。 。 。
就是这样啊！ 我好累。 我可以添加一些积分吗？
1.关注物理过程
(1)能读书。
例如，老师在一个空矿泉水瓶的侧面不同高度上戳了几个小孔，然后将水倒入瓶中。 你睁大眼睛，就像看电影一样，生怕错过任何一个片段。 做完实验后，老师问观察到什么现象？ 集体的回答是“水喷出来了”。 其实还有另一个答案，“下面的洞越小，水就会喷得越远”。 两种现象，两种结论，后一种是研究的重点。 物理学是一门基于观察和实验的学科。 初中物理实验较多，但实验不只是为了好玩。
(2)思考。
上述例子中的两个现象说明了什么？ 回忆之前的知识，当木块压在海面时，海绵会凹陷，即变形，说明木块对海绵施加了压力。 以此类推，水喷出来，说明水对瓶子侧壁施加了压力，水越深压力就越大。 那么如果往里面倒入其他液体会发生什么呢？ “心中有疑，小疑则小进，大疑则大进”。 只有用脑子去思考，才能实现思维的升华。
(3)会探索。
以上就是《研究液体压力定律》的入门课。 如果你想深入学习，就需要分组学习。 准备充足的实验设备，设计实验时注意控制变量，准备数据表时区分行数和列数，以及需要填写哪些内容。团队成员分工明确，沟通协作。 这些都是非常重要的实验技能。
(4) 能说话。
“说”就是“生成”，就是根据测量数据、横向和纵向比较总结实验结论。 哪些数据可以定量比较得出初步结论？ 如何处理数据以获得进一步的结论？ 总结初步结论时，要细化语言描述，要注意控制变量，还要注意结论的完整性。 进一步得出结论时，必须明白加（和）、减（差）、乘（积）、除（比）等运算是为了获得新的物理概念，与普通的数学运算有本质的区别。
没有过程就匆匆学物理，就像盖大楼没有地基一样，是不坚固的。 如果只能记住概念而不会运用，久而久之，那些物理术语、公式、原理就会变成“天书”。 如果你不明白它们，它们就不是“真经”。
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