高三时评讲物理试卷和相关例题，可以按照以下步骤进行：
1. 课前准备：教师提前准备好讲义，包括学生的错题原因分析、正确解答等。同时，教师也要熟悉试卷和相关例题，了解学生的整体水平。
2. 课堂导入：教师简要介绍课程内容，如本次讲解的物理知识点等，进行课堂导入。
3. 展示错题：将学生典型的错题进行展示，让学生首先看到自己的不足，了解哪些地方经常出错。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生们自己讨论改正错题的原因，鼓励学生积极参与、畅所欲言。
5. 老师讲评：在小组讨论后，老师进行讲评。首先，教师要对学生的讨论进行总结，肯定学生的正确解答，指出不足之处。其次，针对重点、难点知识进行详细讲解，并可以适当扩展相关知识，帮助学生建立更加完整的知识体系。最后，教师也要给出类似的例题，让学生进行练习，巩固所学知识。
6. 布置作业：根据课堂讲解和练习情况，布置针对性的作业，包括类似例题的练习题和扩展知识点的题目，以帮助学生进一步巩固和提高。
在高效评讲过程中，需要注意以下几点：
重点突出：针对重点、难点知识和学生的常见问题，进行重点讲解和强调。
注重互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，及时了解学生的学习情况，并给予指导和帮助。
及时反馈：及时反馈学生的表现，表扬优秀学生，鼓励进步学生，增强学生的学习信心和积极性。
多样化教学方式：根据不同的教学内容和学生的不同情况，采用多种教学方式和手段，提高教学效果。
通过以上步骤和注意事项，可以有效提高高三物理试卷和相关例题的评讲效率，帮助学生更好地掌握知识和提高成绩。
高三物理试卷评讲应注重方法，以下为高效评讲物理试卷及例题的方法：
1. 课前认真阅卷，了解学生答题情况，找出共性问题及代表性错误。
2. 重点评讲错误率较高的题目，对于错误率较低的题目，可以课上简单带过，课下个别解答。
3. 讲解时注意思路的点拨，使学生学会从哪些角度思考问题，并适当拓展延伸，开阔学生思路，培养学生的发散性思维。
4. 课堂以学生为主体，尽量让学生来讲，学生讲的对的，多给机会，学生讲的不足的，给予补充。这样课堂气氛更活跃，同时也能调动学生的积极性。
5. 讲解后注意再次批改，了解哪些学生还未掌握，以便课后进行辅导。
例题的选择应注重典型性、针对性和综合性，不能只重答案而忽视解题过程和方法的总结。评讲时可以由教师引导学生分析，也可以让学生相互讨论、共同交流得出结论。同时注意物理学科的特殊性，不能只强调答案的准确性，而忽视思考过程的条理性。
以上方法仅供参考，具体还需要根据实际情况调整。
高三学生在评讲物理试卷和例题常见问题时，可以采用以下几种高效的方法：
1. 针对性讲解：针对学生普遍存在的问题进行讲解。例如，在评讲试卷时，先统计错误率较高的题目和典型错误，然后针对这些题目进行详细讲解。
2. 引导学生思考：不要直接给出答案，而是引导学生思考问题的解题思路和方法，让他们自己总结出解题方法，这样有助于加深学生的印象，避免再次出错。
3. 强调重点和难点：在评讲过程中，要强调物理试卷中的重点和难点知识，让学生对这些知识有更深入的理解和掌握。
4. 结合例题讲解：在评讲过程中，可以结合一些相关的例题进行讲解，让学生更好地理解解题方法和技巧。
5. 归纳总结：在评讲结束后，要引导学生对所讲内容进行归纳总结，加深学生对知识的理解和记忆。
6. 督促学生练习：除了讲解外，还要督促学生多加练习，通过练习来巩固所学的知识，加深对知识的理解和掌握。
7. 鼓励和激励：对于表现好的学生要及时给予鼓励和表扬，增强他们的自信心和学习动力。
在评讲过程中，需要注意以下几点：
1. 把握好讲解的深度和广度，不要过于复杂或超出学生的理解范围。
2. 注意讲解的语气和态度，要保持耐心和热情，让学生感到亲切和信任。
3. 及时反馈学生的表现，对于存在的问题要及时指出并加以纠正。
4. 注意课堂纪律和秩序，确保学生能够专心听讲。
总之，高效评讲物理试卷和例题常见问题需要教师具备丰富的教学经验和良好的教学方法，同时还要注意学生的实际情况和需求，不断调整和完善自己的教学方法，提高教学效果。