初中物理实验器材力学和相关例题如下：
实验器材：弹簧测力计，木块，小车，钩码。
实验目的：通过实验测定木块在桌面上滑动时的摩擦力。
实验步骤：
1. 将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉动，记录木块在桌面上做匀速直线运动时的拉力F1。
2. 改变木块的位置，再次用弹簧测力计水平拉动，记录木块在桌面上做匀速直线运动时的拉力F2。
3. 计算摩擦力f = (F2 - F1)/N，其中N为接触面积（单位：平方米）。
例题：
问题：一个重为5N的木块在水平桌面上受到1N的水平拉力就能匀速前进，当水平拉力增加到2N时，木块受到的摩擦力大小为多少？
解答：根据实验目的和步骤，我们可以计算出摩擦力f = 1N。因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，而木块对桌面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力大小不变，仍为1N。
实验器材：天平，量筒，烧杯，水，金属块。
实验目的：探究金属块的密度。
实验步骤：
1. 使用天平测量金属块的质量m（单位：克）。
2. 将量筒中倒入一定量的水，记下水的体积V1（单位：毫升）。
3. 将金属块放入烧杯中，让金属块完全浸没在水中，记下此时水的体积V2（单位：毫升）。
4. 计算金属块的体积V = V2 - V1（单位：毫升），金属块的密度ρ = m/V（单位：克/毫升）。
例题：
问题：一个质量为50克的金属块放入量筒中，再倒入水后的总体积为70毫升。求这个金属块的密度。
解答：根据实验步骤和密度公式，金属块的密度ρ = m/V = 50克/(70毫升 - 50毫升) = 1.2克/毫升。
初中物理实验器材力学部分通常包括弹簧测力计、钩码、橡皮筋、直尺等。实验例题之一：探究重力与质量的关系。实验步骤如下：
1. 记录钩码的质量m（以克为单位），并测量对应重力G（以牛为单位）。
2. 数据分析：分别计算重力与质量之间的比值，并绘制图像。
3. 结论：重力与质量成正比，图像是一条通过原点的直线。
相关例题：
（多选题）以下哪些因素会影响重力势能的大小？请说明理由。
A. 物体被举高的高度
B. 物体质量的大小
C. 物体运动的速度
D. 物体相对参考平面的位置
答案：B和D。重力势能的大小与物体质量及相对参考平面的位置有关，质量越大、位置越高，重力势能越大。而A、C选项与重力势能无关。
实验例题之二：探究弹力与弹簧伸长量的关系。实验步骤如下：
1. 使用弹簧测力计测量弹簧原长L0。
2. 在弹簧下端挂上一定质量的钩码，使弹簧伸长，测量伸长量ΔL，并记录数据。
3. 数据分析：计算弹簧的弹力F，绘制F与ΔL的图像。
4. 结论：在弹性限度内，弹簧的弹力与伸长量成正比。
相关例题：
（填空题）在探究弹力与弹簧伸长量的关系时，我们可以用弹簧测力计测量______和______。实验中，我们画出了F与ΔL的图像，如果图像是一条直线，这表明弹簧的弹力与伸长量成______。
答案：钩码重力、弹簧伸长量；正比。
初中物理实验器材力学部分常见的问题包括：
1. 弹簧测力计的使用和读数：包括如何正确地使用弹簧测力计测量力的大小，以及如何读取指针指向的数值。
2. 滑轮组的使用：理解滑轮组的概念，了解其工作原理以及正确的组装方式。
3. 杠杆原理：理解杠杆的三个点（支点、重点和阻力点），掌握平衡条件的应用。
4. 弹力：理解什么是弹力，以及如何测量弹力。
5. 力的合成：理解两个力的合成关系，以及如何利用平行四边形法则来计算合力。
以下是一些相关的例题和解答：
1. 例题：在研究杠杆平衡条件的实验中，在杠杆的支点两侧分别挂上不同数量的钩码，杠杆上每格距离相等，当杠杆在水平位置平衡时，测量动力、动力臂、阻力、阻力臂时，动力和阻力分别与钩码的质量成正比。请问这个说法是否正确？
A. 正确。根据杠杆平衡条件，动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂，当钩码的质量成倍增加时，动力和阻力也会成倍增加，所以动力和阻力分别与钩码的质量成正比。
例题解答：杠杆平衡条件实验中，在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，杠杆仍然平衡，说明杠杆的平衡与所挂钩码的质量无关。但是，当钩码的质量成倍增加时，动力和阻力也会成倍增加，所以动力和阻力分别与钩码的质量成正比。
请注意，以上例题和解答仅供参考，具体问题还需要根据实际情况进行分析和解答。同时，理解和应用实验器材和原理需要不断的练习和实践。