初中物理两种方法总结：
1. 控制变量法：这种方法是实验物理研究中经常用到的一种方法，一般要研究一个物理量和其他几个物理量的关系，由此就得采取这种控制变量法。
例：在研究影响液体蒸发快慢的因素的过程中，就要用到这种方法。
2. 等效（替代）法：这种方法主要是用来进行某种原因分析的一种方法。
例：在研究物体受到几个力作用时，可以引入一个“合力”来代替物体受到的几个力。
初中物理相关例题：
1. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”：
a. 声音的传播速度与介质种类和压力大小有关（ ）
b. 磁场中某点的磁场方向与放在该点的小磁针静止时N极所指的方向相同（ ）
答案：a.√ b.√
2. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”：
a. 声音是由物体的振动产生的（ ）
b. 声音在不同介质中传播速度不同（ ）
答案：a.√ b.√
以上就是初中物理的两种方法和相关例题。初中物理的学习需要注重理解和应用，可以通过实验和实际操作来加深对知识的理解。
初中物理两种学习方法及例题如下：
方法一：理解记忆法。要在牢固掌握基础知识的基础上背诵，把物理公式、概念、规律、定理等理解到位，再通过反复阅读教材，达到记忆的目的。例如，在背诵“比热容”这个概念时，可以联想生活中的常见事物来帮助记忆，如水的比热容最大，北方冬天暖气供暖等。
方法二：口诀记忆法。将需要记忆的物理量等编成口诀，或者将知识点的内容编写成口诀，方便记忆。例如，在学习“光的色散”时，可以用“红绿蓝光能白屏，红绿蓝光三色光”来帮助记忆。
例题：在某次考试中，有一道关于“比热容”的题目，要求学生求出一块质量为50g的铜块，与一桶质量为5kg的水比较，哪个的比热容大？
解题过程：铜的比热容为$0.39 \times 10^{3}J$/（kg \cdot $℃$），水的比热容为$4.2 \times 10^{3}J$/（kg \cdot $℃$），根据公式$Q = cm\Delta t$可知，要比较两者的比热容大小，需要知道两者的温度变化量。假设铜块和水的初始温度相同，吸收相同的热量后，铜块的温度会上升更高，说明铜的比热容较小。
以上就是初中物理两种学习方法及例题，希望能帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
初中物理学习方法及解题技巧
一、正确理解并掌握物理概念
理解概念是学好物理的首要步骤，理解的标准是根据需要对概念进行反复思考和比较，找出其内涵和外延。例如，在讲速度概念时，首先要对速度的物理意义、定义、单位等进行明确，其次通过分析百米赛跑成绩与位移等实例，进一步加深对速度的理解。
二、做好课堂笔记
初中物理课堂讲解的内容较多，学生不可能全记下来，但笔记要记重点。如老师讲过的公式、规律、方法技巧等，还要记下书上没有明确说明，老师补充的非常有用的知识。课堂上主要任务是学习知识，记下一些东西只是为了保持课堂的连贯性。课后再整理笔记，还要对笔记作一定的加工整理，使之成为自己每个学习内容的“百科全书”式的工具。
例题：在讲功率时，对例题中公式的选择，老师一般都会作一番分析，而同学们往往只听到分析后的一般结论而没有注意分析过程中每一步骤的依据。所以同学们在解每一道题后，要思路清晰地写出推演步骤，再与标准答案相对照，看看自己的结论是否正确，有时可能会发现老师有意增加或删减了条件或步骤而自己没有看出来。
常见问题：
1. 概念混淆：如压力和重力、速度和质量等。
2. 概念理解不全面：如功和能的区别。
3. 不会建立物理模型：如分不清是运动的物体还是静止的物体；受力分析时不分主动力和约束力。
4. 不会选择合适的方法解题：如整体法、隔离法；不会用极限法解题等。
解题时要注意题目中的关键词，如“至多”“至少”“任意”等。解题时要注意题目中的图景，建立正确的物理模型，挖掘题目中的隐含条件；同时要熟悉各种公式的适用条件，理解其含义，进行灵活的运用。
例题：在水平面上有一物体A，当它受到一个斜向上的拉力F作用时，物体A向右做匀速直线运动，试画出物体A受力示意图（图略）。
分析：本题中物体A向右做匀速直线运动，说明它受到的合力为零。从力的作用效果上考虑，物体A受到拉力F和地面对它的摩擦力作用而做匀速直线运动，这两个力是一对平衡力。由于物体A静止或匀速直线运动时都处于平衡状态，因此可根据平衡条件得到它所受外力的合力为零。由于拉力是斜向上的，因此物体A受到重力、支持力和摩擦力的作用。
三、重视实验
初中物理实验是考查的重点内容之一，考查的形式也是多种多样的。有的考查实验仪器的使用；有的要求同学们会正确使用实验仪器；有的要求同学们会根据实验目的选择实验仪器和实验步骤；有的要求同学们会分析实验数据或实验现象得出结论；有的要求同学们会设计实验等等。因此同学们在平时的学习中要特别注意培养自己的观察能力、动手实验能力、操作能力和分析能力。
例题：在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小明同学发现当物距u’=5cm时出现的现象是光屏上没有光亮；当物距u’=8cm时出现的现象是光屏上出现倒立放大的像；当物距u’=14cm时出现的现象是光屏上出现倒立缩小的像。由此可以推断凸透镜的焦距f为（ ）
A. 5cm B. 7cm C. 8cm D. 14cm
分析：根据凸透镜成像规律可知：当物距小于一倍焦距时成正立放大的虚像；当物距大于一倍焦距小于二倍焦距时成倒立放大的实像；当物距大于二倍焦距时成倒立缩小的实像。由此可推得焦距为7cm左右。
四、注意解题格式和规范
1. 认真审题：明确题目描述的物理过程；确定要研究的对象；明确研究对象的变化过程及变化的原因。
2. 画草图：有助于理解题意，使解题过程更直观。
3. 选择合适的研究方法：如控制变量法、等效替代法、归纳法等。
4. 写答话：言简意赅、条理清晰、符合逻辑推理。
例题：在研究凸透镜成像规律的实验中，小明同学无论怎样移动光屏都得不到清晰的像的原因可能是（ ）
A. 光屏或蜡烛可能放在焦点上 B. 物距太小 C. 蜡烛放在