初中物理力学实验图片和相关例题如下：
实验图片：
1. 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
2. 探究二力平衡的条件。
3. 探究杠杆的平衡条件。
4. 探究物体的浮沉条件。
5. 探究压力的作用效果与哪些因素有关。
6. 探究液体压强的特点。
7. 探究阿基米德原理。
相关例题：
1. 某同学在做“探究二力平衡的条件”实验时，在水平桌面上的A点用一个测力计（弹簧测力计）拉质量为$m$的物体B点悬挂在竖直的弹簧测力计上，使其处于静止状态，此时弹簧测力计的示数为$F_{1}$，则下列说法正确的是（ ）
A. B点受到的拉力大小为$F_{1}$，方向竖直向上。
B. A点受到的拉力大小为$F_{1}$，方向竖直向下。
C. A点受到的拉力大小为$2mg$，方向竖直向下。
D. A点受到的拉力大小为$F_{1}$，方向竖直向上或竖直向下均可。
2. 在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，某同学将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动来测量滑动摩擦力大小。下列说法正确的是（ ）
A.木块和木板间滑动摩擦力的方向是向上的。
B.弹簧测力计显示的是木块受到的拉力，不是木块受到的摩擦力。
C.弹簧测力计显示的是木块和木板间的滑动摩擦力。
D.弹簧测力计显示的是木块受到的摩擦力大小。
3. 在“探究杠杆平衡的条件”实验中，实验前应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于测量_____和从杠杆上直接读出_____。在杠杆平衡后，在右端A处挂了三个钩码，每个钩码的质量为$50g$，要使杠杆在水平位置平衡，则应在左端B处挂_____个钩码（不计杠杆自重）。
4. 某同学在做“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验时，设计了如下实验探究过程： （1）用两个不同的钩码正放在水平桌面上；（2）用两个相同的钩码正放在水平桌面上；（3）用两个相同的钩码放在细沙面上；（4）将细沙换成细铁丝进行相同条件的实验探究。请你根据实验目的评估该同学的探究过程并回答以下问题： （1）你认为该同学选择的探究过程是否合理？并说明理由。（2）请你设计一个能达到该实验目的合理的实验记录表格。
答案：上述初中物理力学实验图片和相关例题主要是关于摩擦力、二力平衡、杠杆平衡、压力作用效果等知识点。实验图片展示了各种力学实验的操作方法和装置，例题则提供了相关的解题方法和思路，有助于学生更好地理解和应用相关知识。
初中物理力学实验图片及例题：
实验名称：探究影响摩擦力大小的因素
实验目的：了解摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系
实验器材：弹簧测力计、木块、毛巾、棉布、砝码
实验步骤：
1. 将木块放在毛巾或棉布上，用弹簧测力计匀速直线拉动木块，记录测力计的示数。
2. 在木块上增加砝码，重复上述实验，记录测力计的示数。
3. 分析数据，观察摩擦力与压力和接触面粗糙程度的关系。
例题：
问题：摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度有何关系？
假设：摩擦力的大小与压力成正比，与接触面粗糙程度成正比。
实验设计：在相同的压力和接触面粗糙程度下，比较不同材料对摩擦力的影响。
结论：在相同的压力和接触面粗糙程度下，棉布上的摩擦力大于毛巾上的摩擦力，说明摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关。
以上实验和例题主要涉及初中物理力学部分，通过实验和例题的形式帮助学生更好地理解和掌握摩擦力的相关知识。
初中物理力学实验主要包括固体、液体和气体在不同情况下的力学表现。以下是一些常见的实验图片和相关例题常见问题：
实验一：探究固体压力的作用效果与哪些因素有关
实验图片：一个放在地面上的木块，木块上放置了一些不同形状和质量的重物，观察地面上的印痕深浅。
例题：一个物体分别平放在水平桌面上，重物从不同高度压在物体上，比较压力的作用效果。
常见问题：压力的作用效果与哪些因素有关？如何通过实验证明？
实验二：探究液体压强与哪些因素有关
实验图片：一个装有不同深度的水的容器，观察液面高度不同的地方气泡出现的情况。
例题：一个金属盒分别放在液体不同深度的地方，观察压强计的示数变化。
常见问题：液体压强与哪些因素有关？液体压强与重力加速度的关系是什么？
实验三：探究空气柱的振动发声
实验图片：吹奏长笛、陶笛等乐器，观察空气柱的振动。
例题：吹奏长笛时，手指移动的目的是改变空气柱的长度，从而改变声音的音调吗？
常见问题：空气柱的发声原理是什么？声音是如何传播的？
以上是三个常见的初中物理力学实验及其相关例题常见问题，这些问题的解答有助于学生更好地理解和掌握力学知识。此外，还有一些更深入的问题，如力与运动的关系、摩擦力的影响因素等，也需要学生进一步探索和学习。
请注意，以上内容仅供参考，不同学校的物理教学可能会有所不同，建议咨询您的老师或查阅学校发的物理教材以获得更准确的信息。