初中物理解题用到的方法主要有以下几种：
1. 假设法：在解答一些选择或判断题时，假设某个条件不存在，判断由此会产生什么后果，从而找出正确答案。
2. 等效替代法：用一个或几个相同的对象代替（等效）另一个对象，它是一种简单、常用、行之有效的方法。例如，在研究合力时，用一个弹簧代替两个弹簧来拉橡皮条进行实验，效果相同。
3. 类比法：类比法是一种推理方法，它利用已知的物理概念、规律和一事物与另一事物之间的相似关系，通过比较，推出类似的结论。例如，电场强度和磁感应强度类比得出定义方式；电场和磁场类比得出一些物理量的大小决定因素。
4. 综合法：从已知条件出发，根据物理概念和规律列出方程，再求解。
以下是一个使用综合法的初中物理例题：
题目：一个物体在水平地面上受到水平恒力 F 的作用，在时间 t 内通过位移 x，根据动能定理可知该力做的功为 W1。如果该力作用在相同时间内通过位移 3x 的地面上的同一水平面上，其他条件不变，求该力做的功 W2。
分析：根据动能定理，合外力做的功等于动能的变化量。由于物体的运动轨迹相同，所以两次拉力 F 做的功相同。因此，只需要考虑位移的变化即可。
解答：由于两次拉力 F 做的功相同，所以有 W1 = W2 = F × (3x - x)。
以上就是使用综合法解决物理问题的一个例子。这种方法需要将复杂的问题分解为几个简单的部分，分别进行计算，最后将结果综合起来得到问题的答案。
请注意，初中物理解题方法还有很多，如控制变量法、图像法、逆向思维法等。具体使用哪种方法，需要根据具体的问题和条件进行选择。
初中物理解题常用到的方法有：控制变量法、等效替代法、类比法、模型法、归纳法等。
例如，在研究电流与电压的关系时，采用控制变量法，保证电阻不变；研究串并联电路中各处电流的关系时，采用控制变量法，保证电源电压不变。再如，研究并联电路特点时，采用类比法研究；在研究磁场时，通过吸引大头针的数目来认识磁场，采用模型法。
例题：在探究“电流与电阻的关系”实验中，小明同学按图14所示的电路图连接电路，实验中，他先后将5Ω、10Ω和15Ω的定值电阻接入电路A、B两点间，电源电压保持不变。当他探究“电流与电阻的关系”时，每次更换电阻后，他都要重新调节滑动变阻器使电压表示数保持不变。
请回答下列问题：
（1）在探究过程中使用滑动变阻器的目的是______和______。
（2）在某次实验过程中，电压表的示数为2V，电流表的示数为0.4A，则该定值电阻的阻值为______Ω。
答案：（1）保护电路；调节滑动变阻器使电压表示数保持不变
（2）根据欧姆定律可得：该定值电阻的阻值$R = \frac{U}{I} = \frac{2V}{0.4A} = 5\Omega$。
本题考查了滑动变阻器的使用和欧姆定律的应用。解题的关键是利用欧姆定律求出电阻的大小。
希望以上信息对您有所帮助！
初中物理解题常用到的方法有：控制变量法、等效替代法、类比法、模型法、归纳法等。其中控制变量法是初中物理中最常用的方法。
例题：在研究物体浮沉条件时，小明提出了浸没在液体中的物体，受到的浮力大小可能跟哪些因素有关。请对上述提出的一个猜想“浮力的大小是否与物体浸没在液体中的深度有关”进行探究。
（1）选择器材进行实验来验证你的猜想是否正确。
（2）描述实验过程。
解析：
（1）猜想：浮力的大小与物体浸没在液体中的深度有关，若此猜想正确，可以选择弹簧测力计、同种液体、不同形状的物体进行实验。实验步骤如下：
①用弹簧测力计测出一个物体在液体中时的重力和浸入液体中的深度，并记录下来；
②将物体浸入液体中，改变它的深度，并记录相应的弹簧测力计的示数；
③分析弹簧测力计的示数变化，看浮力是否与物体浸没在液体中的深度有关。
（2）实验过程中，需要改变物体的深度进行多次测量，并记录数据进行分析，同时观察弹簧测力计示数的变化。
答案：浮力的大小与物体浸没在液体中的深度无关。
解题小结：解题的关键是根据题目所给器材和实验目的，结合所学知识设计实验方案，并分析实验数据得出结论。解题过程中要注意控制变量法的应用和实验结论的分析。