初中物理电磁学实验下册的相关例题包括：
1. 判断通电直导线周围磁场方向的实验（奥斯特实验）。
2. 探究通电螺线管外部磁场的方向的实验。
3. 判断电磁铁磁性强弱。
4. 电磁铁磁性的有无可以通过电流的通断来控制。
5. 电磁感应实验。
这些实验和相关例题主要围绕电磁学的基础知识和基本技能进行考察，例如，如何使用电流表和电压表测量电流和电压，如何使用安培定则来判断磁场的方向，如何使用滑动变阻器来控制电流的大小变化等。此外，还会涉及到一些简单的电路设计和应用问题，例如，如何设计一个简单的电磁继电器电路，如何利用电磁学知识来解决一些实际问题等。
建议在复习这些实验和例题时，不仅要理解基本原理，还要尝试自己动手操作实验，以加深对知识的理解。
初中物理电磁学实验下册主要涉及电流、磁场、电磁铁、电磁感应等知识，实验包括电流表的使用、电磁铁的制作、磁场方向的判断等。相关例题主要考察学生对电磁学实验的掌握情况，包括实验原理、实验操作、实验数据分析等。
以下是一个简单的电磁学实验题例：
【例题】小明制作了一个电磁铁，他想验证电磁铁的磁性强弱与电流大小有关，他应该怎么做？请写出实验步骤和实验结论。
【答案】
实验步骤：
1. 将一根导线绕成线圈，插入铁芯，制成一个基本的电磁铁A。
2. 将另一根导线绕成线圈，插入铁芯，制成另一个电磁铁B，并分别标明A和B。
3. 用电流表分别测量两个电磁铁的电流大小，得到两个电流值I1和I2。
4. 将两个电磁铁固定在支架上，并保持距离不变，用小铁钉或小钢珠分别靠近两个电磁铁，观察小铁钉或小钢珠被吸引的情况。
5. 重复实验3-4次，记录每次实验中小铁钉或小钢珠被吸引的距离，得出磁性强弱与吸引距离的关系。
实验结论：如果吸引距离不同，说明磁性强弱与电流大小有关。如果吸引距离相同，说明磁性强弱与电流大小无关。
通过这个实验，学生可以掌握电磁学实验的基本原理和操作方法，并能够根据实验数据得出结论。同时，学生还需要注意实验操作的规范性和准确性，以及实验数据的处理和分析方法。
初中物理电磁学实验下册主要包括以下几个常见问题：
1. 磁场的方向如何确定？可以使用小磁针来确定磁场的方向，将小磁针放在磁体周围，观察它的北极指向，即可确定磁场的方向。
2. 如何使用电流表和电压表测量电阻？可以使用电流表和电压表组成电路，测量电阻的电流和电压，根据欧姆定律计算电阻值。在实验中需要注意电流表和电压表的使用方法和注意事项。
3. 如何使用滑动变阻器调节电流和电压？在电路中加入滑动变阻器，可以通过改变变阻器的电阻值来调节电路中的电流和电压。在实验中需要注意安全，不要过载电路或使电压过高。
4. 如何使用电磁继电器控制电路？可以使用电磁继电器来控制电路的通断，实现电力的远距离控制和自动化控制。在实验中需要注意继电器的使用方法和注意事项，以及与控制电路的配合。
以上是几个常见的初中物理电磁学实验问题，通过这些问题的解答和练习，可以加深对电磁学知识的理解和掌握。同时，也可以通过做一些相关例题来巩固和提高自己的解题能力。
以下是一些相关例题：
1. 某同学在做奥斯特实验时，没有按照规定连接，连接方法如图所示，则通电时小磁针发生偏转的原因是____。
2. 如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表的示数将____（选填“变大”、“变小”或“不变”），电压表的示数将____（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
3. 如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合后，滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表的示数将____（选填“变大”、“变小”或“不变”），灯泡亮度将____（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）。
通过这些例题，可以更好地理解和掌握初中物理电磁学实验的知识和技能。