初中物理电磁学实验和相关例题如下：
实验：电流的磁场
1. 实验目的：验证通电导体周围存在磁场。
2. 实验器材：电源、导线、小磁针、带铁芯的通电导体。
3. 实验步骤：
（1）将小磁针放在桌面上，观察其是否发生偏转。
（2）将带铁芯的通电导体靠近小磁针，观察小磁针是否偏转。
（3）改变电流方向，再次靠近小磁针，观察小磁针偏转情况。
例题：
1. 解释为什么改变导体中的电流方向，小磁针的偏转方向也会随之改变？
2. 如果你在野外露营，需要找一个地方放置指南针来确保自己始终朝向北方，你会选择什么样的地形？为什么？
实验：影响电磁铁磁性强弱的因素
1. 实验目的：探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和电流强弱的关系。
2. 实验器材：电磁铁、电流表、线圈、开关。
3. 实验步骤：改变线圈匝数或改变电流大小，观察电磁铁吸引大头针的数量。
例题：
1. 解释为什么增加线圈匝数可以增强电磁铁的磁性？
2. 在制作一个电磁铁时，应该如何选择线圈的匝数？
实验：电磁感应
1. 实验目的：通过实验验证电磁感应现象。
2. 实验器材：电源、导线、小磁针、带铁芯的通电导体、条形磁铁、灵敏电流计。
3. 实验步骤：将条形磁铁插入带铁芯的通电导体的过程中，观察灵敏电流计的示数变化。
例题：
1. 解释为什么在磁场中移动导体时，灵敏电流计的示数会发生变化？
2. 在实际应用中，电磁感应现象有哪些应用？请举两个例子。
以上就是初中物理电磁学的一些实验和相关例题，通过这些题目，可以更好地理解和掌握电磁学知识。
初中物理电磁学实验：
1. 电流表的使用：在使用电流表前，需要检查指针是否对准零刻度线。在使用过程中，应让电流表串联在被测电路中，并让电流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出。
2. 电磁铁的使用：需要让通电螺线管中插入铁芯，可以增强电磁铁的磁性。改变电流方向，可以改变电磁铁的南北极。
相关例题：
1. 题目：有一个小灯泡，它正常发光时灯丝的电阻是8欧姆，正常工作时的电压是4.8伏特。如果我们只有电压为6伏特的电源，但我们需要把小灯泡接在这个电源上正常发光，该怎么办？需要给小灯泡串联一个多大的电阻？
答案：我们需要给小灯泡串联一个电阻，使得电路中的总电压为4.8伏特，同时分担多余的1.2伏特的电压。根据串联电路电压分配的规律，可得到串联电阻的阻值为8欧姆+1.2伏特/0.4安培=9欧姆。
2. 题目：有一个小电动机，它正常工作时线圈的电阻是0.5欧姆。如果给它加上10伏特的电压，但小电动机没有正常工作。为了使小电动机正常工作，需要在电路中串联一个多大的电阻？
答案：为了使小电动机正常工作，电流需要等于电动机线圈中的电流。根据欧姆定律，电流等于电压除以电阻，即10伏特/0.5欧姆=2安培。串联电路中的总电压等于各部分电压之和，因此需要串联一个电阻来分担多余的8伏特电压。根据欧姆定律，这个电阻的阻值为8伏特/2安培=4欧姆。
初中物理电磁学实验和常见问题主要包括以下几个方面：
1. 电磁铁：学生可以制作电磁铁，研究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关，电磁铁的南北极是否可以改变以及如何改变等问题。
2. 电磁感应：通过实验探究产生感应电流的条件，理解右手定则。
3. 电流表和电压表：学习如何使用电流表和电压表测量电阻，了解它们的工作原理。
4. 电与磁的综合：例如，通电导体周围存在磁场，电磁铁的应用等。
常见问题包括：
1. 电磁铁的磁性强弱影响因素是什么？这可以通过实验探究得出，可能是电流的大小，线圈的匝数等因素。
2. 电磁铁的南北极是否可以改变？是的，可以通过改变线圈的电流方向或增加线圈的匝数来改变南北极。
3. 如何使用电流表和电压表测量电阻？首先需要知道电路中的总电阻和电源电压，然后使用电流表和电压表分别测量电路中的电流和电压，通过计算得到电阻值。
4. 为什么通电导体周围存在磁场？这是由电流的磁效应（或称电磁效应）引起的，可以通过实验观察到。
以上问题及答案仅供参考，具体情况可能因学校的教学安排和设备而有所不同。如有需要，可以查阅学校发的物理教材或咨询教师获取更准确的信息。