初中生简易物理实验方法：
1. 控制变量法：这是初中物理进行科学探究的最常用的方法。
2. 观察法：在自然的状态下，运用我们的感觉器官去观察物理现象。
3. 实验法：通过实验来验证一些物理规律和原理。
4. 比较法：将两个相似的事物进行比较，找出他们的不同之处。
相关例题：
例题一：在探究“影响蒸发快慢的因素”实验过程中，采用了如下两种方法：方法一是：取相同的两个盘子，分别盖上手帕和瓷盘。往盘中倒入同样多的酒精，都放在通风的地方，比较蒸发快慢；方法二是：取相同质量的水和煤油，分别用相同的加热器加热，比较蒸发的快慢。请你说出这两种实验方法的相同之处和不同之处。
答案：相同之处是：两种方法都采用了控制变量的方法研究影响蒸发快慢的因素。不同之处是：方法一在两个盘中分别盖上手帕和瓷盘，并放在通风处，其目的是控制面积、空气流动和温度等因素不变，而方法二采用控制温度、液体的质量和空气流动速度不变来研究蒸发快慢与液体种类是否有关。
例题二：在探究“水的沸腾”实验中，某实验小组观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同，如下图A、B所示。请回答下列问题：
1. 图中A所示的情况是水在沸腾前的情况，图中B所示的是水在沸腾时的情况。
2. 实验中他们通过观察温度计的示数来反映水的温度变化，该方法叫“转换法”。在探究过程中，该同学共做了三次实验，这样做的目的是为了使结论更具有普遍性。除此之外，在探究过程中，我们还用到了“控制变量法”、“模型法”、“类比法”、“等效替代法”等。
以上是几个初中生简易物理实验方法和相关例题的介绍，希望能对你有帮助。记住，理解和掌握实验方法和思路对于学习物理是非常重要的。
初中生简易物理实验方法：
1. 声音的产生实验：把一根塑料绳一端紧贴你的嘴巴，用你的力拽紧绳，然后用牙齿咬住，摇动塑料绳，会听到塑料绳发出声音，说明声音是由物体振动产生的。
2. 光的直线传播实验：在黑暗的房间内点燃烛焰，点燃一个空玻璃瓶，放在蜡烛的火焰上并靠近，慢慢由远及近移动，会在墙壁上看到一个倒立的烛焰的像，说明光可以在玻璃瓶中传播并沿直线传播。
相关例题：
关于声音的产生，请设计一个简易实验，将你的实验结果填在下面：
实验器材：一张纸、小木条、小铁丝、钢笔、铅笔等。
实验步骤：
a. 用小木条迅速敲击纸张一端，观察纸张另一端是否产生振动。
b. 用小木条迅速拨动铅笔尖端，观察铅笔是否振动并发出声音。
实验结果：纸张另一端会产生振动，铅笔尖端会产生振动并发出声音。
总结：声音是由物体振动产生的。
以上内容仅供参考，建议多阅读书籍、上网查询相关资料以获取更全面、准确的信息。
初中生简易物理实验
一、实验名称：液体内部压强
实验目的：通过观察实验，了解液体内部压强的特点。
实验器材：水槽、塑料管、橡皮膜、水。
实验步骤：
1. 将塑料管放入水槽中，确保橡皮膜紧贴在水槽底部。
2. 向水槽中倒入水，观察塑料管中水柱的变化。
3. 改变塑料管的位置，再次观察水柱的变化。
实验结果：
1. 当塑料管深入水槽底部时，水柱上升，说明液体内部有压强。
2. 改变塑料管的位置，如果水柱的上升高度不同，说明液体内部的压强随深度的增加而增大。
相关例题：
小明将一根塑料管插入水中，发现插入越深，水面上升越高。他想知道液体内部压强与哪些因素有关。请你利用身边的物品或材料设计一个实验方案，验证小明的问题。
实验方案：
1. 将一根塑料管插入水中一定深度，记录水面上升的高度。
2. 将塑料管换成一根更长的塑料管，重复步骤1和2。
3. 比较两次实验中水面上升的高度，如果高度不同，说明液体内部压强与深度有关。
常见问题：
1. 为什么液体内部有压强？
2. 液体内部的压强与哪些因素有关？
3. 在不同的液体中，液体内部的压强是否相同？
4. 在同一深度，液体内部的压强是否随深度的增加而增大？
5. 液体内部的压强是否与液体的密度有关？