每一回进行温度这堂课的讲授时，一贯会有学生手持温度计发问：“老师，为何我的读数与其他人的相差两度？”实际上，温度计的使用看似简易，其中却有着诸多讲究。今日就要将教学过程中碰到的常见问题予以梳理，尤其是温度计的正确操作以及单位换算这两个难点之处。
温度计使用最容易踩的坑
刚开始学温度测量，很多同学会犯这三个错误：
特别尤其是那种实验室常常一般常用的水银温度计，你呐必须得要使得让它的玻璃泡完完全全彻底完全浸入到液体当中，等到液面平稳安定稳定之后再平视去看刻度。这点情况在月考的实验操作题目里面扣分是最多的。
单位换算的魔鬼细节
有学生发问，问的是为何一定要把摄氏度给换成华氏度，实际上在生活当中真的是能够用得着的，就好比去看进口仪器的说明书物理温度初中公式，又或者是出国去旅游。换算的公式虽说简单，也就是℃ = (℉-32)/1.8，然而总是会有学生把32这个基数给忘掉。上次进行随堂测验的时候，将近三分之一的同学在把100℃换算成212℉时，直接就写了1.8×100 = 180℉，硬是没有加上32。
这里有个对比表格，帮大家理清三种温度单位关系：
单位类型
基准点设定
常见使用场景
摄氏度（℃）
冰水混合物0℃/沸水100℃
中国日常生活、科学研究
华氏度（℉）
盐水混合物0℉/人体约100℉
欧美国家天气预报
开尔文（K）
绝对零度起算
物理学热力学计算
实验课上的突发状况处理
有一组学生做冰融化这样的实验，当温度计刚插入冰水混合物时就发生了爆裂的情况，原来是所使用的是范围从零下十摄氏度到一百一十摄氏度的实验室温度计，然而冰水混合的时候局部温度有可能会低于零下十摄氏度物业经理人，所以选择温度计需要查看量程，测量冰块应该使用寒暑表，它的量程是从零下三十摄氏度开始的，测量温水才使用实验室温度计。
有同学发问：“体温计离开人体后，水银柱怎么就不回落呢？”这实际上是设计方面的精巧所在。体温计的玻璃泡与毛细管相连接的地方存在一个缩口，测量完体温后，水银柱在这个缩口处断开了，以此确保读数不会改变。然而实验室温度计并没有这样的结构，所以必须浸于液体当中进行读数。
进行教学多年才发觉，在讲授温度这一课时，若想让学生切实理解透彻，关键在于要去化解三个方面的矛盾，其一为生活经验同科学测量之间的矛盾，也就是手的感觉与温度计所显示读数的差异，其二是单位系统存在差异所引发的矛盾，即中国与外国温度标准各不相同，其三是理论原理跟实际操作的矛盾，就是说仅仅晓得热胀冷缩这一原理并不意味着就会去运用温度计。在下一次上课的时候，我计划安排学生以小组形式去测量不同深度水的温度物理温度初中公式，从而让他们自主发现温度分布并非均匀的这种现象，如此一来，比起单纯去讲解理论，给学生留下的印象要深刻得多。