缪元章 云南省玉溪市新平县第二中学 云南 玉溪
摘要：物理复习，在物理教学当中，是极为重要的一个环节，它是系统总结前期所学习的内容的必要方法里的一种。怎样去指导学生开展知识调理，构建知识网络又或者框架，进而进一步理解以及掌握知识之间的联系，这是复习的宗旨所在之处。为了能够让大家在有限的时间以内做好复习工作，达成针对性强，复习效率高的目标。
关键词：物理复习; 学生主体地位; 面向全体；纲举目张
中国图书分类号是G688.2 ，文献标识码为A ，文章编号是 -2051 （表示二零二一）5 - 151 - 01。
一、落实新理念精神，体现学生的主体地位，改进传统复习模式.
学生身为学习的主体，我们开展教学的目的，乃是要使得学生不光要掌握科学知识，而且还要学会学习方法，所以，要将学生当作复习教学的“中心”，在复习进程里，但凡学生能够做到的，就尽可能让学生去完成，要从学生不会走路，渐渐学会走路，最终放开手，致使学生走在我们前头。所以，对于学生自己有能力去整理的知识，要让学生自行加以归纳总结，进而构建起知识结构；对于学生自己能够搞明白其中逻辑的例题，则要让学生切实学会怎样去理解它、如何做好有效的剖析，还要学到进行答题阐释思路的门道；但凡学生本身能够讲述一二的作业，可以组织学生之间相互讲述、相互评价，展开一系列探究讨论行为，促成合作氛围，进行切磋沟通学习，使得在该过程中学生从辨析里掌握运用研讨探索手段的路子，营造出优越不凡的课堂格调情形，培育学生的协作意识。在整个教学期间进程当中，教师占据着主导地位，必须十分充分地施展发挥教师带来起积极引领作用，仅仅是当学生碰到依靠自己能力难以解决的问题之时，我们才采取进行协助辅助、施加正确引导。进而促使学生处于主动态势，与此同时教师发挥引导作用，构建起复习模式。所以呀，身为教师需要持续不断地开展对于课标的学习，深入钻研中考说明，精准无误地把握教材，着重关注基础知识，大力强化能力训练，清晰确切地明确指导方向，切实做好指导工作，具体做法如下：
（一）复习得有个“纲”，这“纲”能让众多方面条理清晰，课标算是“纲”，教材则是“本”，要精准把握复习的方向，以此来进行相关复习活动。
无论常规课堂教学，还是阶段性复习，课程标准是“纲”，是教学目标所在。教材是教学内容依靠，是依据所在。所以要做好物理课堂复习，就要立足根本之地，依据教材这一凭借，有目的地开展复习。自我省确定“稳中求变”大方向至今，如今我们的中考试题难度比例是３：４：２：１，难题仅占整套试题的10%，容易题、中等题和较难题各占30－４0%，这已然指明教学的方向性，也即复习的方向。所有的试题全都源自生活实际，完全通过教材作为根本，按照课标要求作为依据。所以，物理课堂复习就得把控住这一正确的方向，将主要精力投放于教材之上。对教材展开挖掘，绝对不能舍弃根本而去追求细枝末节，不切实际地追求过高目标，把精力耗费在偏、难、怪的试题上面。
（二）、找准切入点，对教材进行重新整合。
复习需以教材作为根本，然而这绝非是常规教学内容那种简单又机械的重复。当前实行的物理教材，它是依据按“先现象后本质”、“先宏观后微观”、“先部分后整体”、“先特殊后一般”这样的结构形式来编写而成的，它十分注重实验探究方法的学习过程，着重强调对学生能力的培养，虽说它不像老教材那般重视知识的系统性，可是它却契合学生的认知规律以及心理特征，从而便于进行新课教学。可是，处于复习阶段时，我们需要精准寻得切入点，着重关注知识的归纳汇总，于知识的整体性、系统性层面去着力，对所学过的内容开展一回全面盘点，实施必要的知识梳理，归纳并简化教学内容，进而减轻学生记忆负担。能够寻觅一条主线，像从现象、概念、公式、定律、实验等角度把知识串联起来予以复习。还能够依照常规把内容划分成力、热、声、光、电、磁等方面来复习。总归，方法并无固定模式初中物理2026复习，结合学生的实际情形，哪种方法最为有效，哪种方法便是最佳方法。如此一来的做法，对于身为一线教师的我们来讲，要求是比较高一些的了，其一要具备能够针对教材展开重新整合的能力，其二对于新教师而言，难度或许是偏大一些的了，所以呢，得持续不断地朝着老教师去学习经验。
（三）、充分联系现实生活，注重培养学生能力的培养。
新课标着重于学生能力的培育，怎样培养学生在观察、分析、思维、动手操作以及创新等方面的能力呢，那就得秉持“从生活迈向物理，从物理迈向社会”的基本观念，以科学知识作为载体，充分跟现实生活紧密相联，学以所用，运用所学知识去处理日常生活里的物理问题，像厨房中的物理等这类现实问题。近些年来所有的中考试题都能够在现实生活里寻觅到原型，这也给我们点明了方向。所以呀，如果要在复习的时候强化基础知识，明确知道、理解以及应用的要求，可以从以下两个方面来具体实施。
(1)重视对于过程以及方法的学习，三维目标里明确地提出，需要重视过程以及方法，所谓的过程便是科学领域知识自生发直至实际产生的这般发展经过、学生获取知识时逐次形成的这么一种经历进程，方法则是科学家依据自然现象从而寻觅到自然规律的一套方式、学生用以解决难题的方式手段。在复习这个阶段的时候，仅仅重视科学知识的掌握情况，却不重视科学方法的学习，这已然背离了新课标的意涵要领方面的导向精神。我们应当在概念予以确立、实验进行深入探究这些方面从起始源头着手，针对知识的内涵以及外延展开挖掘以及拓展，使得学生能够学会自主进行学习的方式手段。
（2）于能力培养予以重视，培养学生能力，并非仅是为了面对应试，并非单纯是简单的强化训练。在课堂复习方面，教师需选讲例题，教师所挑选的例题并非数量多，而是在于精。所讲授的例题要有梯度，要能够达成举一反三的效果。要从学生所掌握的基本的那些知识起始，持续变换条件，逐步深入，把所学内容渐渐联系起来。如果是关于动能与势能的转换内容，是能够从基本的而比较简单点的实验，也就是滚摆实验着手开始，进而去认识究竟什么才为动能和势能这个东西初中物理2026复习，紧接着再去联系实际生活当中的情况钓鱼网，从中选择乒乓球落地之后又弹起来的这种现象，然后去分析究竟什么时候动能才会是最大的情况，就比如在下落的这个过程当中，以及与地面接触下落的阶段，还有就是与地面接触上升的阶段，另外还有离开地面上升的过程。最终达到理解并且掌握的课标所要求的标准，以此来实现教学目标的达成。
（3）应适度强化各学科之间的联系，弱化各学科的界限。呈现在眼前的大自然原本就是一个整体，鉴于我们审视大自然的视角存在差异，也是出于研究问题的需求，我们依据不同角度对大自然予以分类，进而分离出多个自然科学门类。故而自然科学本身仅有一个。所以在进行内容复习时，一旦涉及到其他学科知识，我们同样要能够开展较为简单的复习指导。借此培养学生的兴趣，提升复习的成效。
（四）结合学科特点重视实验在复习中的地位。
物理学属于一门以实验作为基础的学科，它的产生历程，它的发展进程均是一个持续不断地展开实验探究，使之完善以及进行理论提升的进程。从新课标的分类里，把物理教学内容划分成科学知识与实验探究这两个大的部分。其中，在中考试题里，实验探究占到总值100分的大概31%，据此能够看出，科学实验同样是教学内容不可或缺的一个关键组成部分。对于实验探究，要从实验探究的七个要素入手，联合教材里的学生实验，演示实验，小实验以及小制作还有现实生活，有重点地开展部分要素的训练。不过度要求着重凸显实验探究要素的完备性，像在实验探究里，发现问题能够与提出问题相结合，进而设计实验；也能够与所需的实验设计相联系，强调所要研究的对象；甚至能够由提出问题去开展实验以便强调仪器的运用等等，其中在中考里基本仪器的使用以及怎样去读数，近些年出现的频率较多，这是实验探究最为关键重要的部分。
（五）面向全体学生，重视临界生的转化。
各学校对于每一门学科的教学质量，均定下了明晰的标准，若想提升平均分数，仅仅依靠部分学生，根本无法达成我们预先设定的目标。事实上，一名成绩较为优异的学生，要是想进一步提高成绩，困难程度颇大。这就如同我们拉着车子往坡上行驶，越是前行至高处，其潜在能力所能发挥的范围就越小。然而，提高一名成绩并非十分突出的学生的成绩，只要我们付出努力就能将目标实现。故而在复习进程里要强调这部分学生，能够运用开展学生结成对子的方式来开展“一帮一”的活动，定期予以检查，及时进行通报并给予表扬，以此激励学生。对于成绩较高的学生而言，如此这般本身就是一个持续不断地进行复习，进而巩固，最终实现提高的连贯过程。绝对不可以将成绩较低的学生视作负担，当作累赘，然后予以抛弃。