大众网·海报新闻记者 曲顺 青岛报道
近日，青岛市初中物理学科，有市“十三五”教育规划课题，名为“运用传统中国智慧构建物理探究模式研究”，该课题的深化推广会议，在青岛二十六中召开。课题主持人是青岛教科院物理教研员王，还有各区市物理教研员，以及教师代表百余人，参加了现场会议，与此同时，广大物理教师，在线上参加了会议。本次会议，由市南区物理教研员陈翠玉主持。
按照相关介绍来讲，于教育工作开展期间，应当从传统文化里面去获取用来解决问题的理论智慧，进而打破当下教育教学存在的问题。初中物理教学所面临的一项重要任务，是要把“立德树人”融入到物理教学当中，扎根于物理核心素养，结合教学内容，培育出德智体美全面发展的社会主义建设者以及接班人。怎样去完成上述任务呢，青岛市初中物理学科的设想是：中国智慧，自成语境！采用传统中国智慧、也就是成语来构建物理探究模式，打造出德育一体化探究过程从而为达成“立德树人”根本任务寻觅出一条有效途径。
据悉，青岛市初中物理学科开展了课题研究，其内容为“运用传统中国智慧（成语）构建物理探究教学模式的研究”。该课题于 2019 年立项，2020 年开题进行研究，目前已步入中期成果总结阶段，而本次会议乃是后期深化推广阶段的一场重要研讨会，其目的在于为下一步的课题结题做好充足准备。
在此次的会议当中，先是由青岛二十六中的副校长孙琳涛去致作欢迎辞，并且还介绍了学校各个方面所获取到的优异成绩。而后呢，由青岛市初中物理学科的副秘书长、身为课题组成员之一的青岛四十七中的老师沙磊开展了一场题为《成语探究模式在日常教学中的应用》的专题的讲座。身为课题组成员之一的沙磊，首先给大家介绍了课题研究的进展的情况。当下，课题组已然建构出几十种有关成语的探究模式，像倦鸟知返探究模式、弃暗投明探究模式等等。它被划分成师生一同运用的探究课思维模式和教师引领的探究辅助模式这两大类。这两大类模式里又有着许多小类。其时，沙磊依据他自己的教学实践，为众人着重讲述了推陈出新探究模式、打草惊蛇探究模式等数种成语探究模式在日常讲授之中的应用。正是沙磊的这场讲座，从而使广大物理教师对本课题及其产出成果均变得有了全面且深入的认知。
旨在使大家对于成语探究模式的作用存有更为直观认知，青岛市初中物理学科副秘书长、身为课题组成员之一的青岛二十六中教师胡朝晖，为大家呈现了一节名师开放课堂，即《滑轮》。于这节课里初中物理新模式，胡朝晖运用了七种成语探究模式，塑造出饱含智慧、富有创造、持续进取的课堂教学进程。
首先，胡朝晖跟同学们一块儿运用“偷梁换柱探究模式”把等臂杠杆转变为定滑轮。接着让学生运用“范水模山探究模式”去模仿定滑轮的建构过程持续偷梁换柱，把动力臂是阻力臂二倍的杠杆变换成动滑轮。借助“尺长寸短探究模式”使学生找出两种滑轮的优缺点，并且通过“比翼双飞探究模式”组合构建出滑轮组。再带领学生运用“得寸进尺探究模式”，找到众多不同的滑轮组，再运用“画龙点睛探究模式”，找到这些滑轮组的省力情况，最终通过“百川归海探究模式”，归纳提炼出滑轮组省力规律。整个教学过程中，学生在传统中国智慧，也就是成语的启迪下，不断进行质疑创新，并且超越自我，最终实现物理核心素养的巨大提升。
课后，主持互动评课活动的是青岛五十一中教师王德前，他是初中物理学科课堂教学研究组组长，青岛六十二中教师王凤贵结合以成语探究模式开展教学的日常体会，对本节课进行了精彩点评，崂山育才中学教师左文静同样结合以成语探究模式开展教学的日常体会，对本节课进行了精彩点评。
最后，课题主持人，青岛市教育科学研究院物理教研员王，以本节课作为实例，针对广大物理教师开展了成语探究模式教学运用方面的培训。王表明：首先，投身教学工作的各位老师们，务必要清晰明确探究模式于整个课堂教学系统里所占有的位置，探究模式乃是用于开展问题解决或者施行探究的程序结构，所以它们应当处于“四层五环节教学模式体系”的第三个层次，成语探究模式同样不能脱离此范畴。另外，成语探究模式，对教师而言，它是设计以及实施探究教学的重要工具，对学生来讲，更为重要的倒是对思维具有启迪作用，由于大多数常用成语，对于学生而言，是全都耳熟能详的，是伴随学生一同成长的“伙伴”。
所以，在学生碰到探究阻碍之际，教师迅速地把一些具备方法论意义的成语呈现给学生，这就如同给在黑夜中行进的他们送去一盏盏指明方向的明灯！经过一段时间初中物理新模式，时间久了，那么学生在遭遇困难之时，就会不由自主地于脑海里浮现并检索出能够解决困难的成语，借助传统中国智慧助他们摆脱学习困境，进而形成正确的情感态度与价值观，甚至在往后的生活、工作里也是如此，于是让他们持续地从一次成功迈向另一次成功贝语网校，收获学习、收获人生！