第九讲压强，第1课时，固体压强、液体压强显著比值相互挤压，固体压强垂直于固体，液体压强相同的连通开口处密度增大相等，各个方向均有液体压强，压强实验1，探究影响压力作用效果的因素，实验名称为探究影响压力作用效果的因素（重点），探究液体压强与哪些因素有关（课标），实验装置，实验器材有小桌子、海绵（或橡皮泥、沙子等）、砝码一盒等以及简易压强计、水、盐水、烧杯等，实验方法为控制变量法转换法，通过海绵的①状况反映压力作用的效果，控制变量法转化法，通过U形管两侧液面②高度差反映液体压强的大小，实验结论为压力作用的效果不但跟压力的大小有关，而且跟压力的受力面积有关，压力越大，受力面积越小，压力的作用效果越显著，在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等，深度越深，压强越大。探究“影响压力作用效果的因素”的实验中初中物理固体压强，小明利用小桌，海绵，砝码等实验器材进行探究，探究过程如图所示，液体内部压强的大小，还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大，还关乎高度差，凹陷程度，进行交流与反思，选用海绵而不用木板，是因为海绵容易被压缩，实验现象更明显，可代替海绵的材料有沙子、橡皮泥等，气密性检查时，用手按压金属盒上的橡皮膜，观察U形管中两边液面是否发生明显变化，实验前若两侧液面不相平，则需拆除软管重新安装。最终使其左右两边的液面得相平。(1)于实验里将泡沫塑料用作受压材料，其目的在于 。 (2)在实验期间借由去观察海绵的 用以对压力作用效果予以比较。(3)把 两图进行对照初中物理固体压强，能够探究压力作用效果同受力面积之间的关系。 (4)将甲、乙两图加以对比可以得出这样的结论：当受力面积保持一定时， ，压力作用效果就会越发明显。请列举出一个在生产生活当中应用该结论的事例： 。压路机的碾子是很重的，压力越大，乙和丙，凹陷的程度，去观察泡沫塑料的形变程度。由乙及丙实验能够得到的结论可以用来解释下列现象中的，填字母。A.图钉它的一端做得是很尖锐的。B.书包是要用宽的背带的。C.货车是有限重要求的。AB。(转换法)甲、乙、丙三图所展示的实验中，都是借助比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的，这种研究方法也被运用在以下，实验当中。用两支完全一样的蜡烛去探究平面镜成像的规律，用悬挂的乒乓球靠近振动的音叉，借乒乓球的运动来探究声音产生的条件，比较两图能够初步得出实验结论：当压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显，若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是 。 （这里原内容不完整，无法准确补充完整最后的填空部分）。小明把两支同样的粉笔在坚硬的水平桌面上竖直放置制度大全，这两支粉笔两头横截面积不一样，一支是正放着，另一支是倒放着，结果发现桌面均没有明显的形变，随后他就得出压力的作用效果与受力面积无关的结论，他的这个结论，（选填“正确”或“不正确”），原因是 。将丙中的砝码取走，乙、丙 ，(8)如图所示 。他发现物体B沿竖直方向切成大小不同的两部分后，对海绵的压力作用效果相同，由此得出压力作用效果与受力面积无关的结论，你认为他在探究过程中存在的问题是，没有控制压力大小相同，(1)实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置不漏气，坚硬的桌面不能很好地显示压力的作用效果，不正确，(9) 。在物理课之上，同学们借助压强计去“研究液体内部压强”，展开了接下来的这般操作。要求处于不漏气的状态。另外，通过对特定两图予以比较，能够获得这样的结论：对于同一种液体而言，其压强是随着深度的不断增加而呈现出增大的态势。再者，通过比较D、E两图，可以对液体压强与某一方面的关系展开探究。最后，通过比较A、B、C三图 。