在重庆市第一一0中学校二零二零届毕业生李佶心里面，母校是一处自由且舒畅的园地，学校会提供自由的环境，学生能够自主学习，师生之间可以自由交流，而物理老师郭晓旺呢，是这份自由氛围里那格外特别的存在，她带领李佶踏入物理世界，使得李佶在自由的学习氛围当中，寻觅到属于自己独一无二的学习方式。
身处初中物理教师这一角色的郭晓旺，对待每个学生时的那一姿态，恰似对待李佶时呈现出的模样，在课堂实验里头去提升学科方面的兴趣，于细节之处强化思维的方式，在日常交流当中树立学习的信心，最终达成了理想的教学效果！
以培养学生物理学习兴趣为主要目标的初中物理，要让学生逐步养成严谨的物理思维方式。郭晓旺这么来讲表述，她寻觅各种方式，只是为了让同学们更妥善得进入物理世界，开展物理学习。
郭晓旺在课堂上
多种方式 为物理和学生牵线
拿李佶的话来讲，当初初二的时候，他刚开始接触物理这门学科，那个时候起，他就特别热衷于跟郭晓旺展开PK。
李佶讲，有一次印象极为深刻，是关于浮力解题方法的PK，当时在课上，郭晓旺运用动态分析法给同学们讲解，而他自己琢磨出了另外一种特别不错的方法，当时就想下课去给郭老师“安利”。下课铃一响，李佶就迫不及待地“冲”进了郭晓旺的办公室。看到他，郭晓旺也习惯性地把手头工作一放，开始进入“战斗状态” 。
郭晓旺说，以她的经验来讲，如果李佶和同学们这般“冲”进来进行PK的举动，一般会延续好几个课间。要是头一回没被“安利”到，大家会多次反复地来给她“安利”。出现这种情形，主要归功于她能就问题去剖析问题，不否定同学们的想法，还会跟大家一道探讨求证。正因为这样留学之路，同学们才乐意花费一个又一个课间来到她的办公室，跟她就物理学习彼此“攻守” 。
除却同同学们开展开放式的物理问题研讨，郭晓旺还会自例题等细微处着手，悄无声息地给同学们培育物理思维 。
存在这样一种情况，初中物理相对而言是比较简单的，其知识点是易于被接受的，在这种状况下，需要在学好现阶段内容的情形下，为高中的学习去做准备。于是乎，郭晓旺是从每一道题的讲解着手的，从审题、切入等这些细节开始，一点点地教给同学们思考的方法。比如说最近给同学们讲解电学，郭晓旺会在上课板书的时候，从串联、并联的电路来进行判断，把一些题干当中没有的物理量写到图上，在将问题转化为物理符号之后，再去进行下一步的思考。这些引导，能够在现阶段助力同学们，从没有物理学习兴趣开始培养，使其拥有物理思考意识，进而为今后的学习奠定基础 。
注重交流 积极为学生学习“减负”
在郭晓旺当前施教的班级之中，存在着一名叫孙千（化名）的女生，其整体成绩并非十分出色，然而，她唯独对物理满怀兴趣之至，现今于每一次的物理考试里，她均可达佳绩优秀之水准。
郭晓旺回忆称，现阶段的学生，学习压力颇为大，身为老师的我们，要费尽心思给他们心理负担减轻，使他们时刻满怀学习的兴趣。孙千在其他学科成绩不太好，这致使她一直存有一些自卑。初二开设物理课之后，孙千开始展现出对新学科浓郁的学习兴趣，还主动向郭晓旺请教物理问题。
就是在跟郭晓旺开展单独交流后，孙千的学习兴趣才完全被激发出来，使得她在课上的积极性更上一层，在课下跟郭晓旺的沟通交流也愈发频繁，因为物理的带动，孙千在其他学科上的学习也渐渐有了进步，成绩也持续稳步提升了。
对于郭晓旺而言，初中阶段的学习情形是，除了自觉性这一方面之外呀，老师所给予的引导同样是极为关键重要的，好多学生往往会因为某一位老师的缘故，从而产生对一个学科的喜欢也罢，还是厌恶之情呢。所以呀高中物理pk初中物理，当同学们发出交流的信号之际，她会借助各种各样的方式呢，去消除学生们内心的紧张感，并且从自身着手努力，力求让同学们能够喜爱上物理学科。
具有相似性的故事，同样出现在校内2020届的学生蒋智凌那儿。那时临近中考，蒋智凌跟着郭晓旺进入了办公室，朝着郭晓旺倾诉力学板块学习中的压力。郭晓旺瞧见略带焦虑的蒋智凌，打趣般地讲：“来，让我给你‘把一下脉’。”师生两人从知识原理开始到经典题型练习，一块儿反复进行推演，努力把力学知识钻研透彻。当蒋智凌离开办公室时，郭晓旺拿起桌上的糖递给蒋智凌，“这几颗糖拿去吃，舒缓一下心情，要相信自己肯定行。”。
数年后，蒋智凌仍记得，那天的糖甜得过分，心里暖得异样。今年高考，他凭借超630分的成绩，考入中国人民解放军空军航空大学。
郭晓旺和学生合影
精心准备 教案之上的教学设计
郭晓旺身为中学物理教师，始终没忘物理教师本职任务，努力提升教学水平高中物理pk初中物理，她每年结合当年中考考点，按课标、命题方向与学生实际情况，针对每个课时作修改，力求在有限课堂时间里，让学生掌握课时基本知识，把握知识重点，提高课堂效率 。
这其中，教案是她的秘密武器。
曾经，郭晓旺回忆道，在真正走上讲台以前，因性格缘由，家人从不认为，自己能够成为一名教师。在这般背景状况下，她来到一一0中学，成了唐良容老师传帮带之人。
郭晓旺刚站上讲台时，觉得自己对知识点以及重难点的把握颇为空洞，所以把听唐良容老师的课当作工作重点。那时，郭晓旺带两个班，唐老师带三个班，她把两人的课表相互对照，确保某一个班的课程绝无重叠。在这般安排下，她成功听完唐老师一整个学期的课，使自己对课堂教学和内容划分有了大致的把握。
听唐老师课之前，郭晓旺会依据教材、结合教参、对照课程标准、参考提前完成的对应练习题，去设计该课时的教学过程，还要手写详细教案。听唐老师课堂教学之际，郭晓旺会尤其关注重难点，课后对教案做第一次修改；之后，她把教案应用到自己所教的其中一个班级，依据学生课堂表现和作业反馈，课后对教案实施第二次修改；最后，她在自己所教的其他班级开展教学，课后再适度修改，最终再度手写出该课时的详案。直到教案被确定下来之后，她才把它一个字一个字，一句一句地录入到电脑里面，并且依据重点和难点，做出细微的调整。
初中物理，要把培养学生物理学习的兴趣当作主要任务，使得学生逐渐养成严谨的物理思维方式 ，这句话，是郭晓旺对自身提出的教学要求 ，同时也是身为重庆市第一一0中学校物理教研组长的郭晓旺，在组内教研工作里期望达成的状态。
当面对学校新入职的老师之际，郭晓旺会把听课所获经验、教案相关故事跟他们予以分享，竭尽全力助力他们迅速成长，会在面对诸如课堂演示实验这类用以提高同学们学习兴趣的教学方式之时，跟全组老师一道探讨实验进程。
打好基础、做足准备，郭晓旺既是这样想的，也是这样做的。