有些同学总是对音高、响度、音色的题目感到困惑，容易犯错。今天齐思远老师一口气讲解了这三者的区别以及解题方法，让同学们在考试时能够快速准确地完成题目。
需要初中物理知识点总结和对物理学习有疑惑的家长同学可以加我和私信，我会一一解答。
书中的定义：
声音的高低称为音调。决定音调的因素是发声体振动的频率。即频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。
声音的强度称为响度（即您听到的声音有多大）。
影响响度的因素包括：
（1）振幅的大小。
（2）听者与声源之间的距离。距离越远，声音越分散，听到的声音越弱。
振幅与频率无关。请记住，频率决定音调，振幅决定响度。
声音除了响度和音调外初中物理振幅，另一个重要属性是音色。（音色是区分不同发声体的重要依据。）
音色没有严格的物理定义，但我们需要知道：
（1）音色是由发声体的材质、结构等因素决定的。
（2）由于声音有不同的音色，人们可以通过听来区分物体。
音调和响度之间的区别
（1）音调是指声音的高低，由声音的频率决定；响度是指声音的大小，由声音振动的幅度和与声源的远近决定。
（2）音调高的声音不一定声音大，音调高的声音也不一定音调高。
日常生活中，由于词语表达不准确，“高”和“低”的含义并不唯一，有时指音调，有时指响度。例如，在合唱时，有人说“我唱不了这么高的声音”或“我唱不了这么低的声音”，这里的“高”和“低”是指音调；而“大声唱歌”和“悄悄话”中的“高”和“低”是指响度。科学术语要求含义明确，含义唯一。声音的“高”和“低”仅用于描述音调，而音调由频率决定；声音的“大”和“小”仅用于描述响度，而响度由振幅和与声源的距离决定。驴叫声和蚊子嗡嗡声相比，驴叫声大但音调较低，蚊子嗡嗡声较小但音调较高。 （因此，考试中看到的高、低，一般是指音调，大、小，一般是指响度。）
典型声调例子及解释（如果能理解这个例子，考试中这类题型就不会丢分）
如上图所示，每个瓶子里的水位不一样，利用发声原理就能发出不同的音调。
（1）用小木棍敲击1、2、3、4、5、6、7、8号瓶子，会发出音调逐渐降低的声音，也就是由高到低的声音，这是因为瓶子和水一起振动而发出声音，振动物体的体积越小，振动频率越高，音调越高。
（2）用空气对着瓶口1、2、3、4、5、6、7、8吹气，会发出音调逐渐升高的声音，也就是由低到高的声音，这是因为吹气使瓶内气体振动而发出声音，振动物体的体积越小，振动频率越高，音调越高。
（3）应用：可以自己制作乐器；可以敲一下火车的车轮，根据声调和音色判断是否有隐患；也可以轻轻敲击瓷器，判断其质量。
仔细区分小木棒敲击和气流吹击的区别（为什么敲小木棒时音调越来越低，而吹气流时音调越来越高？），考查这个知识点时，你就能快速、准确地作答。
很多家长担心孩子天赋一般，成绩也一般，一心想提高孩子的物理成绩初中物理振幅，于是每天熬夜练题，但效果并不好。
孩子学习不好的原因有很多，初中物理不像英语、语文，只要努力就一定会有所收获。学生往往被要求有“领悟”，所谓的“领悟”可能是老师一句问题的提示，也可能是老师的一句话，会让学生觉得自己已经穷途末路，对某个知识点或章节找到了新的出路。
为了精准、快速地提高学生的物理成绩，让学生有机会领悟初中物理学习的“真谛”，避免无意义、低效、重复的练习，齐思远老师推荐了一套适合初中生的书籍——初二、三年级同步的《初中物理七百讲》。学生在做书中的练习时，如果遇到不会解题的留学之路，可以扫描旁边的二维码，观看北京名师王尚的视频讲解。这样，学生就能根据老师的讲解，精准地找出自己的不足，快速提高物理成绩。