初中物理国训3总结
时间在流逝，永不停息； 一切都在更新，我们也在成长。 相信你一定有很多值得分享的经历。 是时候写一个总结来记录它们了。 你知道如何写总结了吗？ 以下是小编为您整理的初中物理国训培训总结。 欢迎阅读，希望您会喜欢。
初中物理国训培训总结1
1. 训练过程
1.知识储备阶段
第一阶段（8月中旬至9月下旬）：认真听了黄树波、黄国雄、熊春玲、黄金星、彭晓波、苏卡林、李克敏、李其云等名师的讲课。
2.“影子老师”教学实践阶段
第二阶段（9月下旬至10月中下旬）：“影子教师”是在实践基地开展的教育实践活动。 其内容主要包括“基地讲课与讨论”、“基地集体备课与讨论”、“基地公开课与研讨”三大项目。
我们的物理课分为5个学习小组。 我院第二批11名同学在物理与电子学院孙亚辉副书记的带领下，前往岳阳二中实习基地，积极认真地完成相关任务。 首先物理资源网，我们聆听了二中张杰、陈蓉等老师的物理演示课。 9月26日至27日，我们还聆听了岳阳市初中物理教学竞赛及讲座共14场，并进行了集体课。 其次，我们组确定每个学生上一堂普通课和一堂公开课。 大家分工合作。 通过学生的积极备课、试讲和大家的集体课评，公开课日趋成熟，终于在10月29日完成了公开课教学，取得了良好的效果，受到了领导和老师的一致好评。基地学校的。
3、经验交流及各项工作演示阶段
第三阶段（10月下旬至11月12日）：
我完成了：
（1）教育论文——《让学生快乐学物理》；
（2）自制教具——“电热效应演示器”；
（3）物理课程教学设计——“探索凸透镜成像规律”；
(4) 完成讲座——《探索凸透镜成像规律》；
（5）完成培训总结。
2. 培训收获
1.我结识了良师益友，开阔了视野。
在这次培训中，我结识了黄树波、黄国雄、熊春玲、黄金星、彭晓波、苏卡琳、李克敏、李其云……等许多令我敬佩的教育专家。 其中，这次来自湖南工业大学物理与电子学院副院长、国培计划负责人李克敏以及班主任李启云老师不仅向我们传授了知识，还细致关注我们的生命、安全等各方面。 我们物理班的58名学生来自湖南省十几个市州，其中不乏优秀的学生。 比如常德市的姚军老师就是计算机高手，永州市宁远八中的姜玉红老师教学科研能力都很强。 长沙市芙蓉区十六中的徐元彦老师在茶艺上取得了很大的成就，还有监督李红梅坚持学习……等等。 在与老师、同学的交流中，我不仅学到了很多教育教学的经验，收获了生活中的点滴幸福，同时也被他们身上体现的人格魅力所折服。
2、专业知识增加，教育理念更新
黄树波老师的《快乐课堂》教学至今让我记忆犹新。 他用生活中最简单的“管”、“杯”、“瓶”、“板”演奏出动人的音乐，令人印象深刻； 岳阳市金星十二中校长在《快乐和谐教育》专题讲座中表示，“教育要对学生的一生负责”、“能让孩子抬头”、“好孩子”受到赞扬”等其他观点我深信不疑； 9月21日，在岳阳市徐市中学之行，我们看到了一所濒临拆迁的乡镇中学如何通过教育改革自立、发展、辉煌。 学校确立的教学模式、教学方向、实施理念、好班级、好老师的评价标准，让我从心底里敬佩。 岳阳市徐市中学的专家讲座和实地考察，为我的教育科学理论注入了生命的活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我享受到了高水准的“文化盛宴”，我感到兴奋不已。他们生动的案例、丰富的知识内涵、精湛的理论阐释，给了我强烈的感染和深刻的理论指导，我每天都能感受到思想火花的冲击。 ；我分享了收获的喜悦，接受了思想的洗礼，受益匪浅。
3、注重团队合作和沟通，解决疑难问题
三个月的培训学习形式多样。 最让我感兴趣的是与专家、同学的互动交流和评论。 在交流和点评过程中，同学们共同探讨、集思广益，发表自己的看法。 大家的意见都比较直接、简单。 ，更真实。 在沟通中获得灵感、解决难题、获得快乐。
国训，它给我的收获、启示、感受是与以往任何一次训练都不一样的。 我的意志和品质得到了磨练，在这短暂的学习中我获得了一笔精神财富！ 作为一名受益的学生，我心中充满了感激之情。 感谢在百忙之中抽出时间给我们讲课的各位专家，感谢组织本次活动的培训机构、培训平台的工作人员。 我将继续努力学习新课程标准，把这次培训的收获运用到自己的教育教学实践中，做一名优秀的人民教师。
初中物理国训培训总结2
20xx年x月x日，我有幸参加了“国培计划”中学教师初中物理培训班。 与全省市县中学物理带头人和骨干教师学习交流，聆听吉林大学及各大高校专家、博士生导师的精彩讲座。 能够来到吉林师范大学不仅是一个学习的机会，更是一种荣誉，更是一种责任，所以我非常珍惜这次难得的学习机会。
通过十天的学习，共听取了七场专家报告，其中包括黑龙江省教育学院冯力的《教师专业标准的概念解析与行动跟进》讲座、《教师专业标准的深度剖析》等。北京师范大学教授、博士生导师于海波《初中物理教学认识》 《挖掘与探究式教学经验》、李春密教授北京师范大学博士讲座《物理课教学与实验探究分析》等。学校还邀请了当地著名中学物理教师介绍教学经验、交流思想。 这几天教授们的精彩讲解和同行学习给了我很大启发。 我应该将这些思想内化、反思，并依靠这个锻炼阶段努力培养和提高自己，努力成为一名研究员。 型物理老师。 来说说自己的经历吧：
一、更新观念，树立现代教育理念
知名专家学者以其深厚的学术造诣和在各自研究方向上的独特视野和经验，畅谈了他们对新课程改革、初中教学等教育教学各个领域的独特见解。高中物理探究实验。 他们从宏观上讲了中国物理教育的过去和现在，同时也向我们展示了中国教育的未来前景和各个物理教育学校的优势。我体会到了自主学习、合作学习、探索性学习所倡导的新课程的制定都是基于学生的积极参与。
没有学生的积极参与，就不可能进行自主学习、探究学习、合作学习。 学生参与课堂教学的积极性、参与的深度和广度直接影响课堂教学的效果。 同时也为我们追求高效课堂、优质课堂指明了实践方向。
每场讲座、每堂课都有不同的感悟，每一次与专家教授的互动都成为我们每一位培训师提升教学专业水平的捷径。 在新的新形势下，有了新的观念，我们的老师就不会随波逐流，别人退，我们就退。 这使得我们的教师能够保持自由的意识和独立的人格。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员交流。 在交流过程中，我了解了各个学校新课程的开展情况，注意到他们如何处理新课程中遇到的各种困惑，以及他们对新课程的理解。 掌握和加工新课程教材。 培训期间，我们不断交流，真正做到了彼此“共同成长”。
2、不断进取，提高自身业务水平
学习期间，我仔细浏览了我国现行的初中物理《北师大》版、《上海科技》版、《人民教育》版、《苏科》版、《教科》版、《广东教育》 《上海科学技术》第6版通过对比该套教材的电子版教材，明确了6本初中物理教材的编写意图，熟悉了各个知识点在不同版本中的体现和特点。教科书。 义务教育物理教材无论是什么版本，都有自己的特点。 即使它们的排列顺序或排列结构不同，只要我们能够创造性地使用教材，认真比较课程标准，合理整合教材资源，就一定能够在教学中达到预期的效果。
这次训练时间非常紧，也非常扎实。 经过学习，最初的迷茫和困惑逐渐变得明朗，我明白了自己的双重角色：学习者和培训者。
我明白自己的双重任务，一是学习课程内容，二是掌握辅导方法。 专家们的理论讲座给我的头脑增添了很多新的教育理念，让我感到高兴。 各位专家教授的讲座以及专家之间的互动应该说是我们最开心也是最紧张的时刻。 专家们用他们的自信、坦诚、真实、真诚和热情向我们展示了每位名师的风采，让我体会到了当老师的快乐。
3.终身学习，争做研究型物理教师
听了沉阳师范大学杨伟教授的《中学物理教师专业发展》的报告，我有一种恍然大悟的感觉。 我们或许都应该花一些精力来指导学习策略。
学生的学习是接受和处理信息的过程。 教师的教学就是使学生接受正确的学科信息并加以处理的过程。 过程和目的都很明确。 在我们的实际工作中，我们常常非常重视主题信息的正确性。 按照预先设计的程序进行教学，很少考虑学生如何获取相关信息以及如何处理信息。 很多时候他们一厢情愿地以为自己的教学已经让学生掌握了学科信息，应该能够运用，直到纠正为止。 直到做作业或者考试的时候我们才意识到事实并非如此，于是我们不断地通过强化训练来强化学生的刚性知识，这样就加重了学生的学业负担。 学生厌倦了学习，老师更厌倦了教学。
在今后的教学工作中，我一定要把本次研究的成果运用到教学实践中，对学生进行信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息提炼策略、元认知策略等方面的规划。 、有针对性的指导，让学生真正成为学习中的学习主体，通过有效学习体验高效学习、快乐学习的乐趣，爱上学习。
如果你想成为一名研究型物理教师，你应该具备一定的研究能力。 学校发展靠教师，教师发展靠科研。 作为一名骨干教师，应该在学习中提高自己，带领其他老师共同进步。 我认为，要想成为一名研究型教师，就必须成为一名关爱学生、严谨敬业、淡泊名利、自尊自律、以身作则的教育家。 他必须教育学生具有高素质的人格魅力和智力魅力，做一名学生。 健康成长的指南和指南。
回顾这些天的学习和训练，我感到忙碌而充实，收获很多。 培训期间，通过专家老师的指导，我解决了很多问题； 我获得了大量的教学经验和教学技巧； 在与其他老师的交流中，我认识了很多志同道合的优秀老师，特别是听了两场优秀老师的讲座。 教学示范课，灵活的教学方式，深厚的知识基础，以及向学生介绍景点、向课堂引入新环境的高超能力，都值得我们学习。 在这个过程中我接受了很多优秀的教学思想。 这些思想不一定会在我的教学实践中立竿见影，但这些优秀的教学思想一定会对我今后的教学发展起到持续的指导作用。
训练虽然结束了，但思考还没有结束，行动也还没有结束。 我将在今后的教学中继续带着收获、感悟、感恩、热情去学习教育教学的理论知识，并不断反思自己的教学行为，使自己在教学实践中不断成长，让自己变得更好。 教学水平和教学能力均达到较高水平。
初中物理国训培训总结3
20xx年10月，我有幸参加了“国家培训计划（20xx）”“赢在课堂”安徽省农村中小学骨干初中远程培训。 与全省各市中学物理带头人和骨干教师学习交流，聆听各大高校专家、博士生导师的精彩讲座。 感谢各级领导和同事推荐我来到这个平台！ 我觉得能够来到这个平台，不仅是对我之前工作的肯定，更是一次学习的机会，一种荣誉，更是一种责任。 因此，我非常珍惜这次难得的学习机会。
经过一个多月的学习，看了很多视频讲座，给了我很大的启发。 我要把这些思想内化，反思，依靠这个锻炼的舞台，努力修炼自己，提高自己，努力成为专家。 物理老师。 来说说自己的经历吧：
一、更新观念，树立现代教育理念
知名专家学者以其深厚的学术造诣和各自研究方向的独特视野和经验，畅谈了他们对新课程改革、初中物理教学等教育教学各个领域的独特见解。技术。 他们从宏观角度讲述了中国物理教育的过去和现在，同时也向我们展示了中国教育的未来前景以及各物理教育学校的优势。 我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究学习都是建立在学生主动参与的基础上的。 没有学生的积极参与，就没有自主学习、探究学习、合作学习。 学生参与课堂教学的积极性、参与的深度和广度直接影响课堂教学的效果。 同时也为我们追求高效课堂、优质课堂指明了实践方向。
每场讲座、每堂课都有不同的感悟，每一次与专家教授的互动都成为我们每一位培训师提升教学专业水平的捷径。 基于新课程标准，我更加强烈地感受到，在进入新一轮课程改革之际，树立现代教育理念，将使我们的教育工作者兴趣更加广阔，心灵永远新鲜，能够积极捕捉各种有意义的思想。 。 信息使我们教师的生活，特别是精神生活更加丰富、更加幸福。 现代教育理念的内容可以让我们教师更好地理解新课程内容，让我们对学生的心灵和精神形成自觉、自然的引导。 在新的形式下，有了新的理念，我们的老师就不会随波逐流，人退我退。 这使得我们的教师能够保持自由的意识和独立的人格。
在培训过程中，我积极尝试与其他学员交流。 在交流过程中，我了解了各学校新课程的发展现状初中物理研究性学习报告，注意到他们如何处理新课程中遇到的各种困惑，以及他们对新课程的理解。 掌握和加工新课程教材。 培训期间，我们不断交流，真正做到了彼此“共同成长”。
2、不断进取，提高自身业务水平
学习期间，我仔细浏览了我国现行的初中物理《北师大》版、《上海科技》版、《人民教育》版、《苏科》版、《教科》版、《广东》 《教育与上海科学技术》版本通过六套教材电子版的对比初中物理研究性学习报告，明确了六套初中物理教材的编写意图，熟悉了各个知识点在不同版本中的体现和特点。教科书。 我还利用“比热容”部分的教学案例，专门对比了六本教材中对该知识点的呈现，写了近3000字的解析材料。 这让我认识到，作为义务教育物理教材，无论是什么版本，都有自己的特点。 即使它们的排列顺序或排列结构不同，只要我们能够创造性地运用教材，认真比较课程标准，合理整合教材资源，就一定能够在教学中达到预期的效果。 这次训练时间非常紧，也非常扎实。 经过各个学校的学习和听课，我从最初的迷茫和迷茫中逐渐开悟。 我明白了自己的双重角色：学习者和培训者，明确了自己的双重任务：学习课程内容和掌握辅导方法。 专家们的理论讲座给我的头脑增添了很多新的教育理念，让我感到高兴。 各位专家教授的讲座以及专家之间的互动应该说是我们最开心也是最紧张的时候。 专家们用他们的自信、坦诚、真实、真诚和热情向我们展示了每一位名师的风采，让我体会到了一个真正的人的幸福。
3.终身学习，争当专家级物理老师
我们或许都应该花一些精力来辅导学习策略。 学习策略是指学习者在学习过程中有效学习的程序、规则、方法、技巧和控制方法。 学生的学习是接受和处理信息的过程。 教师的教学就是使学生接受正确的学科信息并加以加工和应用的过程。 过程和目的都很明确。 在我们的实际工作中，我们常常非常重视主题信息的正确性。 按照预先设计的程序进行教学，很少考虑学生如何获取相关信息以及如何处理信息。 很多时候他们一厢情愿地以为自己的教学已经让学生掌握了学科信息，应该能够运用，直到纠正为止。 直到做作业或者考试的时候我们才意识到事实并非如此，于是我们不断地通过强化训练来强化学生的刚性知识，这样就加重了学生的学业负担。 学生厌倦了学习，老师更厌倦了教学。
在今后的教学工作中，我一定要把本次研究的成果运用到教学实践中，对学生进行信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息提炼策略、元认知策略等方面的规划。 、有针对性的指导，让学生真正成为学习中的学习主体，通过有效学习体验高效学习、快乐学习的乐趣，爱上学习。
听完讲座，我不仅了解了孔子、苏格拉底、玻尔等教育大师的教育理念，还了解到作为一名物理教师，除了必要的物理知识外，还应该了解必要的物理史知识 物理方法论知识以及教育理论知识和教育心理学理论知识。 物理教师应具备一定的思维能力、实验能力、表现能力。 要成为专家物理教师，还应该具备一定的研究能力。 学校发展靠教师，教师发展靠科研。 作为一名骨干教师，应该在学习中提高自己，带领其他老师共同进步。 我认为，要想成为一名专家型教师，就必须成为一名关爱学生、严谨敬业、淡泊名利、自尊自律、以身作则的教育家。 他必须教育学生具有高素质的人格魅力和智力魅力，做一名学生。 健康成长的指南和指南。
回顾这些天的学习和训练，我感到忙碌而充实，收获很多。 培训期间，通过专家老师的指导，我解决了很多问题； 我获得了大量的教学经验和教学技巧； 在与其他老师的交流中，我认识了很多志同道合的优秀老师，特别是听了好几位优秀老师的讲座。 教学示范课，灵活的教学方式，深厚的知识基础，以及向学生介绍景点、向课堂引入新环境的高超能力，都值得我们学习。 在这个过程中我接受了很多优秀的教学思想。 这些思想不一定会在我的教学实践中立竿见影，但这些优秀的教学思想一定会对我今后的教学发展起到持续的指导作用。
训练虽然结束了，但思考还没有结束，行动也还没有结束。 我将在今后的教学中继续带着收获、感悟、感恩、热情去学习教育教学的理论知识，并不断反思自己的教学行为，使自己在教学实践中不断成长，让自己变得更好。 教学水平和教学能力均达到较高水平。
【初中物理国训培训总结】相关文章：
国培初中物理训练总结08-05
初中物理国训培训总结11-19
初中物理国训培训总结06-23
全国培训实践培训总结06-27
物理国家训练计划11-23
国培小学汉语培训总结09-03
国家培训私教培训计划汇总06-27
初中物理国训个人训练计划汇总06-26
国培计划初中英语培训总结11-23