知识点：
高中物理光电效应定义
光照射到金属上，导致材料的电性能发生变化。 这种光电现象统称为光电效应。 光电效应分为光电子发射、光电导效应和势垒层光电效应，又称光伏效应。 前一种现象发生在物体表面，也称为外光电效应。 后两种现象发生在物体内部，称为内光电效应。
在光电效应中，电子的喷射方向并不完全具有方向性，而是大部分都是垂直于金属表面发射的，与光的方向无关。 光是一种电磁波，但它是一个高频振荡的正交电磁场。 振幅很小光电效应有哪些规律，不会影响电子发射的方向。
光电效应说明了光的粒子性。 相应地，光的波动性最典型的例子就是光的干涉和衍射。
高中物理光电效应分类
光电效应分为：外光电效应和内光电效应。
内光电效应是光激发产生的载流子（自由电子或空穴）仍在材料内部移动，导致材料的电导率发生变化或产生光伏的现象。
外光电效应是受光激发的电子从材料表面逸出并在真空中形成电子的现象。
高中物理光电效应定律
1、每种金属产生光电效应时都有一个极限频率（或截止频率），即照射光的频率不能低于某个临界值。 相应的波长称为极限波长（或红极限波长）。 当入射光的频率低于极限频率时，无论光有多强，电子都无法逃逸。
2、光电效应中产生光电子的速度与光的频率有关，与光强无关。
3.光电效应的瞬时性。 实验发现，当金属受到照射时，几乎立即产生光电流。 响应时间不得超过十的负九秒次方（1ns）。
4、入射光的强度只影响光电流的强度，即只影响单位时间单位面积逃逸的光电子数量。 当光的颜色不变时，入射光越强，饱和电流越大，即对于某种颜色的光，入射光越强，在一定时间内发射出的电子越多。
视频教程：
实践：
课件：
课程计划：
1.知识和技能
●了解并识别光电效应现象。
●能够表达光电效应现象的规律。
●了解光子的概念，能够用光子理论解释光电效应现象的规律。
●理解光电效应方程。
●粗略了解光电效应研究的史实。
2. 流程与方法
●观察赫兹实验中的放电现象，体验发现的过程。
●体验“探索光电效应规律”的过程，在探索活动中获得经验。
●尝试发现波动论在面对光电效应定律时所遇到的困难。
●了解“观察、实验─提出假说─实验验证─新假说……”的物理研究方法。
3.情感态度和价值观
●体验探索自然规律的艰辛和快乐。
●崇尚科学、敬佩科学家、欣赏物理奇妙与和谐的修养。
●学习科学家敢于坚持真理、敢于创新、实事求是的科学态度和科学精神，培养判断相关信息是否科学的意识。
【教学工具】
1、实验装置：赫兹实验装置； 光电效应现象演示装置。
2、多媒体课件； 信息文本； 赫兹实验装置的动画； 研究光电效应的实验动画； 光电效应的波动理论描述和光子理论的动画； 密立根确认光电方程的实验动画； 普朗克、爱因斯坦、密立根资料图片
【教学设计理念】
本课程的教材包含非常丰富的教学内容：从知识上来说，本课程作为后牛顿物理学的两大支柱之一——量子理论导论，涉及到了量子物理最基本的内容，同时同时，它还具有丰富的物理学科文化积淀，包括物理学史、科学方法、辩证唯物主义思想、创新意识等人文精神教育主题。 教材在知识的呈现上相对简单、直接，但这些知识的“背景”却相当丰富并被赋予人文色彩，为“科学人文教育价值观”的实施提供了很大的空间。
基于教材的特点物理资源网，本教案的设计“以人为本”，突出物理学家从赫兹发现光电效应、伦纳德研究光电效应规律、爱因斯坦光子理论解释光电效应规律光电效应，以密立根的实验来验证光电效应方程。 三十年的探索让学生在学习量子理论的基础知识和技能、培养微观思维方法的同时，也受到物理课程文化的渗透和培养光电效应有哪些规律，体现了物理教育的个性和素质，对知识的好奇心、质疑精神。和创新，科学美和责任感的价值取向。
高中生学习建议：
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