初中体育课的课评怎么写？ 下面，学习网小编整理了一份初中体育课的复习稿初中物理功的说课稿，供大家参考。
初中体育课评估稿样本一
朱老师上课的特点是，从每一个教学环节到每一个细节，都完美展现了老师扎实的教学基本功。 老师对整个内容重点的把握非常准确，讲解和演示清晰，指导针对性强。 在讲解动作要领、引导学生学习模仿的过程中，老师从听、观察到模仿等一步步引导学生，取得了良好的教学效果。 尤其是在专项准备活动中活动踝关节时，老师启发学生用脚。 写数字的方法不仅活动了踝关节，还达到了激发学生学习兴趣、活跃课堂气氛的目的。 虽然这只是一个小小的内容，但却给人一种眼前一亮的感觉。 另外初中物理功的说课稿，在让学生体验不同距离的跳跃区域时，教师可以围绕全体学生制定教学方法，在实施过程中考虑到学生的差异，为学生设定力所能及的目标。 起到了很好的辅导作用，保证每个学生都能从课堂上有所收获。
但该类仍存在不足之处，需要改进。 1. 教师在课堂上过于频繁地组队。 建议教师采用更好的组织方法和教学方法，集中学生的注意力，吸引学生与教师紧密联系。 2、这堂课花了很长的时间，因为老师的讲解太长，太注重学生掌握动作的质量，留给学生自主练习的时间太少。 建议教师转变教师的决策权来控制教学，鼓励学生主动探索、主动参与教学。 让学生自己练习、互相合作，教学中采用多种形式让学生尝试、发现问题。 只有这样，才能充分发挥学生的积极性和主动性，使他们树立积极的体育课态度，积极参与体育课。 去体育课学习和锻炼。
初中体育课评价脚本样本2
金老师是我的初中体育老师。 教学经验丰富，工作认真。 金老师的教学题目是《排球的前手双手接球、准备姿势及动作》。下
我从课堂的构思设计和教学的组织两个方面来评价这堂课。
1. 课程构思与设计
（一）指导思想
在设计教学时，金老师严格遵循课程标准和要求，贯彻健康第一的指导思想，以学生发展为中心，以排球准备姿势和动作、垫球技术和技巧为载体； 并以思想教育为主线。 教学。
（二）课程教学设计
引入“接球”游戏（培养学生兴趣）→尝试（准备姿势和动作）→实验验证（扔垫子、左右扔球、匹配垫子）→应用（准备的综合运用姿势和动作）→放松活动（利用身体各部位的伸展）由几个部分组成。 各部分既贯彻健康第一的指导思想，又以体育锻炼为手段，增强学生体质。
2、教学组织
本课以“报接球”来热身身心，让学生通过模仿和自我练习的方式进行练习，采用合作练习和个人练习相结合的方式进行实验、验证、演示、应用，为备课做好准备。姿势和动作的综合运用。 不仅提高了学生参与活动的积极性，而且促进了学生的身心发展和思想教育。 课堂以游戏开始，以游戏结束，让学生通过游戏和竞赛，通过自主、合作、探究来学习知识、掌握技术和技能，并在这个过程中学会正确评价自己和他人。 上课过程中，给予学生充分的自主空间，充分发挥学生的主体作用。 教师及时引导，善于启发和引导学生，能够更加准确有效地运用课堂动机评价语言。 教学方法具有启发性和发展性，教学目标达成率高，练习量大，负荷适中。 这门课程的成功之一。
初中体育课程评价草案样本三
优点： 1、短短40分钟，整个课堂使用了6个游戏，趣味性强，学生参与热情高；
2、竞争与合作的形式能够很好地激发学生的学习兴趣，培养团结合作的精神；
3、结合教学策略，很好体现小组合作探究；
4、整个课堂以激昂的音乐为背景进行教学，使课堂充满生机和活力，有效避免枯燥和单调。
缺点：
1、时间把控、细节过多还有发展空间；
2、在评价方式上，可以引入更多互动、多样化的评价，更加注重横向与纵向相结合。
改进意见：在对学生的评价方式上，注重横向与纵向相结合，能够更好地鼓励优秀，增强学生的自信心，促进学生的全面发展。