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探究电流与电阻的关系实验
【提出问题】：
电流和电阻之间有什么样的关系？
【猜想假设】：
电流与电阻成反比。
【设计实验】：
使用控制变量法，即保持定值电阻两端的电压不变，研究电压不变时，电流与电阻的关系。
电路图：　　
【实验步骤】：
　　　①按图接好电路。注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处，实物图如下所示。
②分别将5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻连入电路，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变，分别记下电流表的示数，填入表格。
U=3V
次数 电阻R/Ω 电流I/A
1 5Ω 0.6
2 10Ω 0.3
3 15Ω 0.2

③根据数据画出I-R图像。

【得出结论】：
电阻两端的电压一定时，电流与电阻成反比。
【考点方向】：
1、滑动变阻器的作用：① ；② 。
2、在闭合开关前滑动变阻器应将滑片置于 端。
3、该实验中利用多个不同阻值电阻测出多组不同的数据，其目的是 。
4、更换大电阻后如何滑动滑动变阻器的阻值： 。
5、连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，则故障为定值电阻R发生了 。
6、为了避免来回更换电阻，带来的麻烦，我们可以使用 来替换定值电阻。
7、电阻箱阻值改变后，发现无论怎样调节滑动变阻器都不能达到实验要求，若电路无故障，则引起这种情况的原因可能是 。
8、电路中滑动变阻器阻最大值Rx的确定方法： 。
9、实验方法： 法： 。
10、结论：在电压一定时， 。
【创新母题】：某班同学做“探究电流与电阻的关系”的实验，某小组连接了如图甲所示的实物电路。


乙 丙
（1）请在方框内画出对应的电路图（电阻箱符号为 ）
（2）连接电路时，开关应　 　，其目的是 。
（3）连好电路后，将电阻箱调至某一阻值，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为一个适当的值U0，记录电流表的示数和 　。
（4）改变电阻箱的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使　 　，并记录相应数据。
（5）再次改变电阻箱阻值，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片都不能达到（4）中的要求，引起这种情况的直接原因是　 　。
（6）重复步骤（4）多次实验，其目的是 。根据所得数据画出电流随电阻变化的图象如图乙所示。你认为该小组实验时的U0=　 　V。
（7）进一步研究发现由图线上的任一点和坐标轴围成的矩形“面积”大小都相等，由此可以得出的实验结论是　 　。
（8）以上实验过程中，所涉及到的实验探究方法是 法，请再举出其他应用该探究方法的例子 。
（9）实验结束后，小组间交流时，发现邻组在相同的坐标系中画出的图象如图丙所示，你认为图象不同的原因是　 　。
练习1：（2019•丽水）利用如图电路研究“电流与电阻的关系”，其中电流表量程为“0～
0.6A”，电压表量程为“0～3V”，滑动变阻器的规格为“50Ω，1A”，依次将阻值为5欧、10
欧、20欧的定值电阻接入AB之间完成实验，获得数据如下表。

实验组别 1 2 3
电阻R（欧） 5 10 20
电流I（安） 0.4 0.2 0.1
请回答：
（1）完成第一组实验，断开开关，拆下5欧的电阻，改接10欧的电阻。继续操作有以下四步：①闭合开关；②将滑动变阻器的滑片移到最右端；③记录电流表示数；④将滑动变阻器的滑片移到适当位置。从安全和规范角度考虑，正确的顺序是　 　；
（2）上述操作④中判断滑片已处于适当位置的依据是　 　；
（3）依据表中数据作出了下列图象，其中正确的是　 　；