如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验（mA=mC＞mB） （hA=hB＞hC）
（1）实验中通过观察________ 来判断小球动能的大小，这种思想方法在很多实验中都用到，请再举一例________．
（2）实验中让小球从同一高度由静止开始下滑，目的是使小球滚到水平面时________．
（3）通过图（甲）和（乙），所得的结论是________．
（4）图（甲）和（丙），探究的问题是________．
解；（1）球对纸盒做功的多少反映球的动能多少，而做功的多少可由纸盒被推开距离的远近来确定．
（2）物体从同一高度滑下时，速度大小相同，和物体质量无关．所以让小球从同一高度滑下的目的是使小球到水平面时有相同的速度．
（3）要研究动能与质量的关系，必须保证速度相同，而质量不同．因为hA=hB，mA=＞mB，所以图（甲）和（乙）中小球到水平面时有相同的速度，图（甲）小球的质量大于图（乙）中小球的质量；图（甲）中木块被推出的距离大说明小球的动能大，因此该实验的结论是：小球速度相同时，质量越大，动能就越大．
（4）在图（甲）和图（丙）的两个实验中，控制了质量相同，速度不同．当物体质量一定时，速度越大的物体具有的动能越大．
故答案为：（1）纸盒被推出的距离；判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定．
（2）速度相同．
（3）小球速度相同时，质量越大，动能就越大．
（4）当物体质量一定时，速度越大的物体具有的动能越大．
（1）物体动能的大小，可由它对外做功的多少来体现．球把纸盒推出的距离长，说明的物体对外做的功多，进而体现它的动能大，这是一种转换的方法．是能直接观测的量，来显示不易直接观测的量的方法．
（2）当小球从同一斜面同一高度滑下的目的是使小球到水平面时有相同的速度．物体的动能与两个因素有关，一是物体质量，二是物体运动速度．根据控制变量法对两者进行分析．
（3）动能的决定因素有两个：质量和速度．根据控制变量法的思路，去分析解决．
（4）在图（甲）和（丙）的两个实验中，控制了质量相同，速度不同．研究动能与速度关系．总结结论要从这儿入手．
点评：本题考查学生对影响动能因素的物理量的掌握情况，需要根据控制变量法对其分别进行判断．注意动能的大小可以通过木块被撞击距离的远近来体现．
实验中，我们是靠观察木块被推走的距离远近来判断铁球动能大小的．像这种用能直接观测的量，来显示不易直接观测的量的方法叫转换法．转换法在物理实验中经常被使用．
