初中物理中常用到的方法有：
1. 观察法：在自然现象、生产生活和实验过程中，有意识的进行观察。例如，观察水的沸腾、观察磁铁周围的磁场等。
2. 实验法：通过实验进行探究，通过分析推理得出结论。例如，欧姆定律实验、阿基米德原理的验证等。
3. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，改变某些量，从而找出事物之间存在的关系。例如，影响滑动摩擦力大小的因素、影响压力作用效果的因素等的研究。
例题：
1. 如图所示的实验装置是用来研究____的。
2. 如图所示的实验装置是用来研究____的。
3. 如图所示的实验装置是用来研究____的。
对于问题一和问题三，答案是：探究液体内部压强规律；对于问题二，答案是：探究浮力大小与哪些因素有关。
以上仅是初中物理中常用到的一些研究方法及其部分例题，更详细的内容建议查阅相关书籍或咨询专业人士。
初中物理中常用到的方法有：控制变量法、等效替代法、类比法、模型法、归纳法等。
例如，在研究电流时，可以根据电流产生的效应来认识电流，采用的是“类比法”。在学习电流和电压的概念之后，研究决定电阻大小的因素时，利用控制变量法得出电阻与导体的材料、长度、横截面积有关。
再例如，研究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系时，需要保持一个物理量不变，再探究另一个物理量的作用效果，应用了控制变量法。
例题：在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下猜想：A.与压力大小有关；B.与接触面的粗糙程度有关。经讨论，同学们一致认为，要验证猜想B是否正确，应控制压力大小不变，而探究猜想A是否正确时则应控制接触面的粗糙程度不变。同学们经过实验验证了猜想A是正确的。在实验中，同学们还发现了一个意外的问题：一个物体在同一接触面上多次滑动时，它的摩擦力大小不变。同学们对这个问题进行了讨论并归结为物体与接触面间的摩擦随着物体运动速度的增大而增大。同学们由此又提出了一个新的猜想：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度是否有关。请设计一个实验方案验证这个猜想是否正确。
以上问题中，主要应用了控制变量法来探究摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。同时，也通过实验现象提出了新的猜想，并设计了实验来验证这个猜想是否正确。
初中物理中常见的研究方法有以下几种：控制变量法、转换法、实验推理法、归纳法、类比法等。这些方法的应用，使得物理研究更加深入、细致、全面。
例如，在研究电流与电压、电阻的关系时，我们采用了控制变量法。首先保持电阻一定，探究电流与电压的关系，得出在电阻一定时，电流与电压成正比的结论。然后再保持电压一定，探究电流与电阻的关系，得出在电压一定时，电流与电阻成反比的结论。这就是一个典型的应用控制变量法的例子。
再比如，在学习电流、电压和电阻的关系时，我们也可以使用类比法。电流、电压和电阻都是电路的基本物理量，它们之间存在着密切的关系。我们可以将电流与水流相比较，将电压与水压相比较，将电阻与导体的性质相比较。通过这样的比较，学生可以更好地理解这三个基本物理量之间的关系，从而更好地掌握电路的知识。
常见问题方面，初中生可能会对一些概念和公式感到困惑。例如，他们可能会混淆密度、压强、功率等概念，或者不理解欧姆定律等公式。对于这些问题，教师和家长应该耐心解释，结合生活中的实例进行讲解，帮助学生更好地理解这些概念和公式。
总的来说，初中物理的学习需要学生掌握一定的研究方法和技巧，同时也需要学生具备一定的逻辑思维能力和理解能力。只要学生能够掌握这些方法和技巧，并具备一定的思维能力，就能够更好地学习初中物理。