初中物理探究新方法及相关例题如下：
新方法一：控制变量法
例题：在探究“影响力的作用效果因素”的实验中，小明做了如下实验：用大小相同的力F作用于弹簧上时，小车发生不同程度形变，如图所示。根据图示情景可以说明力的作用效果与力的方向和力的作用点有关。
新方法二：转换法
例题：在探究“电流与电阻的关系”时，同学们猜想电流可能跟电阻、电压、时间等因素都有关系。在研究其中一个因素时，需要保持其它因素不变，这种研究方法是控制变量法。在实验过程中，同学们需要通过观察电压表和电流表的示数变化来研究电流的变化，这种科学的研究方法是转换法。
新方法三：模型法
例题：光线是表示光的传播路径和方向的物理模型。
新方法四：等效（替代）法
例题：“曹冲称象”中曹冲用许多石头代替真的大象，使大象的重量与石头的重量相等，使“大”问题“小”化了。这反映了物理学中常用的等效替代法。
以上就是初中物理探究新方法及相关例题，具体学习中还可以结合课本内容进行总结。
初中物理探究新方法总结：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理性质随着这个改变量的变化情况。
2. 转换法：一些看不见摸不着的物理现象，不好直接认识它，就考虑如何把不可见的现象与可以感知的事物之间建立联系，最常见的两种方法就是将不可见转化为可见，将难以测量或测准的物理量转换为可以测量或测准的物理量进行探究。
相关例题：
1. 请你设计一个实验，验证“串联电路中各处电流相等”。
【实验器材】电流表、开关各一个，大小规格完全相同的灯泡四个，灯座、导线若干。
【实验步骤】将四个相同灯泡串联在电路中，闭合开关，分别测量小灯泡在串联电路中不同位置处的电流大小。
【实验结论】四个小灯泡中通过每条支路的电流都相等。
以上实验设计利用了上述探究方法的转换法。
初中物理探究新方法总结
初中物理探究新方法主要包括控制变量法、转换法、等效替代法、类比法、实验推理法和累积法等。
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受到多个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，从而来探究所研究问题与所控制量的关系，这种研究问题的方法就是控制变量法。
2. 转换法：一些看不见摸不着的物理现象，不好直接认识它，我们常根据它们表现出来的看的见摸的着的现象加以认识了解，这种使不能直接感知的事物变为可以感知的现象的方法就是转换法。
3. 等效替代法：在研究一个物理现象和规律时，为了简便，常用一个物理现象或规律来代替其他现象和规律的方法，但要求所代替的现象和规律与原型的现象和规律从作用和效果上相同，这种研究问题的方法叫做等效替代法。
例题：在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，为了便于测量摩擦力的大小，我们采用了转换法，把摩擦力的大小转换为测弹簧测力计的拉力。
常见问题：
1. 实验操作不规范导致的问题：例如弹簧测力计的使用及读数、连接滑动摩擦力实验装置时没有让木板水平放置等。
2. 实验方案的设计及操作水平有限导致的问题：例如摩擦力的大小与接触面积是否有关、摩擦力是否与物体运动速度有关等问题的探究。
3. 实验数据的分析处理能力导致的问题：例如摩擦力的大小与多个因素有关，在分析数据时不能准确找出影响因素之间的关系。
以上是初中物理探究新方法总结和相关例题常见问题，同学们在做题时要注意规范实验操作，设计实验方案时要注意科学性、可行性。