初中物理里研究方法有很多，包括控制变量法、转换法、等效替代法、实验推理法和归纳法等。下面我将为你列举几个相关例题，帮助你理解和应用这些研究方法。
例题一：
题目：研究滑动摩擦力与哪些因素有关。
分析：滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，但直接测量滑动摩擦力比较困难。我们可以利用弹簧测力计拉着一个物体在水平面上滑动，通过测力计上的示数间接反映滑动摩擦力的大小。这就是一个典型的实验推理法，通过实验现象的观察和数据分析，得出结论。
例题二：
题目：如何比较发声体音调的高低？
分析：音调的高低与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。但直接观察发声体振动很难判断频率的高低。我们可以利用挂在细线上的乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开的幅度来判断音叉振动的频率。这就是一个典型的转换法，将不易观察的物理现象转换成易于观察的现象，从而得出结论。
例题三：
题目：如何比较物体运动的快慢？
分析：物体运动的快慢与物体运动的路程和所用时间有关，但直接比较物体运动的路程和所用时间比较麻烦。我们可以利用相同时间比较路程或相同路程比较时间的办法来比较物体运动的快慢。这就是一个典型的控制变量法，通过控制其他因素不变，只改变一个因素，观察对另一个因素的影响。
总结：初中物理中涉及的研究方法还有很多，如归纳法、类比法等。这些研究方法不仅可以帮助我们更好地理解和掌握物理知识，还可以提高我们的科学素养和解决问题的能力。希望这些例题能帮助你更好地理解和应用这些研究方法。
初中物理中常用到的方法有：控制变量法、等效替代法、类比法、模型法、归纳法等等。
例如，在学习电流、电压、电阻的关系时，用到了控制变量法和归纳法，得出串并联电路中的电压、电流和电阻之间的规律。
再比如，研究物体受力时，用到了模型法，将抽象的物体进行简化处理。
例题：一个重为G的物体在水平地面上，用一个力F推动它，但没有推动，这个物体受到的摩擦力是多大？
解：因为物体静止，所以它受到的摩擦力等于推力F，即f = F。
初中物理中常见的研究方法：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，从而进行研究。
2. 转换法：有些物理量，如电流、声音我们是看不到的，在研究它们的时候，就常常用到转换法。如电流看不见，摸不到，可以用发光的小灯泡的亮、暗来判断是否有电流通过。
3. 等效替代法：在研究某些物理问题时，为了使问题简化，常用一个物理量来代替其他所有物理量，但不会改变物理效果。
例题：
1. 声音是由物体的振动产生的。但有的时候，振动产生的声波我们却听不见。如：次声波、超声波等。这是为什么呢？原来次声波产生的声压很小，普通的传声器根本无法听到；超声波产生的声压虽然较大，但人耳的听觉范围只在20～20000Hz之间，也无法听到。在这里就应用了转换法和等效替代法。
2. 探究凸透镜成像规律时，利用了观察、实验、推理的方法得出凸透镜成像的规律。
常见问题：
1. 为什么物体在凸透镜一倍焦距以内时，不能成像？
解答：这是因为物体在凸透镜一倍焦距以内时，无法将光线会聚到透镜的另一侧二倍焦距处，所以不会在光屏上成像。
2. 为什么冬天可以看到口中呼出的白气？
解答：当呼出的气体中含有水蒸气时，遇冷液化成小水滴悬浮在空气中形成白气。
3. 为什么电流表不能直接与电源相连？
解答：因为电流表的电阻很小，直接与电源相连会造成电路短路，烧坏电流表和电源。
以上问题都是初中物理中常见的问题，涉及到物理概念、规律的理解和应用。通过这些问题的解答，可以加深对物理概念、规律的理解，提高解决问题的能力。