初中物理记概念的方法和相关例题如下：
方法：
1. 理解记忆法：理解了概念和公式的来龙去脉，就可以加深记忆。
2. 口诀记忆法：将概念口诀化，生动有趣，通俗易懂。例如，对于固体、液体、气体，可以记住“固体形状难改变，液体形状易改变，气体状态易变化”的口诀。
3. 比较记忆法：对于容易混淆的物理概念，通过找出它们的相同点和不同点来帮助记忆。
4. 联系记忆法：将新学习的物理概念或物理量与已经学过的物理概念或物理量联系起来记忆。
5. 反复记忆法：反复阅读教材，强化对概念和规律的印象，有助于记忆。
例题：
1. 判断题：关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确的是（ ）。
A. 温度高的物体一定比温度低的物体内能大
B. 物体温度升高，一定吸收了热量
C. 两个不同温度的物体相接触发生热传递时，热量总是从高温物体传给低温物体
D. 物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高
2. 选择题：关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（ ）
A. 物体吸收了热量，内能一定增加，温度一定升高
B. 物体温度升高了，一定吸收了热量
C. 物体温度升高了，内能一定增加
D. 物体吸收了热量，温度可能不变
3. 填空题：在热传递过程中传递_____的多少叫做热量。热量反映了热传递过程中_____的变化，单位是_____。
以上例题均围绕初中物理记概念进行，通过不同题型帮助理解和记忆相关概念。
初中物理概念学习方法：
1. 尝试回忆：把当天学习的内容像放电影一样，在脑子里过一遍。
2. 读写结合：文字是表达物理概念的，只有通过读写结合，才能记住物理概念。
3. 多角度理解：对于一些容易混淆的物理概念，要多从几个方面认识，这样我们才能真正理解它。
例题：
1. 判断物体是运动还是静止，首先要选择一个（ ）
A. 任意物体 B. 静止的物体 C. 运动的物体 D. 地面参考物
答案：D. 地面参考物。这是判断物体运动和静止的前提，否则无法确定物体的运动状态。
2. 一支刻度均匀但刻度线不准的温度计，放在一标准大气压下的沸水中，读数是90℃，放在冰水混合物中读数为6℃，那么当这支温度计的读数为40℃时，实际气温为（ ）
A. 27℃ B. 28℃ C. 29℃ D. 30℃
答案：B. 实际气温为（40-6）÷（90-6）×（100-40）=28℃。因为温度计的刻度是均匀的，所以温度变化相同实际温度也变化相同，温度变化相差（40-6）℃，（90-6）℃表示实际变化的温度，所以实际温度为（40-6）÷（90-6）×（100-40）。
以上就是初中物理的一些概念记法和例题，希望对你有所帮助。
初中物理概念学习方法
一、理解概念要“准”
物理概念是对物理现象和物理过程的抽象概括，是解决物理问题的基础和前提。准确理解概念对于学习物理是非重要的。有的同学常常对相近的概念混淆不清，这就需要在平常的学习过程中多花一些功夫。例如：动量和动能，功率和效率，压力和压强，速度和加速度等。
二、理解概念要“熟”
只有对概念熟练掌握，才能在实际解题中运用自如。因此，在平常的学习过程中要注意积累一些实例，加深对概念的理解。例如：在学习惯性时，可以联想坐车的体验，车突然启动或突然刹车时人的感觉。在学习压强时，可以联想用吸管吸饮料的过程，为什么吸管要插在饮料中才能喝到饮料？
三、理解概念要“深”
有些同学认为只要背下来就行了，其实不然。例如：在学习电功时，要知道电功的单位是焦耳，而不是瓦特。在学习浮力时，要知道浮力产生的原因是由于液体内部的物体各个方向都有压力差。只有深入理解概念，才能在实际解题中运用自如。
例题：下列说法正确的是（ ）
A. 物体吸收热量，温度一定升高
B. 物体温度越高，所含的热量越多
C. 物体吸收热量越多，吸收的热量就越快
D. 物体温度升高时，它的内能就增加
常见问题：
一、对内能的理解。
内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。一切物体都有内能，内能的大小跟质量、温度、状态有关。同一物体的温度越高，内能越大；温度越低，内能越小；物体的质量越大，内能越大；内能还跟物质的状态有关。晶体熔化时虽然温度不变，但仍然吸热，但因为晶体物质状态发生变化时体积发生变化，所以吸热的同时分子势能发生变化。因此晶体物质熔化时内能增加。
二、对热量的理解。
热量是在热传递过程中物体内能改变的量度，热量跟热传递紧密联系在一起。热量是过程量，不能说“一个物体具有多少热量”，只能说“某物体放出或吸收了多少热量”。热量的单位与内能的单位相同也是焦耳（J）。热量的多少与物体的初末温度的变化有关。温度升高时放出的热量多；温度降低时吸收的热量多；温度不变时热传递发生的多少就决定了热量的多少。
三、对热量的传递的理解。
热量总是从高温物体传向低温物体，高温物体放出热量时温度降低；低温物体吸收热量时温度升高。在热传递过程中物体内能改变的多少叫热量。可见热传递过程中决定热量多少的条件是温度的高低和物态的变化情况。热传递的方向总是从高温物体向低温物体传递或从物体的高温部分向低温部分传递。在发生热传递的过程中，高温物体内能减少，低温物体内能增加；同一物体的温度越高，内能越大；分子的运动越剧烈，物体的内能越大；分子的动能与分子的势能的总和称为物体的机械能；机械能和内能是两种不同形式的能量。它们之间可以相互转化。
四、对分子动理论的理解。
分子动理论的内容是：物质是由大量分子组成的；分子在永不停息地做无规则运动；分子间存在着相互作用的引力和斥力。分子动理论可以解释很多现象：扩散现象是分子无规则运动的结果；布朗运动也是分子无规则运动的结果；分子力与分子间距的关系也可以用分子动理论来解释；分子间同时存在引力和斥力也可以解释物质的一些特性：晶体和非晶体熔化时的区别等。
以上就是初中物理记概念的方法和一些常见问题，希望对你有所帮助！