初中物理公式来龙去脉教案和相关例题如下：
教案：
一、压强：
（一）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
（二）定义方法：单位面积 压力
（三）压强单位：帕斯卡（简称帕，用符号Pa表示）
（四）换算：1MPa=1000KPa 1KPa=1000Pa
（五）增大压强减小压强的方法：
二、液体压强：
（一）产生原因：液体受重力作用，且具有流动性。
（二）液体压强的特点：液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强相等。
（三）公式：（ρ表示液体的密度，h表示液体深度，单位用米，g取9.8N/kg）
（四）连通器：上端开口，底部相连通的容器。
（五）连通器原理在生产生活中的应用：船闸、茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器等。
三、大气压强：（大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。）
（一）产生原因：空气受重力作用，且具有流动性。
（二）标准大气压的值：$76cm$汞柱，$1.013 \times 10^{5}Pa$。
（三）大气压的变化规律：①大气压随高度的增加而减小；②在同一地点，变化是微弱的。
（四）沸点与气压的关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。
相关例题：
一、选择题：
1. 下列情况中，压力的作用效果使物体形变的是（ ）
A. 泥鳅体表滑溜的黏液 B. 运动员用脚踢足球 C. 火车通过铁路道岔 D. 飞起的篮球撞到篮板
2. 某同学身高1.7m，站在竖直放置的平面镜前lm处，他的像高是（ ）A. l.7m B. 2m C. 1.7m D. 0.95m二、填空题：3. 用手指堵住注射器前端小孔，将注射器活塞缓缓拉出一点，是注射器内空气的体积变化，外端液面高度变化是______。三、简答题：4. 潜水员在较深的海水中工作时要穿抗压潜水服，这是由于海水的压强随着深度的增加而______；若不考虑水下温度的变化，则潜水员在水中下潜过程中，其受到的浮力______。（以上两空均选填“增大”、“减小”或“不变”）以上就是初中物理公式来龙去脉中的一部分内容，包括了压强、液体压强、大气压强以及相关的例题。希望对你有所帮助！
注意：以上教案和例题仅供参考，实际教学时可能需要根据学生水平和课程要求进行调整。
初中物理公式“来龙去脉”教案
一、引入
通过复习引入新课。
二、新课教学
1. 速度公式：V=S/t
来龙：由平均速度的定义式V=S/t推导而来。
去脉：推导过程如下：
(1)由速度是描述物体运动快慢的物理量，得出物体在单位时间所经过路程叫速度；
(2)已知物体在时间t内通过的路程为S，由公式S=Vt得出V=S/t。
2. 密度公式：ρ=m/V
来龙：由质量定义式m=G/g和密度定义式ρ=m/V推导而来。
去脉：由密度定义式ρ=G/V得出m=ρV，再由质量定义式m=G/g得出G=mg，联立以上两式得出ρ=m/V。
3. 压强公式：p=F/S
来龙：由压力定义式F=G和压强定义式p=F/S推导而来。
去脉：由压力定义式F=G和压强定义式p=F/S得出p=F/S，再由压强定义式p=F/S推出F=pS，又因为物体单位面积受到的压力叫压强，所以得出F=pS。
三、例题讲解
例题：(1)一辆汽车在平直公路上匀速行驶，已知汽车所受的阻力是2×10³N，汽车发动机所受牵引力是多大？答：汽车发动机所受牵引力是2×10³N。
(2)一个物体放在水平地面上，已知它对地面的压强是6×10³Pa，它是在水平地面上受到的压力是多少？它受到的重力是多少？答：它对地面的压力是6×10³N；它受到的重力是6×10³N。
四、课堂小结
学生小结本节课内容，并回答引入时提出的问题。
五、布置作业
课后练习题。
初中物理公式来龙去脉教案和相关例题常见问题
一、公式来龙去脉教案
【教学内容】
物理公式：来龙去脉
【教学目标】
1. 知识与技能：掌握物理公式及其推导过程，能够运用公式进行简单的计算。
2. 过程与方法：通过推导物理公式的过程，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度和探索精神。
【教学重点】
推导物理公式的过程和方法。
【教学难点】
如何引导学生观察和分析物理公式。
【教学方法】
引导探究法、讲解法、练习法。
【教学准备】
多媒体课件、练习题。
【教学过程】
1. 导入新课：通过复习提问的方式，引导学生回忆之前学过的物理公式，引出本节课要学习的内容。
2. 推导公式：教师详细讲解公式的推导过程，引导学生观察和分析公式中各个符号的含义以及公式的适用条件。同时，教师要注意强调公式的推导过程和方法，帮助学生理解公式的本质。
3. 讲解公式应用：教师讲解公式的应用方法，并举例说明如何运用该公式进行计算。同时，教师还可以通过练习题的形式，检查学生的掌握情况。
4. 拓展延伸：教师引导学生思考公式的变形形式和应用场景，并举例说明如何运用变形公式进行计算。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调公式的推导过程和方法以及公式的适用条件，帮助学生形成完整的知识体系。
二、常见问题
1. 物理公式中的各个符号代表什么含义？
答：物理公式中的各个符号代表了不同的物理量，如质量用m表示，速度用v表示，时间用t表示等。这些符号代表的物理量在不同的公式中可能代表不同的含义，需要结合具体的情况进行分析。
2. 如何正确使用物理公式进行计算？
答：在使用物理公式进行计算时，需要注意公式的适用条件和符号代表的物理量的含义。同时，还要注意公式的变形形式和应用场景，选择合适的变形公式进行计算。在计算过程中，要按照正确的计算顺序进行，并注意单位的换算和统一。最后，还要注意结果的准确性，并进行检验。