初中物理磁场引入和相关例题如下：
引入：在自然界中，存在着一种看不见、摸不着的物质，它对放入其中的磁体产生影响，人们把这种物质叫做磁场。
例题：
1. 有一个圆形线圈，线圈平面与磁感线垂直放置。在某段时间内线圈向右匀速移动，请画出该过程中线圈中产生的感应电流的方向和大小变化。
2. 磁场的基本性质：放入其中的磁体都会受到磁场力的作用。请根据这一性质，设计一个实验说明磁场是由运动电荷产生的。
3. 磁场的方向可以通过小磁针的指向来确定。小磁针的指向与磁感线方向之间的关系可以用实验来探究。请设计实验方案并画出实验电路图。
以上就是初中物理磁场引入及相关例题，主要围绕磁场的基本概念、性质以及方向进行考察。
初中物理磁场引入：
在引入磁场概念时，可以通过观察铁屑的分布情况来直观地描述磁场。磁场是一种看不见、摸不着的物质，它存在于磁体周围，并对磁体和电流产生作用。
相关例题：
例题1：一个圆形线圈放在磁感强度为B的匀强磁场中，线圈平面与磁场垂直，现给线圈一个垂直于磁场方向的外力，使线圈以角速度ω绕垂直于磁场和外力的轴旋转，求线圈中产生的感应电动势？
例题2：在条形磁铁和通电螺线管周围放置一些小铁钉，形成的小铁钉的分布情况可以模拟磁感线的分布情况。如果小铁钉密集，则磁场强；如果小铁钉稀疏，则磁场弱。根据这一事实，可以得出结论：磁场越强的地方，小磁针的指向越集中；磁场越弱的地方，小磁针的指向越分散。
以上两个例题都与磁场有关，通过观察和分析可以加深对磁场概念的理解。
初中物理磁场引入可以从日常生活中的一些现象和实验出发，例如指南针、磁铁等，让学生了解到磁场是一种客观存在的物质，具有方向性。
在引入磁场概念时，可以介绍磁场是一种看不见、摸不着的物质，它具有方向性，可以用磁感线来描述。
相关例题常见问题一般围绕磁场方向、磁感线、磁场强度等展开。例如：
1. 磁场强度为H，磁感线密度为S，两者之间的关系是什么？
2. 在一个均匀磁场中，改变磁感线密度会影响磁场强度吗？
3. 磁场强度与磁感应强度有何关联？
4. 磁感线在磁场中的分布有何特点？
5. 如何用实验方法测定磁感线的强度？
6. 在一个磁场中，如何确定某点磁感应强度的方向？
7. 磁场对通电导线的作用力与哪些因素有关？
8. 磁场对运动电荷的作用力与什么因素有关？
对于这些问题，教师可以引导学生通过实验、观察、比较等方法进行探究，帮助学生更好地理解磁场的概念和性质。同时，教师还可以结合生活实际，引导学生思考磁场在生活中的应用，如指南针、磁悬浮列车等，加深学生对磁场的理解和认识。