初中物理串联和并联教案和相关例题
一、教学目标
（一）知识与技能：
1. 知道串联电路和并联电路的基本特点。
2. 能够识别电路的串接或并联。
（二）过程与方法：通过实验探究，观察串、并联电路中电流、电压、电流表和电表示数的变化，进一步培养观察、实验能力。
（三）情感态度与价值观：
1. 通过实验探究，培养学生观察、分析问题的能力。
2. 通过小组合作探究，培养学生团结协作的精神。
二、教学重难点
（一）重点：识别串并联电路。
（二）难点：通过实验探究，总结串并联电路的基本特点。
三、教学器材
电池组、小灯泡L1、L2、开关各一只；电流表、电压表各一只；导线多根；练习本。
四、教学过程
（一）串联电路
1. 导入：通过前面知识的学习，我们知道电流有通路，电路有电源就有电流，那么在电路中，各用电器如何连接就非常重要了。下面我们通过实验来探究串并联电路的基本特点。首先，我们需要将小灯泡L1和L2分别连成串联电路。
2. 探究串连电路的特点（请同学们动手尝试）
3. 展示串连电路图，讲解什么是串联电路。
4. 讲解串联电路的特点：电流只有一条通路；用电器一个接通另一个接通顺序连接的电路叫串联电路。
5. 实验探究串联电路电压特点：串联电路中，总电压等于各部分电压之和。
6. 练习题：请同学们完成课本上的相关练习题。
（二）并联电路
1. 导入：刚才我们探究的是串联电路的特点，那么在家庭电路中或者一些自动控制系统中，各用电器之间又是怎样连接的呢？下面我们通过实验来探究并联电路的基本特点。首先，我们需要将小灯泡L1和L2中的一只与开关S并联，组成一个简单的并联电路。
2. 探究并联电路的特点（请同学们动手尝试）
3. 讲解什么是并联电路。由两个电源节点各自独立工作不互相影响连接起来的电路叫并联电路。讲解并联电路中干路和支路的概念。
4. 并联电路的特点：并联电路中，一条支路断路，其他支路仍可以正常工作。
5. 实验探究并联电路中的电流特点：并联电路中，干路中的总电流等于各支路中的电流之和。请同学们完成课本上的相关练习题。
6. 请同学们画出家庭电路的示意图，并标出干路中的电流表和支路中的电流表的示数。
五、小结：请同学们用思维导图的形式将本节课所学知识进行总结。
六、课后作业：请同学们预习课本第73页例题并进行尝试练习。
七、板书设计：本节课我们学习了串联和并联电路的基本特点以及识别方法。
以上就是初中物理串联和并联教案以及相关例题的讲解，希望对同学们有所帮助。
初中物理串联和并联教案
一、教学目标
（一）知识与技能：
1. 知道串联电路和并联电路的基本特点。
2. 能够识别电路的串接或并联。
（二）过程与方法：通过实验探究，观察串、并联电路中电流、电压、电流表和电表示数的变化。
（三）情感态度价值观：通过实验探究，体验科学探究的乐趣，乐于合作与交流。
二、教学重难点
重点：串并联电路的基本特点。
难点：识别电路的串并联。
三、教学准备：电源、灯泡、电流表、开关若干、导线若干、实验电路板
四、教学过程
（一）复习引入新课：将一节干电池、一只小灯泡和电流表组成串联电路，观察电流表指针的摆动情况。再将两节干电池用导线并联组成电路，再观察电流表指针摆动情况。比较两次电流的大小关系，由此引入课题。
（二）讲授新课：
1. 串联电路：把元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路。（分析图1）特点：（1）电流只有一条通路；（2）开关控制整个电路；（3）电路中只要有某一处断开，整个电路就成为断路。
2. 并联电路：把元件并列地连接起来的电路叫并联电路。（分析图2）特点：（1）电流有若干条通路；（2）干路开关控制整个电路，支路开关只控制其所在的支路；（3）在并联电路中，干路和支路的电压的分配跟电源电压相等。
3. 识别电路串、并联的常用方法：（1）电流分析法；（2）路径法；（3）节点法；（4）拆除法。
（三）例题讲解
例：如图所示，当开关闭合后，各灯都发光。若只将其中一盏灯的位置移到另一位置，则移走灯所在位置的导线将发生______变化，而另一盏灯则可能处于______状态。若移走的是灯L1，则灯L2处于______状态；若移走的是灯L2，则灯L1处于______状态。
分析：当开关闭合后，各灯都发光，说明两灯并联；若只将其中一盏灯的位置移到另一位置，则移走灯所在位置的导线将发生电阻变化；另一盏灯则可能处于短路或断路状态；若移走的是灯L1，则灯L2处于开路状态；若移走的是灯L2，则灯L1处于正常发光状态。
（四）课堂练习：课本第7页练习题。
（五）小结：串联电路和并联电路的基本特点。
（六）作业：课本第8页习题3.6。
串联和并联教案相关例题讲解完毕。
初中物理串联和并联教案
一、教学目标
1. 知识与技能：掌握串联和并联的特点，能识别电路的串并联。
2. 过程与方法：通过实验探究，学习电学基本量的计算。
3. 情感态度价值观：培养学生的观察、实验能力及学习兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：识别电路的串并联。
2. 教学难点：通过实验探究串联和并联的特点。
三、教学过程
1. 导入新课：通过日常生活中的一些电路让学生识别串并联电路。
2. 新课内容：展示串并联电路图，让学生识别电路的类型。接着讲解串联和并联的特点，可以通过实验探究的方式进行。
3. 实验探究：进行串联和并联的实验，让学生观察电路中电流和电压的变化，探究串并联电路的特点。
(1)串联电路：电流只有一条路径，一个用电器不工作，其他用电器都不能工作。电路中开关可控制所有用电器。特点：各用电器逐个顺次连接，同时用一根导线连接电路各部分，电流只有一条路径，一个开关控制整个电路。
(2)并联电路：电流有多条路径，干路开关控制整个电路，支路开关只控制所在支路用电器。特点：各用电器并列连接在电路的两端，同时用几根导线把元件首首相接，尾尾相连，电压表可测所有元件两端的电压。
4. 例题讲解：通过例题让学生学会识别串并联电路，掌握串并联电路的特点和电学基本量的计算。
5. 常见问题：让学生提出在识别串并联电路时可能遇到的问题。针对这些问题，教师进行解答和指导。
四、小结作业
1. 小结：总结本节课的主要内容，强调串并联电路的特点。
2. 作业：让学生回家后观察家中的电路，识别家中的电路是串联还是并联。尝试改变家中的电路，看看有什么效果。将观察和尝试的过程记录下来，与同学交流分享。
以上是初中物理串联和并联教案的教学过程，通过实验探究的方式让学生掌握串并联电路的特点，同时通过例题讲解和常见问题解答帮助学生理解和应用知识。通过观察家庭电路、改变家庭电路等实践活动，增强学生对串并联电路的感性认识，提高其识别串并联电路的能力。