第一节 测量物质的密度
教学目标
1. 理解密度概念，知道什么是单位体积的质量，会运用密度公式进行计算。
2. 知道测量物质密度的方法，会使用天平、量筒等器材。
3. 培养学生观察、分析的能力及动手能力。
教学重点
密度概念及密度公式的理解和运用。
教学难点
对密度公式的理解和应用。
教学方法
实验法、讨论法。
教具学具准备
天平、量筒、烧杯、水、盐水、鸡蛋、小木块等。
教学过程
一、导入新课：
我们以前学习过重力、质量、速度等知识，这些知识都是物体在空间运动时表现出的某些属性，密度是物质的一种基本属性，其大小与物体的质量和体积无关，而与物质种类和温度有关。密度是反映物质特性的物理量。
二、讲授新课：
1. 概念引入：单位体积某种物质的质量，叫做这种物质的密度。定义中的“单位体积”是指被选作标准的物质体积；“某种物质”是指被研究的物质；“质量”是指物体的实际质量。单位：千克/米3或克/厘米3。水的密度是最大的，为1×103千克/米3或1.0×103克/厘米3。单位换算关系是：1.0×103千克/米3=1.0×106克/厘米3。水的密度在4℃时最大，水结冰后密度变小。在利用密度鉴别物质时，也应注意物质的形态和温度等因素。例：测得铁球的质量是158克，铁球的体积是25厘米3，问铁球是否是空心的？(铁的密度为7.8×103千克/米3)
2. 测量物质的密度：测固体密度的方法：(1)若物体的体积很大或形状不规则时，要用量筒或量杯。(2)物体体积很小，要用天平测固体质量。(3)物体形状规则时，可用刻度尺测长、宽、厚，算出面积或体积。(4)测量液体密度时，可用上述方法测固体密度的方法。测液体和形状不规则固体体积时常用的是“等效替代法”，即用一根细线将物体悬挂在液体中悬浮时，物体进入液体中的体积就等于物体的体积。用这种方法测出的体积比较精确。例：用天平测出烧杯中盐水的质量m；用量筒测出盐水的体积V；用天平测出小金属块的质量m1；将小金属块放入盛有适量盐水的烧杯中，用细线系住小金属块，使它浸没到水中(水无溢出)，用天平测出此时烧杯、盐水的总质量m2；求出小金属块的体积V1=(m2-m)/p水V；求出小金属块的密度ρ=m1V1=m1(m2-m)/p水V(式中m2-m是小金属块排开水的质量)。也可用漂浮法测固体的体积：例：把一木块轻轻放入盛满水的溢水杯中，木块漂浮在水面上，则从杯中溢出水的重力G排就是木块的重力G木；若把木块放在盛满煤油的溢水杯中，从杯中溢出的煤油重力为G煤油，则G排与G木的关系是：G排=G木=G煤油=G木+G排-G煤油(因为木块在水中漂浮和煤油中漂浮时都处于平衡状态)。
3. 密度的应用：(1)鉴别物质(2)求质量(3)求体积(4)确定物体是否空心(5)计算物体重力等。例：把一块铜块放在热水中加热，使铜块的温度变化后放入盛满量筒的煤油中，静止在量筒中(已知煤油的密度为0.8×103千克/米3)，求铜块的密度是多少？(铜块的质量不变)
三、巩固练习：见练习册。
四、小结：本节课我们学习了密度的概念及测量方法等知识。要求同学们会运用密度公式进行计算，会使用天平、量筒等器材进行测量。同时要求同学们会用密度鉴别物质和确定物体的质量、体积是否真实等知识。
五、作业：见练习册作业。
教学目标：
1. 掌握密度概念，了解密度的测量工具和原理。
2. 学会使用天平测量物体的质量，使用量筒测量液体的体积。
3. 学会根据密度公式进行简单的计算。
教学过程：
1. 引入密度概念，介绍密度的定义和单位。
2. 讲解密度公式，并介绍测量密度的工具——天平和量筒。
3. 实验演示：使用天平测量物体的质量，使用量筒测量液体的体积。
4. 学生实验：分组实验，测量物质的密度。
5. 根据密度公式进行简单的计算，举例说明密度在生活中的应用。
例题：
现有一块体积为20cm^{3}的铜块，已知铜的密度为8.9 × 10^{3}kg/m^{3}，求铜块的质量。
答案：m = ρV = 8.9 × 10^{3}kg/m^{3} × 20 × 10^{-6}m^{3} = 0.178kg。
教学小结：
学生总结本节课所学到的知识和方法，加深对密度概念和测量密度的工具的理解。
第一节 打开物理世界的大门——绪论
一、教学目标
1. 让学生了解初三物理的学习内容和学习方法。
2. 激发学生的学习兴趣和探索欲望。
二、教学重点
让学生了解初三物理的学习内容，包括力学、电学、热学、光学等。
三、教学难点
激发学生的学习兴趣，引导学生正确的学习方法。
四、教学过程
1. 引言：通过一些简单的实验和图片，引导学生进入物理世界，了解物理学的魅力和趣味。
2. 讲解：详细介绍初三物理的学习内容，包括力学、电学、热学、光学等基本概念和实验原理。
3. 提问：向学生提问他们对物理学的认识和理解，鼓励学生积极发言。
4. 强调：强调物理学的实际应用价值，让学生了解物理学对科技发展的重要性。
5. 方法指导：介绍一些有效的学习方法，如预习、听课、复习、做题等，并给出一些例题和常见问题。
6. 鼓励：鼓励学生勇敢面对挑战，积极探索物理学的奥秘，同时也要注重身心健康，保持学习的热情和动力。
常见问题：
1. 物理难学吗？答：物理学需要一定的逻辑思维和实验技能，但只要掌握了正确的学习方法，物理并不难学。
2. 如何做好物理实验？答：实验前要预习，了解实验目的和步骤，实验过程中要认真观察，记录数据和分析结果。
3. 如何提高物理成绩？答：多做题，多总结，找到自己的薄弱点，有针对性地进行学习和提高。同时也要注重身心健康，保持学习的热情和动力。
五、小结
让学生总结本节课的主要内容，强调物理学的重要性，以及如何学好初三物理。