本讲知识点梳理。
诸君好, 今儿个针对力的概念、力的三要素这部分知识予以梳理, 自行对照一番, 查看对于此知识点的理解是否达至恰当状态。
力这个概念, 从表面意思讲, 其实相对较为简单, 力是物体对物体的作用, 然而, 真正要把此概念理解明白, 并非那般容易, 瞧一瞧, 力是物体对物体的作用。
→首先, 有第一个物体, 其前面有红色标志且为第一, 后面还有第二个物体 , 这两个物体, 是不是同一个物体。可以先表明, 它不是同一个物体。
如果是同样的问题, 会说力是自己对自己的作用, 看物体对自己的作用, 会这样说, 很简单, 是物体对物体的作用。
→首先第一个理解要知道这两物体不是同一个物体。
→其次是不是两个物体放在这里就有作用物理好资源网，就有力量？不是的。
向前的箭头之后存在着另外一个词汇即为作用, 进而便是要使得它们彼此衍生相互之间产生往来功效, 其中包括吸引方面的作用力、推搡以及拉扯其它种种情况均是可行的。就如同两个人安置于此的态势, 这两个人放置在这里难道它们二者之间就会自然而然地萌生出一种彼此之间的相互关联吗? 答案是并未出现这种状况, 它不会产生拉拽这种行为动作。
再还有另外一个地点, 物体与物体之间要产生力, 难道说是必须得接触才行吗? 概念里可没这么讲, 不少同学就感觉依据生活当中的经验, 那传达给我们的印象仿佛就是应该会接触, 然而事实并非如此, 绝对并非如此哎。
例如, 有一块磁铁去吸引一个铁块, 这时会发觉, 在磁铁还没有靠近铁块之际, 对于铁块而言是具有一种力的作用的, 并且跟铁块有着一种运动的趋势, 进而展现为一种力的作用。又比如苹果, 挂在树上的苹果是不是受到地球的引力? 那必然得重一些才行, 肯定是受到的。
首先, 要明白力的概念, 其次, 要清楚它是只有在两个物体间才会发生的那种作用, 另外, 一定要懂得其存在的前提是必须得有两个物体, 而且, 还得是这两个物体同时发生相互作用, 这才行。
·第三个要知道它们可以接触高中物理 力的概念，可以不接触的高中物理 力的概念，这是这个理解。
第四个力有着作用相互的特性, 此为相互作用力, 对于相互作用力而言, 得跟后面所讲的平衡力结合起来去理解, 相互纵向的关键要点在于“相互”这两个字。相互的情况是, a对b, b对a, 通过画箭头来展现它们之间相互的作用。
后续会学习平衡力, 平衡力涉及两个物体, 不过它是针对同一个物体而言的, 一个物体受平衡力说的就是同一个物体, 然而相互作用力是两个物体之间的, 即a对b, 于b对a, 并且这两个力大小相等, 方向相反。比如a对b时有一个向左的力, 那b对a的力就是向右的, 二者大小相反。力有作用点、方向和作用点。要想去理解怎样把一个概念进行剖析、剖开, 像剥洋葱那样, 一层一层地掰开看里面究竟是什么样子。这便是对力的概念的梳理。
