学生所面临的问题是, 他感觉到自身独立思虑以及探究问题的能力颇为欠缺, 每当遭遇问题时, 总是不具备自行进行剖析的能力。当碰见难题之际, 其脑海之中呈现出一片“空白”的状态, 老是格外依赖老师或者周边其他同学给予的提示, 常常是只要一得到提示, 便即刻拥有了解题的思路, 那么, 该如何去提升独立思维的能力, 他究竟应该怎样去实施才好?
这是学生向我提出的问题, 我将自己对于提升思维能力的观点写下来, 期望能够对同学们产生助益。
王尚老师：思维能力的培养高中物理教师介绍高中物理教师介绍，我觉得最好的场合就是课堂。
同学们之中的大部分, 其物理解题时所运用的思维方式, 解题的切入要点, 以及所采用的研究办法, 皆是在课堂之上, 由各位老师们传授而来的。而若要锻炼思维能力, 在同学们而言, 我觉得最需要去做的事情, 便是顺着课堂老师所讲解的思路。
相较于只是听课外, 同学们需要积极去思索老师提出的问题, 绝不容许如同走马观花式那般, 处于被动状态, 好似看电影一般, 只等着老师去讲出答案。并且, 同学们最好具备超前意识, 当老师在进行讲解时, 要去思考, 接下来老师会分析些什么内容, 以及为何会如此分析。
同样, 在课下, 同学们做题之时, 要是碰到问题, 出现不会处理的状况了, 出现不会做的情形了, 要想着不要着急去看答案, 得明确究竟是哪个地方给卡住了, 哪些考点是不会运用的?
紧接着要做些什么? 各位同学去展开联想, 在课堂之上, 当老师对这部分例题予以讲解之际, 是通过什么样的方式找到切入点的? 要是想不起来的话, 那就去查看笔记。
碰到问题, 别盲目地瞅答案（这可是极重要的思维锻炼契机）。要是确实没思路, 得明确是哪一个条件不会运用, 或者哪一种运动模式没剖析清晰, 如此, 随后看答案之际, 就有针对性, 再去剖析答案的思路以及入手之处。
这便是课上以及课下对物理解题思维能力予以锻炼的进程, 同学们瞧了或许也觉得并无什么特别之处, 然而班里那些学霸们, 正是凭借课上与课下对自身的严格要求, 思维才获得极大程度历练, 考试成绩才比他人优异的。
若想学好物理, 同学们得抽出时间, 对一些典型的考点应用做一番统计。比如说, 机械能守恒在何时能够使用, 典型的应用动能定理的情形是怎样的, 物理学习里常常会用到哪些典型几何知识。诸多内容在王尚老师的物理自诊断学习系统中都做了总结, 建议同学们多去瞧瞧。该系统梳理了重要考点, 以随机提问的方式助力同学们巩固课堂所学内容, 好似有一位老师在你身旁向你提出问题, 你来作答, 以此诊断你是否将知识掌握得扎实牢固了。具体所提问的问题, 包含了全部高中物理基本概念, 涉及常考公式使用（条件）, 关乎实验原理、操作以及误差分析, 还包括常考模型的解题思路等。
开展物理学习, 进行思维能力锻炼, 着实是一个饱含辛苦与劳累的进程, 是一个颇费脑筋的进程, 同样是一个满盈收获的进程。
幻想着物理能斩获高分, 然而却未曾付诸努力, 未给予付出, 这决然是做不到的。我有个于国家体育局就职的朋友, 某次与之交谈当提及林丹、刘翔这些运动员时, 他讲他们的日子极为枯燥, 每日只能处于单调的训练之中, 周而复始, 汗水从未停歇, 仅此而已。若想表现出色, 于赛事中取得佳绩, 天分始终是位列于努力之后的。我究竟想要表达什么? 你对物理感到厌烦吗? 那是由于你尚未深入钻研进去；运动员们可是无比艳羡你的生活！
原来笔者写过一篇名为《中等生到学霸的必经之路: 勤》之处, 向同学们推荐去看看, （此处为文/王尚）
王尚第一考试网，北京西城区物理老师，高中物理网力学组主编。