大河网发布消息，记者是刘高雅，还有实习生陈薇起步网校，在6月8日上午的时候，高考理科综合考试结束了，今年物理考题侧重的是哪些方面，存在哪些新变化，难易的程度又怎么样，大河网记者专门邀请了河南省实验中学的一级教师张颖婕来进行点评。
【名师】
张颖婕，是河南省实验中学的一级教师，她曾荣获河南省教学技术标兵，还得了河南省优质课一等奖，另外也获得过郑州市优质课一等奖。
【点评】
2022年高考，理综乙卷里的物理试题，其结构、题型跟去年是一样的，然而选择题有了调整，其中，单选题从五道变为了四道，多选题从三道变为了四道。选择题的难度相较于去年增大了，实验题的则比去年稍有降低，计算题的难度也是如此，试题整体的难度和去年保持一致。
试题紧密贴合《中国高考评价体系》以及《物理课程标准》，针对学生的核心价值，从多角度、多层次予以考查，针对学科素养，也从多角度、多层次进行考查，针对关键能力，同样从多角度、多层次展开考查，针对必备知识，还是从多角度、多层次加以考查，展现出基础性、综合性、应用性以及创新性，全面发挥高考命题的育人功能以及导向作用。
对物理学科基础性知识的考查，试题予以了加强，这体现出高考起到教育引导教学的作用；试题设置的情景关联着生活实际以及科技前沿，这体现了高考有着立德树人的任务；试题具备很强的综合性，有着良好的区分度，这体现出高考具备服务选才的功能。
试题与，新课程改革的理念，衔接契合，体现出牙改平稳过渡的特点，对推进，高中物理新课程改革，起到 了积极的引导作用。
一、注重考查学科基础，强化物理概念和规律
试题着重于对物理学科基础性内容予以考查，强化针对物质观念、运动与相互作用观念以及能量观念等物理观念展开考查。比如说，第14题考查的是，“天宫二号”里的宇航员环绕地球做匀速圆周运动之际，所受到的万有引力跟所需向心力之间的关系；第33题（1）考查的是，气体实验定律以及热力学定律的基本应用；第34题（1）考查的是，波的干涉的基础知识。
二、注重考查主干知识，强化知识综合应用
考到试题里的知识点时，那些主干知识：力，要考；运动这方面的内容，也要考；电场相关的内容，要考查；磁场相关的内容，同样得考查；连电磁感应相关的部分，也在考查；动量和能量这一块儿，也进行考查；光的反射相关知识，也会考查，它要求学生把基础知识熟练掌握，能够融会贯通，还得综合起来应用；只有这样，才能形成有内在逻辑关系的知识网络和体系，进而解决新情景中的物理难题。
第15题，针对轻绳的中点，以及小球，要开展受力和运动分析，考查的是力的合成与分解，以及牛顿运动定律的综合应用；第18题，借助手机里的磁感应传感器来测地磁场，考查的是地磁场分布情况，还有磁感应强度的分解，以及三维立体坐标等知识的综合应用；第19题，一对等量的异种电荷的电场线分布，属于教材里基本模型，然而两对等量异种电荷的模型，要求学生具备较强的知识综合能力；第21题，考查的是力、运动、动量以及能量的综合应用；第23题，对基础性实验的原理，基本实验仪器的读数，电表的改装，控制电路和测量电路的选择，数据处理的方法，以及实物电路图的连接，实施了综合性考查；第24题，考查的是感应电动势、安培力的基本公式，以及电磁感应中动力学和能量问题的综合应用。
三、聚焦关键能力考查，强化物理科学思维
试题很是着重于理解能力、推理论证能力、模型构建能力、实验探究能力以及创新能力的考查，像第17题考的是学生构建物理模型的能力，第18题、19题、20题、21题、22题还有第25题等，考的都是学生从图像或者表格之中获取知识的能力，要求学生客观且全面地去获取相关信息，构建物理模型，做推理论证，进而解决物理问题。
仍为一力一电的实验题，第 22 题考纸面法求速度与加速度迁移能力，其力学实验系设置雷达测速之情景，第 23 题属教材基础实验的变形，考考生实验设计能力、探究能力及信息处理能力，还渗透科学探究和科学态度与责任的学科素养。
考查力、运动、动量以及能量多方关系综合应用的第25题，对学生思维认知能力提出较高要求，考查学生知识迁移能力，考查学生构建物理模型能力，考查学生演绎推理能力。
四、设置真实问题情境，强化理论联系实际
试题设有现实中的问题情形；着重突出物理知识用于实际应用；关联科技前沿领域；考查学生借助知识、能力以及素养剖析并解决实际问题的本事；如此一来，机械刷题以及题海战术所获取的益处大幅减少；引领学生摆脱“题海”；把注意焦点从解答题目转变为解决实际问题。对于第14题高中物理面试试讲题目高中物理面试试讲题目，我国航天员在飞行着的“天宫二号”当中，处于自由飘浮的状态；对于第18题，借助手机里的磁感应传感器来测量地磁场；对于第21题，有一种用于卫星上的带电粒子探测装置；对于第22题，存在雷达测速等真实的问题情景，这些情景展现出物理学科跟生活实际以及与科技前沿紧密相连的特性，引导学生将所学知识运用到实际中，与此同时增强民族自信心和自豪感。
五、试题呈现方式新颖，强化物理创新思维
试题的设定以及展现形式更为少见新奇，使得学生积极主动去思索，进而发觉问题、处理问题，以此考查学生的创新本意以及创新思维本事，像第16题、17题以及25题第（3）题的试题表现形式以及问题的布置，意在学生可以在新情境里发觉问题、独自思量、明确问题并处理问题，考查学生的独自思量、扩散思维等创新能量和素养。