为了能够考出来好的成绩，大家都在抓紧每一分每一秒的时间去进行复习，实际上来说高中物理考试容易弄混淆的知识点主要涵盖了以下16种，你瞧，贴心的物理君已经为大家收集来了这16个容易混淆的点，其目的在于努力达成让你一看就会，一想就能够明白，一做就会做对！赶快收藏起来呀！
易错点1
对基本概念的理解不准确
对于易错分析而言，需要精准地去理解对运动进行描述的那些基本概念，这可是学好运动学，甚至是整个动力学的根基所在，是要在对比三组概念期间来掌握的：其一，位移以及路程，位移乃是从起始位置朝着末位置指去的有向线段，它属于矢量范畴；路程则是物体运动轨迹的实际长度，是标量，通常来讲位移的大小并不等同于路程；其二，平均速度与瞬时速度，前者所对应的是一段时间，后者对应的则是某一时刻，在此要特别留意公式仅仅适用于匀变速直线运动；其三，平均速度和平均速率，平均速度等于位移除以时间，平均速率等于路程除以时间。
易错点2
不能把图像的物理意义与实际情况对应
易错分析：对于运动图像要理解，首先得认清 v - t 和 x - t 图像的意义，其次要着重理解图像几个关键点，其一，坐标轴所代表的物理量，若有必要，那么得先写出表示两轴物理量关系的表达式；其二，斜率的意义；其三，截距的意义；其四，“面积”的意义，要留意有些面积是有意义的，诸如 v - t 图像的“面积”所示的表示位移，而有些则没有意义，似 x - t 图像的面积便是无意义的。
易错点3
分不清追及问题的临界条件而出现错误
追及问题易错分析：分析追及相关方法的时候，要抓住如下一个关键条件（两个重要关系），一个条件是，彼此速度等同时，它常常是物体间的追及与否及其距离最大或最小的临界情形，也是分析判断的着手处，两个关系里面，一个是时间方面的关系（另一个是位移方面的关系），借助画草图来探寻两个物体位移关系是解题的关键突破点，若被追赶的物体呈现匀减速运动态势的话，务必要留意好追上前此项物体是否已然停止了运动状态，运用图像v - t进行分析常常会显得直观明了。
易错点4
对摩擦力的认识不够深刻导致错误
易出现错误的分析情况是，摩擦力属于被动力，其存在是以其他力的存在作为前提条件的，并且和物体之间的相对运动状况是有关系的 在实际中它会由于其他外部力或者运动状态改变而产生变化 故而在进行分析之时 要特别小心防止摩擦力伴随外力或者物体运动状态改变出现状况突变 必须分辨清除到底是静摩擦力还是滑动摩擦力 唯有滑动摩擦力能够依据Fμ进行计算等于μFN 然而FN并非一直等同于物体的重力。
易错点5
对杆的弹力方向认识错误
搞清楚杆的具有的弹力以及绳的弹力方向特点存在不同之处，绳所产生的拉力必然是沿着绳的方向，杆所具有的弹力方向并非一定沿着杆的方向，对杆针对物体所产生的弹力方向进行分析时，通常要结合物体自身所处的运动状态状况来加以分析。
易错点6
不善于利用矢量三角形分析问题
对于易错分析而言平行四边形（三角形）定则是力的运算比较常用的工具，所以不管是分析受力的情况，还是分析力的可能方向，或者是分析力的最小值等等，都能够借助画出受力分析图或者画出力的矢量三角形来达成。许多看起来较为复杂的问题能够借助所画图示找到突破的关键口，进而变得简单明白直观。
易错点7
对力和运动的关系认识错误
易错分析：依据牛顿第二定律F＝ma，合外力对加速度起决定作用，并非速度，力与速度不存在必然联系。加速度跟合外力有着瞬时对应关系，加速度方向始终与合外力方向一致，加速度大小随合外力增大（减小）而增大（减小）。加速度与速度同向时物体做加速运动，反向时就做减速运动。力和速度唯有借助加速度这座桥梁才能够实现“对话”，要是让力和速度直接进行“对话”，那就是始终死抱亚里干多德的观点而绝不悔改的“顽固派”。
易错点8
不会处理瞬时问题
对于易错分析来说，知道根据牛顿第二定律，存在加速度与合外力的瞬时对应关系高中物理必修一易错点，而这个瞬时对应关系描述的是，物体受到外力作用随即就会产生加速度，当外力恒定之时，加速度同样恒定，一旦外力出现变化，加速度即刻发生变化，要是外力消失，加速度马上消失，在对瞬时对应关系进行分析之际，需要留意两个基本模型特点的差异，其一为轻绳模型，轻绳具有不能伸长的特性，并且轻绳的拉力能够突变，其二是轻弹簧模型，弹力大小依据F=kx来确定，这里k是弹簧的劲度系数，x是弹簧的形变量，轻弹簧弹力突变有这样的特点，要是释放未连接物体，那么轻弹簧的弹力能够突变为零，要是释放端依旧连接着重物，那么轻弹簧的弹力不会发生突变，在释放的瞬间仍然保持为原值。
易错点9
不理解超、失重的实质
易错点进行分析，就是要透彻地去理解超重以及失重的实质，超失重它和物体的速度并没有关联。它仅仅是依赖于加速度这一情况，当物体有着向上竖直方向上的加速度，或者有着向上竖直方向上的分加速度的时候，就处于超重状态。而当物体具有向下竖直方向的加速度钓鱼网，或者有向下竖直方向的分加速度的时候，就是失重状态。处于超重或者失重状态下的物体，仍然是受到重力作用的，只不过是视重也就是支持力或者拉力，会大于或者小于重力，对于完全处于失重状态之下的物体，视重是为零的。
易错点10
找不到两物体间的运动联系而出错
容易出错的分析情况是，动力学的核心问题在于研究运动跟力之间的关系，除了要对物体准确地有受力方面的分析之外，还必须正确地去剖析物体的运动情形。当所提供的情境里涉及到两个物体，而且物体之间存在着相对运动的时候，找出这两个物体之间的位移关联或者速度关联是格外重要的，尤其需要留意物体的位移全部都是相对于地面的位移，所以物块的位移并不等同于木板的长度。一般来说，要是两个物体朝着相同方向运动，位移的差值等于木板的长度；要是朝着相反方向运动，位移的总和等于木板的长度。
易错点11
找不准合运动、分运动，造成速度分解的错误
关于易错方面的分析，存在相互有着牵连关系的两个物体，其速度往常常常是不相等的，一般而言需要依据速度分解的方式来确定这两个物体之间的速度关系。在进行速度分解这件事情的时候，存在两点需要予以注意：其一，仅仅只有物体的实际运动才能够被认定为是合运动的情况，好比物体A是朝着右边进行运动的，所以物体A朝着右边的速度属于合速度，这也就意味着能够用来进行分解的合运动必然是物体的实际运动；其二，两个物体沿着绳子或者杆子的指向方向的速度，也就是分速度，它们是相等的。
易错点12
不能建立匀速圆周运动的模型
易错剖析，圆周运动的剖析属于牛顿第二定律的进一步拓展推衍，在剖析之时亦得做好两项剖析，其一，剖析受力情形，挑选指向圆心的方向当作正方向，于指向圆心的方向上去求取合外力；其二，剖析运动情形，瞧瞧物体做的是何种性质的圆周运动呀（究竟是匀速圆周运动还是变速圆周运动呢），确定出圆心以及半径；其三，把牛顿第二定律与向心力公式相互结合起来列出方程去求解。
易错点13
混淆同步卫星、近地卫星、地球赤道上物体运动的特点
引力提供向心力，针对卫星情况而言，赤道上物体不同，除受万有引力外，还受地面支持力，引力与支持力合力才提供其圆周运动向心力，所以GMm/r2 = ma对同步卫星、近地卫星适用，对赤道上物体不适用，另外明确题目涉及物体，两两找出相同点是解题关键。
易错点14
弄不清变轨问题中的各量的变化
容易出错的分析：首先，得明白变轨的实质，那就是当卫星的速度出现变化的时候，其做圆周运动所需要的向心力不等于万有引力。要想让卫星的轨道半径增大从而做离心运动，那就必须增大卫星的速度，使得万有引力小于所需的向心力，反过来，要是减小卫星的速度，当万有引力大于所需向心力时，卫星就会做向心运动。卫星的加速度是由万有引力决定的，因此在不同的轨道上，处于同一点的卫星的加速度是相同的。这部分里面公式较多，一定要理解公式的来龙去脉，并且要留意公式的适用条件，绝不能生搬硬套。
易错点15
不能正确求解变力做的功
存在容易出错的情况进行分析：对于求功的问题，首先要依据做功的条件来判断某力针对物体是不是做功以及做的功是正还是负，通常在这件事上，可以根据力与位移二者的方向关系（针对恒力做功的情形）或者是力与速度的方向关系（针对变力做功的情形）着手展开深入分析。在求解涉及变力做功的问题时，动能定理是最为普遍运用的一种方法。
易错点16
不能正确理解各种功能关系
易错分析：在运用功能关系来开展解题工作的时候，首先应该弄清楚那些各种各样的力做功和与之相对应的能发生变化之间存在的种种关系高中物理必修一易错点，其中比较重要的功能关系包含着：其一，重力所做的功是等于克服重力做的功，也就是重力势能变化的负值，具体来说就是 WG 等于负的 Ep；其二，合力针对物体所做的功等同于物体动能的改变情况，也就是动能定理所阐述的 W 合等于 Ek；其三，除去重力或者弹簧弹力之外其余的力所做的功等于物体机械能的变化，即表述为 W 且其它等于 E 机；其四，当 W 其它等于 0 的情形的时候，它所表明的是仅仅只有重力在做功，因而系统的机械能处于守恒的状态；其五，系统克服滑动摩擦力做功的代数和等同于机械能转化而成的内能，也就是 f 乘以 d 等于 Q，这里 d 指代的是这两个物体之间相对产生移动的路程。