小学三年级的我，曾被邻居奶奶称作“天才儿童”。
理由并非是我能够背诵圆周率，也并非是我可以书写仿宋体，而是缘由于我预先学完了五年级的奥数，凭借初中函数去痛击小学应用题，在课代表跟前那可是无比风光的。
后面的某次考试当中，应用题要求我去列出一个等量关系，我没有丝毫犹豫就写出了一个函数解析式，结果被老师打了一个大大的红X，并且还让家长来进行谈话。
老师说我“答非所问，野路子太野”。
我的妈妈，面无表情地回头，看了我一眼，这模样，极其像电视剧里女主发现男友出轨的表情，那种不发一言的失望，其杀伤力，比起揍我，还要大。
那会儿我弄不明白，明明我已然跑到众人前方了，为何还遭骂“基础不牢固”“打飞脚”？直至后来，初二时开始学习几何证明，我连 “角平分线” 都绘制不出来。
挨近的那个小学向来不进行补课，平常毫无声息的同桌，竟然能够将图形拆解得分毫不差，逻辑讲述得严丝合缝，毫无破绽。我刹那间察觉到，自身宛如一个早早学习了C语言然而连拼音都还不熟练的孩童初中物理竞赛难题，存储空间大可是启动速度却偏偏太慢。
所以，并非每个跑得速度快的人都赢得了比赛，特别是那种起跑时抢了起跑线，并且还不懂得转弯方面技巧的孩子。
一、积木搭得太快，反而不稳
是否是数学，又或者是英语，极为多数知识的难度设定，其自身存有节律感。
小学阶段如同铺设道路的工作，初中阶段恰似建造楼房的过程，高中阶段实则是通天高塔的构建。要是你在小学时不打好根底，却径直去做堆砌摩天大楼的事，那么最终的结果基本上都会是那种质量很差的“豆腐渣工程”。
暂不谈论那较为高深、上档次的“思维训练”，单单来讲小学数学的考法，依靠的并非是技巧，而是脑筋。在低年级阶段，连方程都不存在，全部都是依靠一步一步、实实在在的“硬推理”。
一题八行字，五行是废话，剩下三行藏了陷阱。
倘若你寄希望于凭借初中阶段所学的那套函数以及代数知识去一招制胜，的确能够节省脑力，然而其代价便是，你的大脑会连“脑子”这一事物究竟该如何运用都忘却了。
那个跟我同住一户的邻家小孩，在他处于四年级阶段之时，就已经完成了初一数学课程的学习，碰到语文老师布置了一道名为“鸡兔同笼”的题目，他随即直接抄写了一道带有参数的方程上去。最终老师给出了一个大大的“优秀”叉号，并且额外附上了一句评语：“你是负责做题的人，并非正在做梦之人。”。
他的爸爸感到气愤难平，一定得去跟老师进行理论，声称孩子已然学习了代数，而这道题目乃是“降维打击”。
老师，看着他爸，说道，你家孩子，是开着挖掘机，来种花的，怪不得，土翻得很深，然而初中物理竞赛难题，花却死得很快。
那孩子后来初中一到几何部分，直接被锤到怀疑人生。
因为初中开始比的不是套路，是你有没有真正用过脑子。
他那套“提前秒杀法”，到了初中就变成了“提前耗尽法”。
我们班有个男生，小学六年没参加过一次运动会。
为啥？补课啊。
他妈把周末安排得比高铁站还紧凑，上午去学习初中的数理化知识，下午要背诵高中的英语单词。每天吃完饭后就抱着一堆习题，好似一个被固定在办公桌上的小公务员。
到了小学毕业的那一日，他把手持奖状返回家里，神色茫然地讲道：“我似乎赢得了些许什么，然而却并无多少开心之情。”初中刚开始上课，其他人在全班范围内结交朋友，他存在社交方面的障碍。
他妈才恍然大悟：
原来提前三年学，不等于三年后省力，而是提前三年内耗。
二、思维走捷径，逻辑反而丢了
不少家长心怀忧虑，生怕自家孩子难以跟上进度，所以便使出浑身解数，给他开展“超前训练”，满心期望孩子能够跨越那些难点，直接朝着高分迈进，是这样的情况。
问题在于，知识可以超前，思维却没法跨级。
硬是要让一个三年级的脑子去搞懂初中物理公式，这就等同于让哈士奇去给你修空调，没错，它或许能够把空调开机，然而却不会给你把空调装回去。
孩子学得快≠理解得深，大多数时候只是记得快。
小学本应是培育“逻辑肌肉”的时期，然而你却偏要提前将解题工具装填得满满当当，这就致使孩子的脑子如同一个工具箱，可无奈却并未造就成一位工匠。
我有一位亲戚家的小孩，从小学三年级起就开始学习初一的函数，考试成绩一下子就提升了，在年级中排名第一。每当老师给出题目时，他就会流露出那种“你们这些普通人”的眼神，然后进行一番函数方面的猛烈解题。
后来初二到了，需要你去画图、做变换、讲逻辑。
他已然惯于瞬间破解套路，此刻却须你逐一步步剖析、阐述理由、加以验证，他仿若一个长久依赖外卖果腹忽地要亲自下厨之人钓鱼网，调料已然购置齐全，然而却 不知该如何引燃火势。
到头来，数学进行期末考之际，他那张脸庞仿若历经了中年遭遇失业状况，婚姻走向破裂局面，网贷出现爆炸情形这三种接连打击。家长抱着脑袋讲道：“我们原本认为孩子能够飞翔，然而实际上他仅仅是在早上乘坐了一回热气球。”。
打小我补课补得特别厉害，早早学完了初一的课程，走在学校的走廊之上，都觉着脚步好像带着风一般。
有一回，参与数学竞赛，第一道题目是小学奥数题，规定不许用方程，不许画图，仅能用小学阶段的逻辑思维解答。
彼时，我注视着那道题目长达三十分钟，觉得自身宛如一名被除去工具的工人，脑海中充斥着函数、因式分解，然而题目仅仅询问：“三人分苹果，每人不少于两个。”。
随后，我唯有在纸张之上写满了x、y、z ，最终万分崩溃地写下了三个字，即：“无解题。”。
老师批卷后大笑：“题不难，难的是你根本不会慢慢想。”
似一脚踏入现实的下水道，方知晓那所谓的“超前”，实则是一种自我欺瞒的自信。
三、提前跑的孩子，往往跑不到终点
把像那跑马拉松一样给学习，冲得猛在前十米是没起到啥用的，重点之处在于能不能足足跑完那42公里呀。
对于普通的孩子而言，比拼的是节奏感，并非抢跑线。你在小学阶段就提前学到初三的内容，可谁又能知晓你在初三的时候会不会已经“学吐了”呢？
现实中大量的“提早培优”，最后沦为“自毁前程”。
这里存在着这样的两种状况，其一是过早成熟而产生的疲倦，其二则是后续力量的欠缺。你很早便步入了考试的状态模式，然而其他人却依旧处于自由自在玩耍的情形之中；你提前去熟知那些知识方面的难点之处，可其他人却是在进行思维耐力的训练——等到进入了高中阶段，实际上真正将差距拉开的，反倒并非是曾经学过了些什么内容，而是究竟是谁还能够持续坚持下去的这一情况。
存有一位我小学时候的同学，该同学于五年级时在全国数学竞赛里荣获一等奖，小升初阶段凭借提前学习以极快速度战胜对手，直至初三时却猛地出现成绩下滑，其爸妈为此焦急万分赶忙去寻找补课机构，老师却态度冷淡地说出这样一句话：
“早熟型，后劲不足。”
高一他还在刷中考题，高二直接跟不上。最后高考只能上个二本。
那妈妈，对着他往昔的奖杯落泪，讲这物件“似个假发饰”，小时候瞅着金光闪耀，长大后却唯有落满灰尘。
有个姑娘，家里人自小学起就让她，每年超前一年学习，小学五年时间学完初中三年的课程。
高一的时候，老师讲课，她都不听，原因是觉得那些全都学过。结果呢，期末考成绩一塌糊涂。她说，提前学的那些内容，跟现在学的压根不一样，之前是背答案，现在则是要讲清楚。
末了她说，她并非惧怕难题，而是担忧已然学会之后，却仍需再度进行理解一番。
那种心理落差，比考试挂科还折磨人。
终究来讲，学习并非是去炫耀技能，并非是去开启开挂模式，更不是如同短跑冲刺那般，而是一项每天都必须要进行刷牙洗脸这般日常行为的长期性工程。
早早地去灌输知识，的确能够使得孩子在某一刻看上去处于领先的状态，但是在进行奠定基础工作时分偷工减料，那么建造到一半的时候就会坍塌。
最佳的那种超前，并非是前往去上，比比本人年龄大三岁的那些课程，而是在这之前，就要具备学会独立，拥有自控能力，持有耐心，还有能够进行质疑的本事。
这些能力，才是真正的通行证。