在教科版里面，物理选修1 - 1这本书籍当中，第二章是电流与磁场，而其中的1.电流的磁场部分，有着优质课教案。
目标能力：（一）借由针对生活现象予以观察，培育学生归纳规律的能力。
（2）通过对实验现象的分析，培养学生归纳综合能力。
（3）借助和电场线进行对照，以此来把握磁感线的特性，进而培育学生知识迁移类比方面的能力。
（4）通过多角度比较磁感线，锻炼学生空间想象能力。
第一，情感目标是，第二，要通过对中国古代指南针发明的简介，第三，从而激发学生的爱国热情。
（2）经过将奇异地磁现象予以展开，以此来培育学生的学习兴趣高中物理选修课教案，并且塑造唯物主义世界观。
（3）介绍科学家高中物理选修课教案，总结实验现象中的规律，借此对学生开展科学态度以及科学方法的教育。
【教学重点】 几种重要磁感线的理解。
【教学难点】 理解磁场和磁感线。
【教学方法】 现象联系、探究实验、点拨启思。
多媒体教学课件（一套），条形磁铁，蹄形磁铁，磁感线演示板，电池，导线，小磁针若干，这些是教学器材。
【课程类型】 新授课
【教学过程】
回忆往昔所学习的两种场，一种是重力场，另一种是电场，以此引发学生对于“场”这个概念的印象，从而有利于后面另一个全新“场”的引入以及展开。
场，乃是重力场以及电场里发生力的作用的本质所在，通过对其进行揭示之事，顺理成章地引入了“磁场”。
新课引入
进行思考，力是物体之间所存在的相互作用，那么，是不是物体一定要相互接触才会有力的作用呢，是否这样呢，是这样的情况吗？
先说说不一样的情况物业经理人，像是物体受到重力这种作用，还有电场里带电粒子存在的相互作用，等等。在生活之中的其他一些现象同样有表明，物体并非是只有相互接触了才会有力的那种作用。
现象展示
磁铁接近铁片时将铁片吸住；
两条状磁铁，当同名磁极彼此靠近之际，会呈现相互排斥的状况；而当异名磁极彼此靠近之时，则会出现相互吸引的情形。
我国古代四大发明之中的指南针，它能够自行转动，进而指向南北方向，这是其中之一的发明。
磁悬浮列车及电磁铁。