日益难以理解高考物理题目了，因追逐那所谓的“区分度”，逐个都踏入了歧途，进而纷纷走向了歪路。
对疯狂擦边竞赛难度的行为，在经典模型上大力提升维度，针对一道带电粒子运动题，满心想着把重力、电场、磁场、非匀强场、原子物理全都掺和进去，要是仅单是压轴题的压轴问是如此状况，倒还能够予以接受。然而更为低级的是，借助超长的题干、冗长的计算来提升难度，再加上很短的考试时间，致使正常思考成为一种奢望，这可就着实过分了。
高中生已然十分辛苦，身为教育者，理应运用清晰明确的标尺去度量他们付出的努力，而非借助一团既模糊又狰狞可怕的迷雾去消磨，甚至是打击他们对于科学那份最为本真纯粹的兴趣。
以往曾吐槽过这件事一流范文网，当时同行与我争论，说高考就是如此，谁要是不适应那就会被淘汰。行，那咱们就谈谈高考，其核心目的，难道不是要挑选出基础知识稳固、思维明晰的学生进入更高等的学府去继续学习吗。数学堪称老大哥，作为分值高达150分的绝对主导部分，在前面就已经承担下了最为关键的区分以及筛选功能。在这种情形下，满分是100分的物理物理竞赛卷子物理竞赛卷子，还拼命地非要强出头，这难道没有问题吗。这哪里是筛选呀，这分明就是人为地制造困境，高考物理变成了出题人的炫技舞台。
之美物理是在于其逻辑的自洽，是应该考察学生对于物理学核心框架、让基本规律以及思维方法的掌握，像一盏灯，照亮学生思维的通路，而不是像一堵墙，直接宣告此路不通，难倒学生，还让他们在时间压力与陌生模型下崩溃。
成天叫嚷着给学生的学业负担减轻，那就得有切实可行的办法，根本没必要用满分为100分的试卷，去争夺满分为150分的学科的选拔权力。我们所需要的是回归到最初的本心：考出应该考的内容，教授好应该教授的东西，让学生的时间，切实运用在领悟世间万物的道理之上。
最终，延长答题用时，提升物理分数上限，让题干更为简洁精炼，减少计算量，总得占据一到两个方面吧当前如此严重的物理学科过度内卷现象，正逐渐偏离教育原本的目的。