成千上万的职业院校毕业生，每年都有，他们是大国工匠的后备军，源源不断。他们接受的是何种教育？《瞭望》新闻周刊记者日前走进职业院校中的佼佼者，也就是南京工业职业技术大学，去一探究竟。
南京工业职业技术大学，是一所拥有着悠久历史的学校，其底蕴十分厚重，是一所名副其实的百年名校。它的前身，是由我国近现代民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生，于1918年所创建的中华职业学校，这是我国第一所，以“职业”来冠名的学校。
步入2019年之时，该学校实现了升格，成为职业本科学校，进而成为我国首所公办职业本科院校，去年首届毕业学生开始正式踏入社会，与此同时许多人还没走出校门便被企业“抢订”，用人企业针对这届学生给出评价：“动手能力具备较强水准，学习能力呈现良好态势，能够下到基层，可以留得住，并且用得上。”。
在此近五年期间，对应这所学校的学生，受到省级以及省级之上表彰奖励的人次接近3000，获得全国职业技能大赛一等奖的数量为29项，获得“互联网 +”创新创业大赛一等奖也有29项，获得全国学科竞赛一等奖同样是29项。
学校努力去培育“五有三性”的大国工匠“种子选手”，也就是说要成为有着“金的人格、铁的纪律、美的形象、强的技能、创的精神”这些特质，同时具备“复合性、精深性、创新性”这些特征的高层次技术技能人才，以此给造就大国工匠储存能量积攒力量。
做学合一 学以致用
吴战宇，在企业辛勤工作达到了十多年的时长，之后前往南京工业职业技术大学开始从事任教工作，任教期间，他有着这样一种喜好，那就是把自己往昔负责过的工程记载进教案之中。
去年，他去给学生讲授储能技术方面的课程，课程刚一开始，他就提出问题：怎样在像青藏高原这种人员稀少的区域，在毫无基础的情况下建立一座电站呢？
有学生提出要发展风能装置，有学生认为应采用太阳能利用，吴战宇对学生予以引导，要先考量当地究竟有多少人口数量，电力需求到底有多大规模，之后再计算建设所需成本费用。“我期望引导学生积极主动去思考问题，掌握具备实际工作的思维方式。在今后的日子里南京工业职业技术学校，他们前往企业独自开展做项目工作之时，能够清楚知道抓住一头一尾关键要点，再去深入研究中间环节究竟该如何得以实现。”吴战宇如此说道。
宋海潮，南京工业职业技术大学机械工程学院副院长表示说要求学校每一位老师，让课程紧密跟随着产业需求，教学内容紧紧贴合于职业标准，教学过程严格紧扣住生产流程，力求做到学生今天所学的知识明天就能派上用场。
学校的教室，呈现出理论与实践一体化设计，实训基地同样如此，服务追求学以致用，在这些地方随时都能见到这样的设计。
此时于教室之中，记者得以看到这般情景，那课桌之旁摆放着的仪器设备，其数量几乎等同于课桌的数量。老师在这边讲完理论之后，在那边就能让学生展开实践，这些学生凭借自身动手从而看到相应效果。
在工程技术实训中心，车、铣、刨、磨等机械加工会用到的各种各样的刀柄、刀具、量具被分区陈列着，大一工科生正在接受为期两周的金工实习教学活动。高级工程师周聪在实训中心告知记者，在这里开展的教学活动实质就是实战，学生所做的作业实际上就是产品。
在学校的西门子智能制造中心内，有一条完整生产线，它被分解成了焊接、搬运、加工等一个个的小站起步网校，学生们据此分组，学习着相关技能操作，这样一种校企共建教学基地，在南京工业职业技术大学还有15个南京工业职业技术学校，基地里有50多名企业工程师，其长期驻校，与教师实施混编，共同去制定培养方案，指导学生进行实训。
“这些努力有着很简单的目的：使得学生在学校能够学到真正的东西，到企业后可以马上投入使用。”周聪讲道。
在专业特区受大师特训
面临即将毕业的时候，王美健，依靠去年7月全国青年职业技能大赛学生组车工专业银奖里第一名这般的成绩，获得“全国青年岗位能手”称号的事例是曾经发生过的，并且已经收到徐工集团等六七家企业的录用意向。如此的学生恰恰就是大国工匠的“种子选手”。
怀揣着对往昔在校之种种经历的回顾，辟而立之专业特区竟是于王美健的心间稳稳占据那般举足轻重的位置。“给予我充足发展机会是其地之所为。”王美健这般表述。
南京工业职业技术大学发展规划处副处长杨海波说，专业特区是为培育未来大国工匠而设立的，专业特区通过选拔优秀学生，让技能大师、青年博士带领其开展创新创业项目，并按照企业的模式培养他们。像王美健这样的选手，下课后都需前往实训区操练实践、钻研课题。
拥有重要作用发挥这般情况的，还有技能大师工作室。王美健加入其中的赵荣幸技能大师工作室，是由身为“全国技术能手”、江苏工匠、更兼全国数控技能大师的赵荣幸将其组建起来的高技能人才培养一处所在，到眼下这个时候，已然培养出了多位“全国技术能手”以及“江苏技术能手”。
对于在这里度过的学习日子实行回顾，王美健所收获的最为重大的部分是让眼界得到了拓宽，察觉到了自身与大国工匠二者之间存在的差距。“标准当中是允许有0.02毫米的公差存在的，然而赵老师要求我达成的是0.01毫米。他针对我的每一个动作都进行了精细的雕琢，一直到我能够凭借3个小时的时间顺利完成5个零件的加工。”王美健如此表述道，同样是面临着加工双线T形螺纹这一情况，其他人需要耗费20分钟，而他在技能大师的引领指导之下，花费7分钟便足够了，并且质量方面更为优良。
南京工业职业技术大学近些年来，朝着高层次、应用型这两个方向聚焦，持续筑牢师资“蓄水池”，以此促使更多大国工匠 “种子选手” 能够脱颖而出，当前除了新进来320名青年博士之外，还引进了20余名国家级高层次人才，并且成立了14个技能大师工作室。
南京工业职业技术大学党委书记吴学敏讲，技能大师对生产流程熟悉，对岗位标准清楚，和产业界关联紧密 , 他们为青年博士做示范操作，对青年博士指导比赛，助力青年博士快速成长成技术骨干。教师在技能大师引领下持续给企业处理技术难题，双方在这样的氛围里持续进取，提高了大国工匠“种子选手”的培养能力，提升了大国工匠“种子选手”的培养水平。
此外，与技能大师一起进行实验，彼此交流切磋，这对学生而言是有益的，学生能够从大师的每一个言语、每一个行为里，体会到精益求精的工作作风，感受到严谨求实的科研态度，察觉到追求卓越的创新精神，进而逐渐塑造出涵养“工匠精神”的内生动力。
在2021年4月21日被拍摄的画面里，南京工业职业技术大学飞机电子设备维修专业的徐白讲师也就是左一模样的那位，就CFM56航空发动机的检修注意事项，给当下的学生们进行讲解，此照片由南京工业职业技术大学提供。
让学生爱上动手
依据课程的设置情况，南京工业职业技术大学当中那些并非机械类专业的学生，需要去接受时长为一周时间的实训。身为指导实训的老师，周聪所设定的目标是，要使得学生对于动手这件事情产生兴趣。周聪很坦率地讲，“经常会有文科专业的学生去询问他，学会动手究竟会有什么样的用处”。
更大的挑战在于，学校实现升格本科之后，选择报考本科的学生规模呈现出逐年增加的态势，其比例也逐年上升，那么，怎样去引导具备更高质量、拥有更高学历层次的毕业生投身到技能岗位一线当中，这已然成为职业院校以及工匠之师必须直接面对的新课题。
周聪以自身为表率，除了向学生讲述自身成长经历，使学生明白学好技术、参与技能竞赛、获取优异名次会有更多就业机会之外，又借助实训设计，让学生于动手过程中收获乐趣。
到工厂里最为常见的通用夹具叫做台钳。周聪于指导实训之际，特地要求学生亲自动手去做一个台钳。他发觉到，每每实训结束以后呀，都会有同学满含留念之情地询问，往后什么时候还会拥有此次再来学习的机会呢。周聪说道，“在这个时候我便感觉自身是成功的了。只要学生乐意施展作为，我们就去创造相应条件让他们能够进行尝试。”。
吴学敏表示，学校已然实现升本，然而职业教育的那份初心并未改变，我们依旧得秉持黄炎培先生所提出的“手脑并用，双手万能”的育人理念。
吴学敏也曾讲过，会凭借中华职业教育社，朝着全国立项更多的黄炎培职业教育思想研究课题，塑造突出职教特色的大学文化，培育一代又一代执着专注并且精益求精还有一丝不苟以及追求卓越的大国工匠后备军。