不讲述公式，不堆叠术语，如同给你修车的师傅，指着发动机说道：“喏，这根管子，给予电就会转动，那块铁，一旦靠近就会被吸住，看透其中这个道理有认知，你便在理解这方面取得成功的部分了！”。
你是不是一翻开物理书就头大？
“加速度是速度的变化率” → 啥叫“变化率”？
安倍力的方向，是运用左手定则来判定的，左手？究竟哪一根手指代表着什么含义呢？即便练习了十遍，却依旧出现错误！
“机械能守恒” → 守恒？它不偷偷溜走吗？
沉住气，高中阶段的物理学科，并非着重考查你对知识记忆得多么熟练，而是着重考查你脑海之中是否存有一幅灵动鲜活的图像。
这张图不用画得多美，但得像你认自家楼道：
走到三楼，知道拐弯后第几扇门；
看见开关，知道按下去灯为啥亮；
听见电梯响，知道是上还是下。
下面这6个，是最常考的物理模型，是最易混的物理模型，是一图就能秒懂的物理模型。其皆运用生活场景，配合手绘感语言，加以灵魂比喻。呈现形式为一页一图，且一图阐述一理。看完之后就会让人产生想要存屏的想法。
模型1：受力分析图 → 别画“所有力”，只画“它正挨的揍”
一句话搞懂：
画受力图，不是给物体办满月酒请一堆力来站台，
而是去询问它：“此时此刻，到底是谁在推搡你？又是谁在拉扯你？究竟是何人在托举你？到底是谁在挤压你？” ，并且需要注意的是，只将真正动手的情况描绘画画出来哦！
图解口诀（左手比划法）：
左手掌摊开，代表“研究对象”（比如：斜坡上的木箱）；
食指向上方顶起，进而诞生支持力，源自地面或者斜坡在对其进行托举，且始终垂直于接触面。
大拇指往下按 → 重力（地球在“拽”它，永远竖直向下）；
挨着小拇指的指头朝着右边拉，进而产生拉力或者推力，比如人用力去拽绳子起步网校，手使劲推箱子，这是与施力给予的方向保持一致的情况。
无名指朝着左边去蹭，进而产生摩擦力，这种摩擦力只有在“想动但没能够完全动透”或者“正在滑动”的情形下才会出现，并且摩擦力始终平行于接触面，其方向跟运动方向或者想要运动的方向是相反的。
千万要记着：“静止并不等同于没有摩擦” ，就如同你用尽全身力气死死地按压住冰箱门，不让它处于关闭的状态，它看起来明明是没有发生移动的，然而你的手却在进行着一种类似“使劲蹭”的动作，而这种情况所呈现出来的就是静摩擦！
模型2：那运动图像（也就是v-t图）呀，它可不是普通的曲线呢，它被称作是“速度的特殊体温计”。
一句话搞懂：
v-t图（速度-时间图），就是给物体量体温：
有一条线，横轴所代表的是“时间”，纵轴所表示的是“此刻跑多快” ，当线呈现往上的状态时，意味着发烧（加速），当线处于平着的情形时，代表退烧（匀速），当线呈现往下的态势时，表明退烧中（减速）。
三眼看懂（盯3处）：
一，瞧起始点：当时间t等于0的时候，速度为5米每秒吗？这表明“一开始就带有速度”，并非从静止状态起始。
②看斜率（线有多陡）：
斜向上 → 加速（越陡，加得越猛）；
平直线 → 匀速（心电图式平稳）；
斜向下 → 减速（刹车力度）；
③ 看面积（线和横轴围的那块）：
这块面积 = 走过的路程（单位：m）！
图形在横轴上方？走正向；
掉到横轴下方？说明“倒车了”，路程还得加绝对值！
以这种方式来作比喻，就如同在驾驶车辆的过程中去查看仪表盘，当速度表的指针出现跳动的情况时，这就类似于v - t图上的线在发生移动，而表底下所显示的里程数，其对应的就是图里的那块面积！
模型3，将电路图，别去背串并联，而是先去找，电流的单行道，与分叉路。
一句话搞懂：
电流就像放学人流：
没分岔口 → 全班挤一条道走 → 串联；
遇到路口 → 自动分流 → 并联。
一眼判断法（手指当电流）：
用食指从电池正极出发，沿着导线“走”：
要是在整个过程当中都没有碰到分岔的情况，那么所有的元件会排成一串，进而形成串联高中物理基本公式表，一旦有一个坏了，全班就会停课。
要是抵达某一个点，手指能够分别朝着两条路径前行，随后又会合在一起，这就形成了并联，也就是当A路出现堵塞的情况时，B路依然可以正常通行。
关键细节：
哪处是开关所在之处，便对哪条路实施控制（如同在校门口站岗的保安，若站在主干道上高中物理基本公式表，便管理全校范围，若站在某个班级门口，便仅仅管理那个班级）。
电压表，等同于“查岗的”，它必然要跨于谁的头上，进而去测量谁的电压，就如同温度计需贴在额头方可测量体温那般。
数人的电流表，得插进队伍里，如同保安站在走廊中间数每分钟经过的人数那样。
模型4：电磁感应 → 不是“磁生电”，是“磁变才来电”
一句话搞懂：
线圈里有没有电，不看“有没有磁”，而看“磁在不在变脸”：
只要磁体变强进而变弱，再去变换方向，然后进出线圈，只要它动了，或者变了，又或者跑了，线圈立马就会“警报”发电！
右手螺旋定则（发电机版·超简记）：
右手攥成拳状，拇指向上竖起，拇指指向“磁变的方向”，例如当磁铁的N极迅速插入线圈时，磁变呈现“强”的状态，其方向即为“进”。
其余的四指呈现自然弯曲的状态，四指所指的方向等同于产生的电流方向，这里涉及到线圈里电子是怎样进行移动的。
生活比喻：
线圈里，磁铁处于不动状态，正如你手持喇叭对着人，然而却未发出声音，也就是没有信号。
将磁铁迅猛地插入进去，好似乍然吼出一嗓子那般，线圈因此“惊了一下”，电便产生了！
模型５：光路图，其中包括折射或者反射的情况，在此情况下，所有光线都倾向于选择走那种被称为“省时间VIP通道”的路径。
一句话搞懂：
光不是瞎跑，它会自己选最快的路：
于空中行进速度快，于水中行进速度慢，故而一旦入水，便会自动“转向抄捷径”，此现象即为折射。
两步画准法：
先画“法线”，于界面交点处，画出一条垂直于界面的虚线，此虚线乃光的“参考标尺”，并非真实光线！
② 再画光线：
入射光线所形成的角，与反射光线所形成的角相等，就如同打桌球时，球撞击桌边后弹回的角度，等同于球撞上去时的角度，这种现象被称为反射光，其中入射角等于反射角。
光线发生折射时，从空气进入水中，光线会朝着法线的方向靠近，而从水中进入空气，光线则会朝着远离法线的方向躲避，记住这样的口诀，即从空气进入水中，光线会向法线方向挤入，而从水中进入空气，光线会向法线外侧飞离。
对于小实验进行验证，将筷子斜着插入水杯之中，看起来筷子呈现出“弯了”的状态，这其实是光在采取“抄近道”的方式传播，而你的眼睛因此相信了它所呈现的样子！
模型6，原子核式结构，也就是卢瑟福模型 然而千万别背诵行星绕太阳这种说法 而是要去思考子弹打棉花糖这种情形哪。
一句话搞懂：
原子不是实心球，而像一颗超大号棉花糖：
绝大部分是空的（99.99%空间啥也没有）；
处于中心位置的是一颗“硬核糖粒”，也就是原子核，它占据了质量的99.9%，然而其体积小到根本可以忽略不计。
电子，好似几只小小的蜜蜂，于超大的糖球之中，嗡嗡地到处乱飞，这里所说的并非轨道，而是“有朝可能飞到的地方”。
为什么α粒子散射实验能证明？
若原子为实心布丁状（汤姆孙模型），高速α粒子如同子弹般射过去，理应全部穿过去，至多稍微偏斜一下。
情况是这样的，绝大多数都穿过去了，这表明是很空荡的，而极少数则被狠狠弹回来了，这意味着撞上了极小极硬的核，就好比朝着棉花糖开枪，结果有几颗子弹“哐当”一声反弹回来了！
记住：“弹回来”的那几个，才是真相的敲门声。
最后送你一句物理通关心法：
物理题不是考你算得多快，
是考你脑中这张图清不清、动不动、准不准。
算不出？回头检查图——力画多了？方向反了？
看不懂？捂住题目，先画图——把文字翻译成线条、箭头、圆圈；
总错？不是脑子笨，是这张图还没“长进肉里”。
去收藏这一张清单，还不如每一天挑选1个模型，拿3分钟的时间，进而对着生活比划上一遍：
下次坐电梯，想想v-t图；
开关灯时，想想电流怎么走；
筷子插水里，眯眼看看光咋拐弯……
物理，本就不该是天书——
它只是世界在悄悄对你说话，
而这张图，就是你听懂它的耳朵。