物理图象，能够形象地将物理规律予以表达，能直观地把物理过程进行描述，还能鲜明地将物理量之间相互关系给表示出来，图象在中学物理里应用广泛，是分析物理问题能采用的有效手段当中的一个，高考考纲明确指出，在必要的时候要求考生能够运用几何图形、函数图象去进行表达、分析。在高考之中对图象问题的考查主要呈现为作图，也就是直接依据题目要求去作图，以及用图，其中包括从题给图象里获取解题的信息、把图象当作分析解题的工具这两个方面。
近年高考里，图象出现频率较高，在选择题当中有表现，在计算题当中有表现，在实验题当中也有表现，主要集中于波动图象跟振动图象方面，集中于运动图象方面，集中于牛顿第二定律同图象的综合方面，集中于电磁感应与图象的综合方面，集中于物理实验与物理图象的综合等几个方面，考题越来越看重对所呈现物理过程的分析，看重物理图象和物理过程的对应关系，看重考查考生的理解能力，看重考查考生的推理能力，看重考查考生的空间想象能力等。
中学物理常用的解题方法包含图象法，整体法，类比法，等效法，极端法，临界法，特值法，对称法等，这些解题方法属于中学物理思维方法体系的主要构成部分，在各种类型的考题里都能够渗透或者体现，在高考试题当中也经常会有表现，其中，图象法，整体法考得相对较多 。
高中物理教材里，存在着好多知识点，这些知识点都和图象有关联，像速度时间图象，振动图象，波动图象，分子间作用力图象，伏安特性曲线图象，电压时间图象，电流时间图象等。图像问题，常见的解法一共有：
&利用图像线或点
【典例导悟】1.放在水平地面上的一物块，受到方向不变
的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物块速度
v与时间t的关系如图所示。取重力加速度g＝10m/s2。由
此两图线可以求得物块的质量m和物块与地面之间的动摩
擦因数μ分别为()
A．m＝0.5kg，μ＝0.4
B．m＝1.5kg，μ＝2/15
C．m＝0.5kg，μ＝0.2
D．m＝1kg高中物理图像专题，μ＝0.2
剖析：历经4至6秒的时段，依据F - t图像所呈现的状况得出F2等于2牛，借助v - t图像能够知晓物体处于匀速运动的状态，所以F2等同于μmg 。
通过2 - 4s的F - t图像得出F1等于3N，借助v - t图像知道物体处于匀加速运动状态，加速度a为2m/s2，所以得出F1减去μmg等于ma 。
解上述两方程得m=0.5kg,μ=0.4，故选A。
&利用图像的斜率
两个物理量增量之比值，是物理图象斜率所代表的，其大小常常代表着另一物理量值啦，比如在ｓ-ｔ图象里头，斜率代表速度，ｖ-ｔ图象的斜率是加速度，Φ-ｔ图象的斜率为感应电动势，U-Ｉ图象的斜率是负载阻值呢，依据这些就能解题哟。
【理论阐述】
由两质量相等的物块A与物块 B，通过一轻质弹簧连接而成，B足够长且放置在水平面上，所有接触面均光滑，弹簧开始时处于原长，在运动过程中始终处在弹性限度内，在物块A上施加一个水平恒力后，A、B从静止开始运动直至第一次速度相等的这个过程中，下列说法中正确的有（）。
A．当A、B加速度相等时，系统的机械能最大
B．当A、B加速度相等时，A、B的速度差最大
C．当A、B的速度相等时，A的速度达到最大
D．当A、B的速度相等时，弹簧的弹性势能最大
首先，解析本题时，关键之处在于，要针对物体展开受力分析以及运动过程分析，而运用图象处理的方式，能够让问题显著简化 。接下来，对A、B在水平方向上进行受力分析，呈现出的情况如图所示，其中F1是弹簧的拉力 。然后，当加速度大小一样为a的时候，对于Ａ而言，存在一种情况，对于Ｂ而言，又存在另一种情况，由此得出一个结果 。在整个进程中，Ａ的合力，也就是加速度，始终处于减小的状态，而Ｂ的合力高中物理图像专题，也就是加速度，始终处于增大的状态 。在达到共同加速度之前，A的合力，也就是加速度，始终大于Ｂ的合力，也就是加速度 ，在这之后，A的合力，也就是加速度，始终小于Ｂ的合力，也就是加速度 。
两物体运动的v-t图象如图：
在tl那个时刻，两个物体的加速度呈现出相等的状态，其斜率呢也是相同的，此时速度差达到了最大的程度；到了t2时刻，两个物体的速度变得相等起来，其中Ａ物体的速度达到了最大值，两条实线之间所围成的区域面积出现了最大值留学之路，这也就意味着两个物体的相对位移达到最大，与此同时弹簧被拉伸到最长的状态；除了重力以及弹簧弹力之外，其他的力在对系统做正功，从而使得系统的机械能有所增加，在tl时刻之后拉力也是依旧做正功的，也就是说当加速度相等的时候，系统的机械能并非处于最大值的情况。所以选择BCD 。
&利用图像的截距
截距是图线与两坐标轴的交点所代表的坐标
数值，该数值具有一定的物理意义．可据此解题。
【理论阐述】
一位同学做了这样的力学方面的实验，有一个质量是ｍ的物体放置在水平面上，该物体在受到朝着右边的水平拉力F的作用之后开始运动，把向着水平右边设定为加速度的正方向，就如同图3（ａ）所展示的那样，现在测量得到物体的加速度ａ与拉力F之间的关系如同图３（ｂ）所呈现的，依据图象能够知道，物体的质量ｍ等于什么，物体与水平面之间的动摩擦因数μ等于什么 。
&利用图像的面积
有些物理图象的图线与横轴所围的面积的值，
它常代表另一个物理量的大小．学习图象时，有意识地利用
求面积的方法，计算有关问题，可使有些物理问题的解答变
得简便．如ｖ-ｔ图中，图象与ｔ轴所夹的面积代表位移，
F-s图象与s轴所夹的面积代表功，Ｆ-ｔ图象与ｔ轴所夹的
面积意味着冲量，s(1/ｖ)图示跟１/ｖ轴相夹的那个面积代表着时间等等 。
【理论阐述】
将汽车在恒定功率牵引下，于平直公路上从静止开始出发，历经经历四点钟起始的分钟直至四点零四分钟这段时长，驶过一点八角千米的距离，则在四点零四分钟末尾时刻汽车的速度（）。
A、等于7.5m/sB、大于7.5m/s
C、等于15m/sD、15m/s
有着这样一个情况，在某一回的实验当中，成功测得了一只标着“6V、3.6W”字样的小灯泡所呈现出的伏安特性曲线，就如同图甲所展示的那般。另外在这里还有一只阻值固定为16Ω的电阻，再有就是一组电池组，其电动势E等于8V，并且该电池组的内阻是可以忽略不计的。要是把这只小灯泡、那只定值电阻以及这个电池组按照如图乙所示的方式连接成电路的话，那么此时这只小灯泡所消耗的电功率到底是多少呢？与此同时，这个时候小灯泡的电阻又会是多大呢？
剖析，将具有固定阻值的电阻以及电池组当作一个整体视为电源，它的福安特性曲线呈现出如图所示的状态（红线）。
两线交点的纵横坐标即为灯泡接
入该电路时的电压和电流。
故灯泡消耗的功率为0.70瓦，
灯泡此时的电阻为5.71欧。